【正文】 幼兒教育學(xué)第一章 人物簡介福祿貝爾：德國幼兒教育家，被世界譽為“幼兒園之父，在勃蘭根堡創(chuàng)辦了世界上第、福祿貝爾： 幼兒園之父” 幼兒園之父 一所真正意義的幼兒教育機構(gòu)受托 1—7 歲的兒童，在 1840 年正式命名為幼兒園。第二節(jié) 幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展。第一章 幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展第一節(jié)幼兒教育的概念和意義一，什么是教育？教育是有目的，有意識地對人身心施加影響并促進人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實踐活動。三，怎樣學(xué)習幼兒教育學(xué)？（一）縱向深入——認真讀書，勤于思考，鉆研幼兒教育學(xué)理論。幼兒教育作為我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，負擔著為人才培養(yǎng)奠基的光榮任務(wù)。在我國，幼兒教育是基礎(chǔ)教育的一部分。第三篇：幼兒教育學(xué)一，什么是幼兒教育學(xué)？幼兒教育是一門研究3~6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機構(gòu)的教育教育工作規(guī)律的科學(xué)，它是人們從教育幼兒的實踐經(jīng)驗中總結(jié)提煉出來的教育理論。六、案例分析題六、【答案要點】從這個案例可以看出，幼兒教師要實現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應(yīng)的知識與能力，包括教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等知識，以及觀察力、溝通力、組織小組活動、指導(dǎo)游戲、指導(dǎo)幼兒行為、評價教育活動的能力等。它的目的在于深入了解幼兒在家中的生活情況，家庭環(huán)境以及家長的教養(yǎng)態(tài)度、方法和認識等，從而為教育提供良好的基礎(chǔ)；此外，通過家訪也使家長了解自己的孩子在園的情況，包括進步和不足等，和家長共同探討教育措施，爭取家長的密切合作。這樣可以使家長了解學(xué)校的進展情況，也可以促使學(xué)校改進工作。五、論述題【答案要點】幼兒園的家長工作是進行幼兒園與家庭溝通，使家庭教育與幼兒園教育互相配合的重要途徑，其主要形式有以下幾種：（1）家長會家長會是面向全體家長的會議，有全園性的家長會，也有班級的家長會。一般來說，文化和文明程度高的社區(qū)，幼兒園的園風、教育質(zhì)量也都不錯，社區(qū)的影響無疑是一個重要因素。社區(qū)的積極參與將使幼兒園教育變得更生動、更富有時代氣息。（2）社區(qū)資源對幼兒園教育的意義社區(qū)作為一個生產(chǎn)功能、生活功能、文化功能兼?zhèn)涞纳鐣^(qū)，能為幼兒園提供教育所需要的人力、物力、財力、教育場所等多方面的支持。社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長中，特別是精神的成長中有著特殊的意義。3．【答案要點】社區(qū)是社會大環(huán)境中與幼兒園關(guān)系最密切、對幼兒影響最大的一部分。（2）家庭是人的第一個學(xué)校。因此，教師在圍繞教育目標選擇教育內(nèi)容時需要考慮正確的價值觀導(dǎo)向，確保幼兒園的教育質(zhì)量。②幼兒園文化。在人的要素中，幼兒教師是幼兒園中對幼兒發(fā)展影響最大的因素。在影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的各種精神因素中，人的要素、幼兒園文化的作用是十分巨大的。教師應(yīng)結(jié)合幼兒園的各級教育目標，科學(xué)合理地選擇材料與安排空間，滿足幼兒活動的需要。9．【解析】幼兒的游戲主要是自己完成，教師擔當提供資源者和協(xié)助者的角色。7．【解析】以活動為主要教育內(nèi)容是幼兒園教學(xué)的原則，不能以讀、寫、算來壓制兒童的正常發(fā)展。5．【解析】幼兒學(xué)習是否有意義，除了學(xué)習方式外，更重要的是活動的內(nèi)容。3．√【解析】略。三、判斷題1．【解析】福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒園是世界上第一所真正意義上的幼兒園，在此之前已經(jīng)存在一些零散的幼兒教育機構(gòu)。二、名詞解釋1．發(fā)現(xiàn)學(xué)習：是幼兒通過動手操作、親自實踐、與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗、體驗以及思維方法的學(xué)習方式。11．D【解析】幼兒園的教育應(yīng)該是將各學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容綜合化，不能單純地分科教學(xué)。9．D【解析】社區(qū)文化對幼兒園教育具有重要的意義，它無形地影響著幼兒園的教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化更是幼兒園教育的寶貴資源，題目中有的幼兒園將社區(qū)的歷史、風俗、革命的傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，豐富了教育內(nèi)容，發(fā)揮了社區(qū)文化對幼兒園教育的意義。它主要是指學(xué)校向家長宣傳教育知識，幫助家長樹立正確教育觀念，學(xué)習教育方法等。父母對孩子的這種影響貫穿孩子的一生。6．C【解析】父母是孩子的第一個和最重要的環(huán)境影響因素。4．A【解析】《幼兒園教育綱要》規(guī)定了幼兒教育的主要內(nèi)容和活動形式。2．A【解析】陶行知反對幼兒教育改革外國病、費錢病、富貴病，主張適合中國國情的、省錢的、平民的幼兒園。請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實現(xiàn)有效的溝通?！痹诮涣鞯臅r候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋。比如，要熟記每個幼兒名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話作出積極反應(yīng)；說話的語速和語調(diào)要恰當，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡。五、論述題（共15分）試述幼兒園家長工作的主要形式。2．簡述幼兒教育離不開家庭的原因。（）四、簡答題（每題6分。（）8．尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。（）7。（）5．幼兒的學(xué)習是否有意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習方式。（）3．在幼兒園課堂中，教師與幼兒之間是主導(dǎo)與主體的關(guān)系。A．愛心B．觀察力C．組織能力D．與兒童溝通的能力二、名詞解釋（每題5分，共10分）1．發(fā)現(xiàn)學(xué)習2．結(jié)構(gòu)游戲三、判斷題（每題1分，共9分）1．世界上第一所幼兒教育機構(gòu)是由德國教育家福祿貝爾建立的。A．家庭生活方式B．家庭經(jīng)濟狀況C．家庭結(jié)構(gòu)D．家庭主要成員的文化程度11．幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。這發(fā)揮了（）對幼兒園教育的意義。A．家長學(xué)校B．家長專欄C．家長座談會D．家訪8．與幼兒園相比，家庭教育的特點是（）。A．體育、藝術(shù)、語言、常識、社會B．健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)C．體育、德育、藝術(shù)、科學(xué)、社會D．健康、計算、社會、科學(xué)、藝術(shù)6．（）是幼兒的第一任教師，也是終身教師。A．《愛彌兒》B．《教育漫話》C．《人的教育》D．《母親讀物》4．規(guī)定幼兒園教育要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中的是（）。A．夸美紐斯B．盧梭C．洛克D．福祿貝爾2．批評清末民初我國幼兒教育機構(gòu)“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是（）。第二篇：幼兒教育學(xué)A《幼兒教育學(xué)》A卷一、單項選擇題（每題3分。流動幼兒園——創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。從世界學(xué)前教育目標的發(fā)展趨勢來看，20世紀經(jīng)歷了60年代著重智力開發(fā)，70年代強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力，80年代重視兒童個性、清感和社會化發(fā)展的曲折歷程。社區(qū)教育——起源于19世紀的丹麥，最初是成人教育形式的社區(qū)教育。在兒童與教師的關(guān)系方面，杜威批評了傳統(tǒng)教育的做法。裴斯泰洛齊——在教育史上，是提倡愛的教育和實施愛的教育的典范強調(diào)指出：“教育的主要原則是愛”。華生——是環(huán)境決定論的代表人物。盧梭——《愛彌兒》是以一個假想的無憂無慮的兒童自然成長來揭示教育規(guī)律的。福祿貝爾——被世人譽為“幼兒教育之父”福祿貝爾——是第一個承認游戲的教育價值，并第一個將游戲列入教育過程。張雪門——中國現(xiàn)代著名幼兒教育家。在南京建立我國第一個幼兒教育實驗研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想陳鶴琴——提倡——整個教學(xué)法，他反對分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。第一篇：幼兒教育學(xué)陶行知——以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系陶行知——反對幼兒教育改革外國病、費錢病、富貴病，主張適合中國國情的、省錢的、平民的幼兒園。陳鶴琴——倡導(dǎo)“活教育”。陳鶴琴——為走出一條中國式的幼兒教育之路做出很大的貢獻，留下了寶貴的遺產(chǎn)，被譽為“中國幼兒教育之父”。他先后出版了《幼稚教育》、《幼稚園課程活動中心》、《幼教無際論》、《實習三年》、《兒童創(chuàng)作集》、《我的童年》、《從孩提到青年》等專著，為我國幼兒教育留下了極為寶貴的財產(chǎn)。蒙臺梭利——1907年，在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)校——“兒童之家”，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系 盧梭——教育理論體系中的一個最基本的思想就是把兒童當作兒童來看待，同時還強調(diào)指出一幼兒教育應(yīng)當遵循自然的原則。維果茨基——提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念。華生——“教育萬能論”屬于環(huán)境決定論。杜威——兒童中心論者。他認為教育應(yīng)該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，即尊重兒童真正的面貌來熟悉兒童，尊重自我指導(dǎo)學(xué)習，尊重作為學(xué)習的刺激和中心活動洛克——提出的“白板說”，強調(diào)經(jīng)驗在個體發(fā)展中的作用。洛克——《教育漫話》 盧梭——《愛彌兒》；中提出了他自然主義教育的思想 杜威——《民本主義與教育》； 福祿貝爾——《人的教育》。進入90年代以來，世界各國才開始把兒童全面和諧發(fā)展本身作為學(xué)前教育的根本目標。該地區(qū)地廣人稀(平均每1?8平方千米只有1人)且居住分散，交通不便，全年無霜期短(只有90～120天)，因此推進學(xué)前教育不宜采用幼兒園、學(xué)前班、幼兒班等形式。共36分）1．（）提出著名的“白板說”，認為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗，而不存在什么天賦。A．陶行知B．張雪門C．陳鶴琴D．張宗麟