【正文】 校，所以以下的看法也僅僅是立足我?，F狀的一些不成熟的膚淺的見解，一孔之見，一家之言，有道理的供大家商榷，不科學的望同行指正，若有一點能給大家以啟示，那我就倍感榮幸了。通過此次活動的開展，力圖讓大家從中尋得些思考，在摸索中前進。因此，就有人以舊思維駕馭新課程，把探究的、討論的、開放的內容改造成確定的，把靈動的、生活的、游戲的內容改造成可灌輸的，硬是把新課程納入自己的舊經驗，讓孩子們的活力蜇優(yōu)于自己的權威，這是換藥不換湯，或者說是換了新內容的舊課程。現在，課程標準難了，而且多了些不確定性；教材活了，而且多了些兒童生活世界里的質樸。不聽別人的課，上不好自己的課；不聽名師的課，上不出精彩的課。成績與失敗都已經屬于過去，未來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。聽了大家的發(fā)言，深受啟發(fā)，我感覺到了老師們的智慧和奉獻精神。在教學觀念上，我們走過了從單純追求分數到依靠科學發(fā)展、推進素質教育、全面提高質量的艱難歷程。基于教師這種思想，我們多次召開全體教師會，強調此項工作的重要性，并通過每周的學習時間對教師進行思想教育，教育全體教師要把自身成長作為一種需要，作為一種事業(yè)來追求，讓想當一名好教師成為內在的需要，激發(fā)其產生自主發(fā)展的動機，樹立終身學習的理念。如何直面現實，面向全體學生，全面提高教學質量，重視教育公平，促進學校和諧優(yōu)質發(fā)展，是這次教學研討會的主題。老師們，我相信通過我們的共同努力，我們定能實現沙螺完小新的跨越。這樣可以激發(fā)學生的積極性，讓全體學生獲得成功。學生做了卷子后，發(fā)現問題，查漏補缺。最后有選擇性地做模擬試題，熟悉考試題型，巧用試題。自己歸納、總結，找規(guī)律，抓特點，和同學一起討論、研究、互幫互助，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點，不放棄每一個學生。（2）強化能力；結合基本訓練點，有針對性地出題，分散難點，逐個突破，注意聯(lián)想與遷移、理解與綜合應用，從而提高運用能力。同時，優(yōu)生還要負責輔導、檢查、差生練習題的完成能夠情況，對于典型的解決問題題目，讓學習委員把題寫在后面的黑板上，寫清分析過程，讓學生隨時看一看，熟悉分析方法，隔三差五集體讀一讀。解決問題方面：分層要求，共同要求，在計算和基礎訓練到一定程度后，就將重點放在解決問題的訓練上，每天一道解決問題的題目。因此，我每天堅持練2道除法題、2道簡便計算題，特別是對乘法分配律的運用的簡便計算。差生必須一個一個過關。對于基本概念、公式、意義的掌握必須達到全員掌握。、有層次的布置作業(yè)，讓學困生能找到學習的樂趣與成就感，讓優(yōu)等生能跳一跳摘到蘋果。還讓差生拜優(yōu)生為師傅，讓師、徒明確目的職責和義務。同時要確立目標。在周期性往復的教學工作進程之中，我們每一位老師都要不斷總結、不斷反思：我們的教學工作是在重復地畫著同心圓、每年都循著往年的足跡，還是在與時俱進、不斷改進、螺旋式地上升？接下來，我就我所任教的五（1）班數學來談談自己的感想：一、存在的問題學生思維不夠活躍、面對稍難的附加題,畏難,沒有信心能解決學生成績兩極化現象嚴重學生的審題能力有待提高做題習慣不好，有些同學學習數學的方法不正確部分學生對學習不感興趣，找不到學習的樂趣與成就感家長的配合不夠，有部分學生無法完成家庭作業(yè)，、將采取的措施分層導學，全面提高重視班級學生分層導學,發(fā)展共性，培養(yǎng)個性，激勵學生互幫互學，共同提高。各位領導、老師們，教學質量是學校生存之本,是學校的生命線。根據具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助一名或幾名學生，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃，完成幫扶任務。多組織學生競賽，培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣。加強班級管理，創(chuàng)設良好環(huán)境。堅持抓好課堂考勤，向課堂要質量。并對考試成績進行收集和統(tǒng)計，重點查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況，有針對地進行家訪。針對以上問題，學校將從以下這幾方面著手，抓細節(jié)，重過程，求實效：抓好教育教學常規(guī)管理，落實認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真考試、認真輔導和認真反思。數學：整個學校數學成績向來不佳，學生基礎不好。學生只在課堂上講英語，課后很少聽到他們講英語。學生的書寫不夠工整。通過中學下發(fā)的質量評價表比較分析，我們可以看出：我們學校個別班級的個別科目的平均分比全鎮(zhèn)平均分低，部分學科嚴重低于全鎮(zhèn)平均分；通過對比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我校教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學校整體教學質量的提高。怎樣才能提高教學質量，怎樣才能創(chuàng)造輝煌，怎樣才能實現夢想，這是我們現在正面臨的問題。但上學期我校教育教學工作在鎮(zhèn)中學領導的關心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績。今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長為我所用。第一篇：教學質量研討會發(fā)言稿沙螺完小2013年下學期教學質量研討會發(fā)言稿尊敬的各位領導、老師：大家好！首先，非常感謝各位領導在百忙之中抽出時間參加我校的教學質量研討會，指導我校的教學教育工作。很高興，在這陽光燦爛的日子我們坐在一起探討教學質量的提高。近年來我校教學質量在低谷徘徊，毫無起色。成績與失敗都已經屬于過去，未來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。為了更好的迎接本次期末考，我對我校上期期末考情況進行簡單的分析，以便我們能根據情況及時調整教育教學方法，制定落實各項補救措施，促進教學質量提高。從現實情況我們可以發(fā)現：語文：學生課外閱讀量過少，閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。英語：學生在家里缺少學習環(huán)境，學校學習的氛圍不濃。兩極分化嚴重。學生學習數學習慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。抓好每次考試，要求進行單元測驗。利用班會課的時間，組織中高年級學生進行學習方法的交流，使學生學習方法科學而合理。我們學校堅持每節(jié)課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現象的發(fā)生。激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成團結合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。本學期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語書寫比賽,接下來將進行趣味數學比賽和課外知識競賽。我們各學校要掌握班級學生學習情況和部分學生出現“敗科”現象。建立更為科學合理的激勵機制，充分調動教師的積極性。提高教學質量每個教師都應有自己的“法寶”！春去秋來，我們的教學工作周而復始。將學生分成：優(yōu)、中、差層，優(yōu)生帶中、差生。優(yōu)生：審題萬無一失，解題靈活多樣；中生：細心檢查，努力提高；差生；夯實基礎。根據完成情況給予適當的獎勵。平時的教學中多強調、重視做題的習慣,如解決問題的題目記得寫單位、寫答，計算題目養(yǎng)成驗算的好習慣。讓所有學生都在理解的基礎上能熟記它們。計算方面的專題要求訓練：計算能力不是很好，尤其是小數除法，正確率能達到100%的學生只有10個左右。當這些都達到一定水平后，再綜合反饋，再解決，再提高。如：工程問題、行程問題、用方程解決問題、多邊形面積等進行專題訓練。