【正文】 【教學反思】新課改使我們認識到：學生首先是一個生命體，是一個活生生的人！我們的教育應當把學生的體驗過程看作是教育活動的基本形式之一，強調學習中的體驗，體驗后的感悟。教師播放視頻《母親》音樂響起之際教師說：讓我們聆聽《母親》這首感人至深的歌曲，再一次感受媽媽對我們的愛。你能在現(xiàn)實生活中，用自己的行動展示自己對媽媽的愛嗎？學生回答，教師及時點評。學生上臺展示自己的創(chuàng)作，其他同學評價。（根據(jù)學生情況，教師適當示范引導）（三）拓展情境，“愛”的升華：師：歌曲為我們展現(xiàn)了小烏鴉愛媽媽的情景，看誰能表演出歌曲的情感。，啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。，學生聯(lián)系剛才老師講的故事理解歌曲內容?，F(xiàn)在就讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲好嗎？好！1.【播放《小烏鴉愛媽媽》歌曲ppt】學生初聽歌曲范唱，感受歌曲情緒?！静シ殴适抡n件】烏鴉媽媽每天叼來蟲子喂養(yǎng)烏鴉寶寶，給寶寶們一個一個喂養(yǎng)大了，隨著日子一天天過去，媽媽一天天地變老了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，一次才能叼來一只蟲子的小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。（二）感受情境，“愛”的表達師：媽媽疼我們、愛我們，愿意為我們做任何事情，因此我們要關心、愛護自己的媽媽。其目的是創(chuàng)設音樂課特有的情境，也為后面的教學做好了鋪墊。【教學模式】《創(chuàng)設情境感受情境拓展情境》教學模式【教學用具】自制的課件、電子琴、頭飾【教學流程】：良好的教學流程應體現(xiàn)為各種有利于學生參與的活動，包括音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動，讓學生在對音樂的整體感受中發(fā)自內心渴求地學習。引導學生感受和發(fā)現(xiàn)音樂中的“想象美”，啟發(fā)學生從新的角度關注音樂，達到感性與理性的平衡，使身心得到健康和諧的發(fā)展。學生通過感受音樂，體驗來自生活的情感和樂趣，通過情境參與和交流、表現(xiàn)和拓展來表達自己對媽媽的愛?！窘虒W難點】學生自主創(chuàng)新，二度創(chuàng)作，進行歌表演。【教學對象】小學二年級學生【教學內容】人教版小學音樂二年級上冊第二單元第四課學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。過程與方法：在演唱、表演過程中體會歌曲的內涵，并充分發(fā)揮學生的想象力，發(fā)展創(chuàng)造思維。將音響效果與視覺形象結合起來，引導學生進入音樂與畫面，情境與體驗的氛圍中，從而突出重點，突破難點，達到預期目標?！驹O計思路】在教學設計過程中，把突出審美，深化歌曲主題放在重要的位置，以創(chuàng)設情境來激發(fā)學生學習的興趣，在情感滲透的同時進行各種能力的培養(yǎng)，“以情帶聲”促進學生審美意識的提高。充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性。第一篇：小學音樂課《小烏鴉愛媽媽》課例小學音樂課《小烏鴉愛媽媽》課例齊齊哈爾市富拉爾基區(qū)幸福小學/李淑清摘自：《幸福追憶的博客》【教學理念】音樂是聲音的藝術，是聽覺是藝術，它以其自身的藝術魅力陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。為發(fā)揮學科作用，并根據(jù)小學低年級學生好玩、好動、好奇、好勝的特點，我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感與創(chuàng)造體驗，將現(xiàn)代信息技術和學科教學有機結合起來。創(chuàng)設情境，使學生在情境中聽、唱、動、創(chuàng)，挖掘學生的表演淺能及創(chuàng)造淺能，用音樂的形式表達情感，在愉悅的表演活動中無形的感知“愛”。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內容，制作了課件配樂動畫(《烏鴉反哺》、2.《小烏鴉愛媽媽》歌曲動畫),幫助學生理解歌曲寓意，在創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣、欣賞感知，中達到突破難點之目的。【教學目標】知識與技能：能夠表情豐富、有感情地演唱歌曲。情感態(tài)度價值觀：通過學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓學生使學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理，進一步教育學生學會感恩?！窘虒W重點】用聽唱法學會歌曲，使學生用不同的情緒演唱?！窘虒W策略】學生通過音樂與自己情感生活的連接和相互作用，學習用音樂的方式表達和交流情感獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)和交流能力，達到健全人格、陶冶情操的目的。通過上述策略讓學生的情感得到充分體驗、感受和理解，達到情感體驗和提高審美素質的目的?！窘虒W方法】為了突出重點，突破難點、完成教學目標，結合教材內容要求及學生實際情況，我運用鋼琴、錄音機、大屏電腦，打擊樂器等教具，采用情境教學法、演示法、啟發(fā)式教學法，引導學生通過體驗、模仿、探究合作等方式參與教學活動，從而完成教學目標。因此，我根據(jù)音樂課的這些特點，并結合本節(jié)課的教學內容，設計了以下教學流程：（一）創(chuàng)設情境，“愛”的感知：《世上只有媽媽好》，引領學生拍手走進教室。！拉近師生距離，架起溝通的橋梁。和我們人類一樣，動物也有自己的媽媽，你都知道動物是怎樣愛自己的媽媽嗎？李老師給你們講個《烏鴉反哺》的故事吧。師：聽了故事，你想對小烏鴉說點什么？（學生說相關想法）師：多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，人們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。，教師彈琴學生跟唱，遇到困難由學生或老師教唱。要求：有豐富的表情。學生分組創(chuàng)作，教師負責發(fā)頭飾和放音樂。教師評價：同學們很有表演天分，從你們的表演中我看到了一個年老體弱的烏鴉媽媽，也看到了一個個心地善良，有感恩之心的小烏鴉們。師：孩子們，這首歌的創(chuàng)意來自成語“烏鴉反哺，羔羊跪乳”，連動物都懂得感恩，盡孝，何況是我們人類呢？【播放《母親》】接下來，讓我們再一次感受媽媽對我們的愛吧。（歌詞唱到你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打……）師：是啊，你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦…… 不管你多富有，無論你官多大到什么時候也不能忘咱的媽……師：孩子們，此時你想對你的媽媽說什么？學生1：媽媽您辛苦了！學生2:媽媽疼我們、愛我們，愿意為我們做任何事情！學生3：我們也要像小烏鴉那樣孝順媽媽，疼愛媽媽和爺爺奶奶……師動情地說：我們的媽媽為我們無私地奉獻了許許多多，媽媽是最親的人，媽媽是最偉大的人。反思上述教學過程，我感覺整堂課上下來，總體思路比較清晰，始終圍繞了本課的音樂主題,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),并且力求在每一個環(huán)節(jié)中都能突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂，接受音樂，創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。為幫助學生抒發(fā)情感我采用了多種有效的手段。至始至終以音樂為主，從音樂入手，激發(fā)學生的情感體驗。審美理念上運用靈活，歌曲有拓展延伸。再讓學生進一步理解歌詞意義的基礎上去想象生活中與歌詞內容相近似的動作，兩兩合作進行即興表演。音樂劇的表演，使他們進一步加深了對歌曲旋律所表達的意義的理解。一堂音樂課給予的不僅是知識、技能，更可喜的是激起了學生“我要愛媽媽、我要感謝媽媽”的情感。在音樂教學中，學生只有具有了一定的情感體驗，才能準確細致地表達自己的