【正文】 聚集在事業(yè)單位或國家機(jī)關(guān)單位不放；或消極自卑，認(rèn)為自己所讀院校、專業(yè)不如人，在求職中不敢理直氣壯大膽“推銷自己”。此外，企業(yè)用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用大幅減少，所以企業(yè)在招聘時(shí)，會(huì)首先考慮專業(yè)對口、綜合職業(yè)能力強(qiáng)的畢業(yè)生。所以，可以看出，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)尚未到來之時(shí)，大學(xué)生就業(yè)難的問題比較突出。另一方面，我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，外資企業(yè)的大量涌入，使得企業(yè)間競爭加劇，優(yōu)勝劣汰也勢必加快，造成不少企業(yè)倒閉，崗位流失。一方面，近年來高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢。一、金融危機(jī)背景下大學(xué)生就業(yè)難的主要原因分析?，F(xiàn)在的大學(xué)生不僅喜歡考公務(wù)員，還喜歡考研，就是出國留學(xué)的都在增多，這其中都有很多人是無奈的選擇。有些工作，受經(jīng)濟(jì)狀況的影響大，金融危機(jī)一來，便會(huì)導(dǎo)致很多人失業(yè)，而公務(wù)員不會(huì)失業(yè)。為什么那么多大學(xué)生喜歡這一塊呢？我總結(jié)了一下，大致動(dòng)機(jī)可歸根為公務(wù)員的工作穩(wěn)定，受環(huán)境影響小，收入不錯(cuò)，福利好，有些公務(wù)員還有灰色收入，可以說是無后顧之憂。大學(xué)生在此背景下如何克服金融危機(jī)帶來的影響，找到就業(yè)的出路已成為亟待解決的問題。參考文獻(xiàn)：[1][J].時(shí)代教育，2014（01）.[2][J].理論前沿，2014（02）.[3][J].山東行政學(xué)院，2013（01）.[4][N]..[5]周先蓉．[J].2007第10期第二篇：大學(xué)生就業(yè)問題分析大學(xué)生就業(yè)問題分析工程管理3班 鄧志燊 20***近年來，隨著高等教育的大眾化，高校招生規(guī)模的擴(kuò)大化，高校學(xué)生數(shù)量在一定程度上超過了市場吸納量，大學(xué)生的就業(yè)問題顯得越來越嚴(yán)峻。相關(guān)的教育主管部門和教育服務(wù)部門，應(yīng)通過對市場的發(fā)展分析，靈活運(yùn)用政府的宏觀調(diào)控職能，對高等教育的方向進(jìn)行引導(dǎo)，調(diào)節(jié)作為人才供給方的人才培養(yǎng)方向，防止出現(xiàn)高等教育領(lǐng)域的“通貨膨脹”，形成合理的教育布局和專業(yè)設(shè)置，為市場需求服務(wù)。（三）加強(qiáng)國家宏觀調(diào)控，改善大學(xué)生就業(yè)環(huán)境政府是宏觀調(diào)控的主體，它應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)高等教育模式的改變以適應(yīng)市場的需求。在進(jìn)行人才選擇時(shí)，應(yīng)改變只注重經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷的慣例，雖然剛畢業(yè)的學(xué)生，在社會(huì)實(shí)踐方面鍛煉少，但絕大多數(shù)畢業(yè)生悟性高、責(zé)任心強(qiáng)。此外，要針對學(xué)生個(gè)體，進(jìn)行多樣化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，鼓勵(lì)大學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)交往，提高對社會(huì)和自身的了解，引導(dǎo)學(xué)生全方面發(fā)展。這就要求高校的人才培養(yǎng)模式選擇應(yīng)服從市場，正確定位自己的辦學(xué)目標(biāo)和方向，人才培養(yǎng)要與市場緊密聯(lián)系，所有教學(xué)質(zhì)量的提高都應(yīng)當(dāng)首先以準(zhǔn)確的市場定位為基礎(chǔ)。另一方面,如果MR不變,當(dāng)支付給大學(xué)生的工資、福利等減少即MC 減少時(shí),企業(yè)也會(huì)增加對大學(xué)畢業(yè)生的需求,反之則減少需求?？梢?如果MC 不變,當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生的人力資本增強(qiáng)進(jìn)而MR 提高時(shí),企業(yè)就會(huì)增加對大學(xué)畢業(yè)生的需求。如果MR MC ,企業(yè)會(huì)減少需求。MC 是指追加使用一單位大學(xué)畢業(yè)生所產(chǎn)生的額外成本,表現(xiàn)為企業(yè)為引進(jìn)一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生所額外支付的工資、福利等成本。對于企業(yè)而言,大學(xué)畢業(yè)生與資金、能源、原材料一樣,也是一種生產(chǎn)要素,在市場經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)擁有更多的用人自主權(quán),不再像計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下聽命于政府的指令,而是著眼于利益最大化,所以企業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生的需求主要取決于大學(xué)畢業(yè)生的邊際收益MR 和邊際成本MC。從結(jié)構(gòu)上看,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)決定專業(yè)人才的需求結(jié)構(gòu)從而決定大學(xué)畢業(yè)生的需求結(jié)構(gòu)。一般來說,在就業(yè)彈性既定的情況下,經(jīng)濟(jì)增長越快,創(chuàng)造的就業(yè)機(jī)會(huì)就越多,對大學(xué)畢業(yè)生需求的總量就越多。（二）需求因素從宏觀上看,一國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度和結(jié)構(gòu)決定大學(xué)畢業(yè)生需求的總量和結(jié)構(gòu)。只有符合用人單位要求的大學(xué)畢業(yè)生才可能被用人單位接納,否則,即使畢業(yè)生愿意接受用人單位提供的薪金條件,也難以如愿找到工作；最后，大學(xué)畢業(yè)生供給也受到擇業(yè)觀念的影響。二、從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析其影響因素（一）供給因素首先，高等教育招生的規(guī)模決定著大學(xué)畢業(yè)生的供給數(shù)量,高等教育招生數(shù)越多,大學(xué)畢業(yè)生就越多,大學(xué)畢業(yè)生的供給就越多；其次，大學(xué)畢業(yè)生供給受到用人單位提供的工資水平的制約。以法學(xué)專業(yè)為代表的曾經(jīng)一度的熱門專業(yè)，也有著較高的失業(yè)率。以學(xué)前教育為代表的教育類專業(yè)在就業(yè)中卻有著“驕人”就業(yè)率。(三)專業(yè)就業(yè)狀況的不均衡從總體上看，理工科專業(yè)的就業(yè)狀況要好于文科專業(yè)。由此可以看出大學(xué)生就業(yè)總體上呈現(xiàn)出向東部集中，中西部分散的特點(diǎn)。由此可見大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場從宏觀上看供給大于需求，實(shí)現(xiàn)了由“賣方市場”向“買方市場”的轉(zhuǎn)變，造成了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題更是“雪上加霜”。(一)勞動(dòng)力市場供需狀況從1999年大學(xué)擴(kuò)招以來，每年都有數(shù)以百萬的大學(xué)畢業(yè)生涌入勞動(dòng)力市場。因此大學(xué)生就業(yè)難的問題也漸漸出現(xiàn)，曾為天之驕子的大學(xué)生也逐漸貶值。關(guān)鍵字：大學(xué)的、就業(yè)、供需均衡、對策淺析大學(xué)生就業(yè)問題的供需分析一、大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀在我國高等教育迅速發(fā)展的大背景下，從1999年開始，全國普通高等院校的招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。第一篇：淺析大學(xué)生就業(yè)問題的供需分析《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程論文題目：淺析大學(xué)生就業(yè)問題的供需分析摘要：近幾年來,我國大學(xué)生就業(yè)形勢逐步緊張,如何解決大學(xué)生就業(yè)問題日漸嚴(yán)峻。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角來看,大學(xué)生就業(yè)問題實(shí)質(zhì)上就是大學(xué)畢業(yè)生供求失衡,解決大學(xué)生就業(yè)問題實(shí)質(zhì)上就是如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生供求均衡。在2003年到2014年短短十幾年里，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)直線飆升達(dá)到了歷史最高值。其就業(yè)問題成為了社會(huì)的熱點(diǎn)和關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著大學(xué)畢業(yè)生勞動(dòng)力市場的總供給不斷增加，在一定程度上勞動(dòng)力市場需求的就業(yè)率卻沒有相應(yīng)的提高，因而造成了大學(xué)畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)的迅速上升。(二)區(qū)域市場的供需狀況據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年教育部直屬高校和中共其他部委所屬高校本科畢業(yè)生中到東部11省就業(yè)的比率是55%，到中部就業(yè)的比率2%，到西部12省就業(yè)的比率是23%。大學(xué)生就業(yè)區(qū)域的選擇反映了人才資源的配置，上述呈現(xiàn)的特點(diǎn)打破了各區(qū)域大學(xué)畢業(yè)生勞動(dòng)力市場的均衡，加劇了區(qū)域間的不平衡。在理工科專業(yè)中應(yīng)用技術(shù)類專業(yè)的就業(yè)狀況要好于純理論類專業(yè)。以美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)為代表的藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)狀況不容樂觀?？梢娙缃翊髮W(xué)生就業(yè)市場專業(yè)就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡，反差大。用人單位提供的工資越高,大學(xué)畢業(yè)生供給就越多,用人單位提供的工資越低,大學(xué)畢業(yè)生供給就越少；同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生的供給能否實(shí)現(xiàn),還取決于其人力資本是否符合用人單位的要求。如果畢業(yè)生對工資收入的期望高于市場均衡工資水平,或者一味向往大中城市、大型企事業(yè)單位,或者只愿從事某種工作等,這些觀念都制約著畢業(yè)生的擇業(yè)范圍,影響大學(xué)畢業(yè)生的供給。社會(huì)上的就業(yè)崗位的增加除了自然減員等因素空出的崗位外,主要就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展而增加的就業(yè)崗位。尤其是高新技術(shù)進(jìn)步引起的經(jīng)濟(jì)增長,對大學(xué)畢業(yè)生的需求就更旺盛。如果經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中第三產(chǎn)業(yè)比重大,該國對與第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)的大學(xué)畢業(yè)生需求就大；從微觀上看,決定大學(xué)畢業(yè)生需求的是大學(xué)畢業(yè)生的邊際收益和邊際成本。[ 2 ]MR是指追加使用一單位大學(xué)畢業(yè)生所產(chǎn)生的額外收入,表現(xiàn)為引進(jìn)的一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生給該企業(yè)所額外創(chuàng)造的財(cái)富、利潤等。按照企業(yè)利潤最大化原則,如果MR MC ,企業(yè)會(huì)增加對大學(xué)畢業(yè)生的需求。只有當(dāng)MR = MC 時(shí),企業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生的需求處于均衡點(diǎn)。反之則減少需求。三、大學(xué)生就業(yè)問題解決的對策（一）從供給的角度看，優(yōu)化大學(xué)生自身的供給