20xx秋北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊第六單元組合圖形的面積word說課稿-展示頁
2024-12-21 02:17本頁面
【正文】 式，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。整節(jié)課的教學(xué)，我容觀察、操作、合作、交流等學(xué)習(xí)方法為一體，注重對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，同時(shí)突出學(xué)生的操作體驗(yàn)，這樣既體現(xiàn)了新教材的特點(diǎn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 說學(xué)法： 學(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與狀態(tài)和參與度是決定教學(xué)效果的重要因素。同時(shí)把教學(xué)過程組織得更生動(dòng)、形象，能啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納、抽象概括，主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程。根據(jù)這一理念，我綜合運(yùn)用引導(dǎo)式教學(xué)，采用情境導(dǎo)入法、直觀演示法、嘗試教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和建構(gòu)。 接下來我說說這節(jié)課的教法和學(xué)法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 為了更好地達(dá)成目標(biāo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為探索組合圖形面積的計(jì)算方法。 能力目標(biāo)： 會(huì)利用電子白板操作平臺(tái)把組合圖形分割、添補(bǔ)成所學(xué)過的基本圖形，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)化的思想方法解決新問題。 教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，本節(jié)課我確定如下目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：在自主探索的活動(dòng)中，理解 計(jì)算組合圖形面積的多種方法。學(xué)生在此基礎(chǔ)上探索組合圖形面積的計(jì)算方法，應(yīng)該能通過自主探索、合作交流，達(dá)到方法的多樣化。 學(xué)生分析： 我所教班級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面盡管有一定的差異，但整體素質(zhì)較好，思維比較活躍，對(duì)探索數(shù)學(xué)問題有比較濃厚的興趣。教材呈現(xiàn)了一個(gè)較為簡單的組合圖形，學(xué)生在解決這個(gè)問題時(shí)，可以采用多種方法進(jìn)行分割，計(jì)算方法將大大超出教材呈現(xiàn)的內(nèi)容。解題的基本方法是將組合圖形轉(zhuǎn)化成基本圖形，然后再進(jìn)行計(jì)算。 小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版五年級(jí)上冊 《組合圖形的面積》 說課 稿 尊敬的各位老師： 大家好！大概兩年前 ,朱教授帶領(lǐng)著他們的團(tuán)隊(duì)來到了我們孟津縣 ,他們的到來給我們的教學(xué)注入了新鮮血液 ,讓我們的教學(xué)發(fā)生了嶄新的變化 .電子白板當(dāng)時(shí)在我們那里并不是一個(gè)新生事物 ,它當(dāng)時(shí)最大的作用就是被我們當(dāng)做黑板來用 ,但朱教授的到來改變了我們對(duì)電子白板的看法 , 電子白板的作用并不僅僅是黑板 ,它上面的許多功能和作用并沒有在教學(xué)中得到有效的發(fā)揮 , 比如電子白板中電子筆可以任意選擇顏色，調(diào)節(jié)粗細(xì)；不用直尺、三角板、圓規(guī)等作圖工具就能輕松地畫出各種漂亮的 圖形； 電子白板讓教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比投影屏幕上只能是“一成不變”的顯示內(nèi)容更適合多樣化教學(xué)和創(chuàng)造性教學(xué)的需要 .教師不再是鼠標(biāo)的點(diǎn)擊者，學(xué)生也不再是課件的觀賞者 ,感覺用它來上數(shù)學(xué)課，真好。在朱教授及其團(tuán)隊(duì)的幫助下 ,我們每位參與這次項(xiàng)目培訓(xùn)的教師都取得了很大的進(jìn)步 ,在項(xiàng)目培訓(xùn)的過程中我們都錄制了微課 ,現(xiàn)就我當(dāng)時(shí)錄制的微課《組合圖形的面積計(jì)算》與大家共同交流分享 . 教材分析 ： 學(xué)習(xí)組合圖形的面積是在長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形這五個(gè)基本圖形的面積公式學(xué)習(xí) 之后，進(jìn)行的一種由形象到抽象的學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握這一方法需要分析圖形的構(gòu)成，并能夠靈活尋找圖形所隱含的條件，從而進(jìn)行正確計(jì)算。這一內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化解決問題的一個(gè)很好的題材。那么， 根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)
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