【正文】 學(xué)。本環(huán)節(jié)，以猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)孩子的注意力，這樣不僅讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也使學(xué)生的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中我注重了以下幾點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)。五、總結(jié)同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，把動(dòng)物的可愛(ài)之處說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，說(shuō)給身邊的人聽(tīng)，讓大家都來(lái)和動(dòng)物交朋友。而且要和動(dòng)物交朋友，就要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待動(dòng)物。四、關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待動(dòng)物課件出示《小鳥的故事》（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：正因?yàn)橛辛诵∶靼l(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)，小鳥才有了自由。如果有和小動(dòng)物的合影會(huì)更好。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出馬是古代戰(zhàn)爭(zhēng)和草原人民的交通工具；大象是熱帶叢林的運(yùn)輸工具。）播放一段《動(dòng)物世界》短片，讓孩子認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物。第二篇：結(jié)合教學(xué)案例談實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性如何實(shí)現(xiàn)生活、社會(huì)學(xué)科課堂教學(xué)的有效性的。教師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者，不斷地引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索新知，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。課堂上教師切忌一言堂，應(yīng)該要采取多種形式讓學(xué)生隨著教學(xué)節(jié)奏，積極參與，動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)口。三、注重學(xué)生活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂情境設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引發(fā)思考，一步步引導(dǎo)學(xué)生去感受家庭的溫暖及父母的愛(ài)?！秮G丟的故事》讓學(xué)生了解到撫養(yǎng)教育子女是父母的法律和道德義務(wù)，明確了我們的法律權(quán)利。《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)中情境教學(xué)發(fā)揮了很大的作用。二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)思考。這就要我們?cè)谡n堂導(dǎo)入上下功夫，學(xué)會(huì)利用導(dǎo)入快速把學(xué)生引入到所要學(xué)的內(nèi)容中來(lái)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中自覺(jué)產(chǎn)生求知的欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)、我想學(xué)”。常說(shuō)“好的開始是成功的一半”“興趣是最好的老師”。那么，怎樣才能實(shí)現(xiàn)思品課堂教學(xué)的有效性呢？我想結(jié)合季鴻儒老師《我愛(ài)我家》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)談?wù)勛约旱淖疽?jiàn)。第一篇：思想品德課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性簡(jiǎn)析《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)中課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)思想品德課是學(xué)校德育的核心，每一節(jié)課當(dāng)中教師都應(yīng)力求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生領(lǐng)悟到真真切切的知識(shí)，避免乏味的說(shuō)教。在我看來(lái)，所謂課堂教學(xué)的有效性就是在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)出教學(xué)效果和教學(xué)效率，即有效率也有效果。一、有效導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如今學(xué)生厭學(xué)情緒較嚴(yán)重，如果能在一節(jié)課的開端就能吸引到他，那么后面的教學(xué)就會(huì)有很大的幫助?！段覑?ài)我家》的導(dǎo)入以一首溫馨的歌曲《讓愛(ài)住我家》引出“家”這個(gè)課題，以優(yōu)美的旋律、學(xué)生喜愛(ài)的形式成功吸引到了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)習(xí)新知的興趣。情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共鳴。通過(guò)學(xué)生展示全家福照片，并講述照片背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受家的溫馨；接著自然而然導(dǎo)出父母的關(guān)愛(ài)，在“夸夸自己的父母”活動(dòng)中學(xué)生體會(huì)到日常生活中容易忽視的父愛(ài)母愛(ài)，兩則故事將父母之愛(ài)的各自特點(diǎn)展示出來(lái)。最后以公益廣告結(jié)束“愛(ài)的責(zé)任”這一知識(shí)點(diǎn)。短短的教學(xué)時(shí)間內(nèi)使原本簡(jiǎn)單的知識(shí)變得豐富起來(lái)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)比較透徹，真正實(shí)現(xiàn)了課堂的高效率。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，是學(xué)習(xí)的真正主人?！段覑?ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)中通過(guò)“愛(ài)的回憶”“愛(ài)的奉獻(xiàn)”“愛(ài)的責(zé)任”“真情告白”一系列活動(dòng)讓學(xué)生真正參與到了教學(xué)中來(lái)，真正成了課堂的主體。提高課堂教學(xué)有效性是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，只要我們精心準(zhǔn)備，還課堂給學(xué)生，注重理論聯(lián)系實(shí)際，采用多種教學(xué)方法，教學(xué)一定會(huì)有效率有效果。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入二、說(shuō)說(shuō)我喜歡的動(dòng)物介紹我的動(dòng)物朋友（讓學(xué)生把自己喜歡的動(dòng)物圖片先向同組的小伙伴介紹，然后指名到臺(tái)前展示圖片并介紹自己對(duì)動(dòng)物朋友的了解。三、體會(huì)動(dòng)物與人類的關(guān)系課件出示書38頁(yè)兩幅插圖。）你還知道哪些動(dòng)物也能幫人類做事，給人類帶來(lái)貢獻(xiàn)的？（如駱駝→沙漠之舟；鴿子→送信、和平使者??）說(shuō)說(shuō)自己和小動(dòng)物和諧友好相處或親密接觸的經(jīng)歷和故事。學(xué)生講從電影、電視、書上或聽(tīng)別人講起的人與動(dòng)物相處的故事。）課件出示《長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)》（通過(guò)討論讓學(xué)生明白：再上動(dòng)物園時(shí)，不能隨便喂動(dòng)物。）拓展，保護(hù)珍稀動(dòng)物填寫愛(ài)心卡。用我們的真誠(chéng)和愛(ài)心還大地一片綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂(lè)游玩，讓所有的動(dòng)物都能自由自在的生活在這個(gè)世界上。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的動(dòng)力。在教學(xué)中，我還對(duì)學(xué)生的回答作贊賞，而贊賞學(xué)生是人文精神在課堂教育教學(xué)過(guò)程中的滲透，體現(xiàn)了學(xué)生和老師人格尊嚴(yán)上的平等，讓老師看到學(xué)生積極向上的一面，讓學(xué)生感受到老師的親切、和藹，在課堂上真正建立互動(dòng)的師生關(guān)系，使課堂上讓學(xué)生能表現(xiàn)出勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神，閃耀著智慧的火花。二、課內(nèi)外結(jié)合，提升認(rèn)識(shí)課堂上，讓學(xué)生每人都試著說(shuō)出幾種自己喜歡的動(dòng)物，孩子們的興趣很濃，積極性非常高，一個(gè)個(gè)都很想把他（她）喜歡的小動(dòng)物介紹給同學(xué)和老師。在介紹的時(shí)候可以介紹小寵物的生活習(xí)性，喂養(yǎng)方式，也可以介紹一些有關(guān)資料。展示交流圖片的過(guò)程是讓孩子把喜歡的動(dòng)物說(shuō)透，使兒童在源于實(shí)際生活的教育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自然，并在互相展示中發(fā)展自己，提升自己對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)，達(dá)到喜歡動(dòng)物的目的。三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)思考在理解“為什么動(dòng)物是人類的好朋友”這一問(wèn)題時(shí)，教師通過(guò)媒體畫面的提示，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)物可以幫助人們做很多事，如：馬是古代戰(zhàn)爭(zhēng)和草原人民的交通工具；大象是熱帶叢林的運(yùn)輸工具，打鳴的公雞、沙漠之舟駱駝、莊稼的好朋友青蛙等動(dòng)物形象，學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，就能說(shuō)出這些可愛(ài)的動(dòng)物能夠幫助人類做很多事，引起學(xué)生的發(fā)散思維，學(xué)生能夠互相啟發(fā)找到很多答案，學(xué)生的活躍思維再一次把課堂帶入了高潮，可以感覺(jué)到學(xué)生對(duì)動(dòng)物是人類的好朋友這一觀點(diǎn)產(chǎn)生了更深切地認(rèn)同，學(xué)生的情感體驗(yàn)得到了提升。這樣給學(xué)生一個(gè)體驗(yàn)參與的機(jī)會(huì)，就能讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中思考，在體驗(yàn)中表達(dá)，從而提高課堂教學(xué)有效性。而且要和動(dòng)物交朋友，就要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待動(dòng)物。在實(shí)踐活動(dòng)中幫助兒童樹立正確的價(jià)值觀，并在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，從而為每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)做人打