【正文】 倍的效果。在這樣啟發(fā)引導下，學生學得很快，雖然不是一次成功的，但對渲染情感起到了重要的作用。我是這樣對孩子們說的：“你對媽媽的愛很深很長，所以這個地方的音唱的深情悠長，要唱 4 拍。接著從學唱歌曲就開始帶入情感，為了熟悉一下旋律，我請大家輕聲用“ lu ”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓學生的音唱得準一些，氣息平穩(wěn)些，還可以創(chuàng)設出這首歌曲“愛”的感覺。小烏鴉愛媽媽教學反思 篇2音樂課《小烏鴉愛媽媽》喚起了學生心靈深處最真摯、最純潔的愛?？偨Y：問題還是存在，有思考，才能發(fā)現(xiàn)問題，有思考才能解決問題?？梢约由仙值膭赢媹D片，以它為背景音樂，加深學生的感知。三年級的小朋友還是好動的年齡，如果讓他們分角色表演唱，更加能激發(fā)他們的興趣，也使得他們更加熱愛音樂課，音樂課是快樂的殿堂。4 、缺少整體性地認知與表演。開了一朵朵野菊花，心情怎么樣？小烏鴉是怎么飛的？小烏鴉急急忙忙飛回家，那它飛的動作會變得怎么樣？媽媽飛不動了，這時小烏鴉的心情是怎么樣？那它的表情是怎么樣的？在聆聽《空山鳥語》第三到第五段時，讓學生想像鳥們都在干什么，怎么用動作表現(xiàn)。學生的想像力是及其豐富的，老師應該做的是激發(fā)他們的想像，讓它們自由發(fā)揮。3 、沒有充分體現(xiàn)學生為主體這一內(nèi)涵，學生說的做的較少。此環(huán)節(jié)是用來鞏固以學的節(jié)奏練習，繼而引出本課的節(jié)奏型。2 、導入過于牽強。所以，在這個部分教學不是一筆帶過。小烏鴉如此可愛，我們應該要保護它，我們要保護所有的益鳥。如：小烏鴉愛媽媽，那么我們也應該像小烏鴉學習，愛媽媽，愛家人，愛長輩，愛老師。這首歌曲需要唱出對小烏鴉媽媽行為的贊賞與尊敬，表達出兒童們愛鳥的心情。匯報課結束了，這里有幾點自我反思需要說一下，爭取自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。最后老師還有一個問題想問問你們：今天你們開心嗎？今天我們很開心同學們要再見了！王老師要再見了第四篇：小烏鴉愛媽媽教學反思小烏鴉愛媽媽教學反思小烏鴉愛媽媽教學反思 篇1《小烏鴉愛媽媽》是三年級上冊第八課的內(nèi)容，這是一首敘事歌曲，曲調(diào)流暢，旋律婉轉動聽，充滿深情地敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。之后，師接著說師：小烏鴉愛著媽媽、媽媽愛著小烏鴉，他們幸福地生活著，在我們的生活中，有呵護著、陪伴著我們成長的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們會像小烏鴉愛媽媽一樣愛著他們，你們聽，我們做到了！歌詞創(chuàng)編組表演。師：在一棵高高的大樹上，住著勤勞善良的烏鴉媽媽，她辛苦地養(yǎng)育著自己的孩子，小烏鴉長大了，她卻老得再也飛不動了，但是小烏鴉并沒有忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，寧愿自己受累受餓也要捉小蟲子給媽媽吃，你們看，你們聽，小烏鴉唱著歌又飛過來了。師：表演得真不錯，老師有個想法，我想把這三個組合合起來，編成一個音樂劇，在六一兒童節(jié)文藝匯演上演出，讓更多的人知道小烏鴉愛媽媽的故事，好嗎？下面就請你們按照老師的要求來做，合唱表演組原地不動，歌詞創(chuàng)編組請站在這邊等候上場，音響創(chuàng)作組請坐在第一排，面向后面。組長分工合作創(chuàng)意，教師巡視指導，參與其中。因為小烏鴉那么愛媽媽，還有許多小動物包括我們也愛著自己的媽媽，希望你們能創(chuàng)編出一首關于其它小動物或者我們愛媽媽的歌曲。這三排呢就是音樂劇創(chuàng)作組。下面我們就分為:合唱表演組、音響創(chuàng)作組、歌詞創(chuàng)編組。師：這一次我們跟著伴奏音樂來唱一遍，小烏鴉，輪到你們唱得時候，你們隨便找一個烏鴉媽媽，飛到她的身邊，用動作表達對烏鴉媽媽的愛。烏鴉媽媽飛不動了，就坐在那里吧，小烏鴉拍拍翅膀飛起來。烏鴉媽媽飛不動了，小烏鴉呢，找到小蟲子了，可開心了，媽媽不會餓肚子了，寫小烏鴉的地方應該怎么唱？學生說一說、唱一唱。師：讓老師也唱唱小蟲蟲的中文名字，你們唱前半部分，好嗎？師：請同學們認真看歌詞，再聽一聽歌曲，你找一找那些地方寫的是烏鴉媽媽，那些地方寫的是小烏鴉？你覺得描寫烏鴉媽媽這段應該怎樣唱？學生說一說。師：我們班的同學太厲害了，我想再增加一點難度，我唱著來問，同學們唱著來回答。捉來小蟲怎么樣？捉來小蟲我不吃。眼里含著什么呀？眼里含著淚花花。烏鴉媽媽叫誰啊？烏鴉媽媽叫娃娃。接下來，我們一起來玩一個節(jié)奏問答游戲，老師有節(jié)奏地問，你們有節(jié)奏地回答出小蟲子的中文名字，好嗎？先試一下，我們跟著節(jié)奏來問答。這條小蟲叫——，他們的名字好熟悉噢，好像在哪里聽過？生：《小烏鴉愛媽媽》歌曲里。師：看來都已經(jīng)學會了，我們幫小烏鴉找到了這么多小蟲子，烏鴉媽媽今天肯定能吃飽了，咱們把小蟲子都送給烏鴉媽媽吧。師：他們的名字可以組成好聽的歌曲，老師唱一唱。（1 1 2 2 3 3 6 6 5 5 5）師：你能不能根據(jù)這些名字的音高給他們排排隊？生給小蟲排隊。）師：這是一只什么樣的小烏鴉?。繉W生說一說。二、歌曲教學、豐富情感師：多么好聽的歌曲?。∧隳芨嬖V我小烏鴉是怎么愛自己的媽媽的嗎？學生說一說。（為下一步唱1 1 2 2 3 3 6 6 5 5 5做鋪墊）師：今天啊，王老師請來了一位神秘的嘉賓，我們掌聲歡迎他，好不好？是誰?。可?小烏鴉，師：接下來，我們要學唱的一首非常感人的歌曲就是和小烏鴉有關系的，名字叫做——《小烏鴉愛媽媽》。）師：同學們啊早上好，生：王老師啊早上好，師：同學們啊請坐好，生：王老師啊請坐好。教具準備：課件、電子琴、打擊樂器、烏鴉頭飾。教材分析：教學重點：要求學生有表現(xiàn)力的歌唱并表演。運用現(xiàn)代化教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學會與他人合作、交往、協(xié)調(diào)，并能準確掌握歌曲節(jié)奏并能邊打節(jié)奏邊演唱。愿同學們健康快樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個尊敬長輩的好孩子。（幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）師：同學們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎？（教師彈琴，學生試唱二三段，并給予正確指導，培養(yǎng)學生自主學習的能力）小組比賽唱師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？三、創(chuàng)編表演教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱學生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱四：拓展延伸師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學們自主發(fā)言，表達觀點，教師再次對學生情感教育）六、課堂小結。師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導學生按節(jié)奏讀歌詞。二、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》聆聽歌曲引導學生用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。教具準備：錄音機、打擊樂器等 教學過程 ：一、新課導入老師充滿激情地講述動人的故事：一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲，引導學生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對比。在延伸活動時可以多引導幼兒大膽表達自己對媽媽的愛（也可以以多種形式表達）。在活動中雖說在各個環(huán)節(jié)比較清晰，環(huán)節(jié)流暢，孩子們興趣濃厚。在表演時教師先把問題拋給孩子們，我們可以怎么表演，引導他們自主分配角色輪流表演。在最后一個環(huán)節(jié)其實是本次活動的高潮，讓孩子們在學唱的基礎上借助各種場景和道具進行表演。在學唱歌曲的時候我們運用多種形式激發(fā)孩子的學唱興趣，這樣一來孩子們在學唱時也不是很枯燥。這比教師的直接導入要好得多。引導幼兒在邊回憶的過程邊大膽講述，慢慢引出小烏鴉也很愛媽媽，我們一起來聽一聽小烏鴉怎樣表達它對媽媽的愛。在活動前我也做了很多的準備，在活動前制作了很多的頭飾和場景，為了激發(fā)孩子的表演欲望和享受這種過程?；趯Ρ敬位顒拥姆治龊桶嗉売變旱哪挲g段特點的分析，把教學活動的目標定位為：，了解兩段歌詞之間的因果關系，在表演中初步學唱歌。其實孩子們對媽媽的愛應該是與生俱來的，但很少有孩子會向媽媽表達自己的情感。第一篇：音樂《小烏鴉愛媽媽》課后反思音樂《小烏鴉愛媽媽》課后反思音樂《小烏鴉愛媽媽》課后反思《小烏鴉愛媽媽》這首歌，是一首旋律比較歡快、柔美又略帶傷感的歌曲。歌曲的歌詞對于大班的孩子的來說比較淺顯易懂。在進行本次活動的時候恰巧正碰上母親節(jié)，這應該是一個很好的契機，可以對幼兒進行母親節(jié)的節(jié)日教育。感受小烏鴉對媽媽的關愛之情。在活動的導入中，教師以提問引出，讓孩子們來說一說你們愛你們的媽媽嗎？平常是以什么樣的方式表達你對媽媽的愛。這樣讓孩子一起來聽聽，他們會很用心地去聽和感受小烏鴉的那種情感。在學唱環(huán)節(jié)教師都是以邊聽邊提問，幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容，為解決目標1做準備。還結合很動感的ppt,讓孩子們感受到小烏鴉對烏鴉媽媽的關愛之情，從而引發(fā)自己愛媽媽的情感。孩子們其實是天生的表演家，他們會根據(jù)場景和自己對歌曲的理解進行表演，但是需要教師的提升和引導。不過教師在幼兒表演結束后可以提一些要求，這樣一來他們就知道自己哪些地方還存在問題（比如說表情、動作方面等等）。但也存在一些的問題，不如說可以把這些頭飾和場景可以放在表演區(qū)，讓孩子們可以去嘗試表演。第二篇：小烏鴉愛媽媽音樂教案第二課時小烏鴉愛媽媽教學內(nèi)容：學唱歌曲歌表演創(chuàng)作 教學目標 ：學會演唱歌曲創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力教學重難點：在音樂活動中，充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感 受力。使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。師：同學們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？節(jié)奏訓練師：小烏鴉飛來了，它見同學們這么聰明，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過幾次？讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。教師范唱師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學們跟著我一起做律動好嗎？教師電子琴伴奏，學生跟唱歌曲師：同學們是不是也想唱一唱這首歌曲??？讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。師：同學們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。第三篇：《小烏鴉愛媽媽》音樂教案《小烏鴉愛媽媽》音樂教案教學目標：學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，要求學生用自然，親切的聲音學唱歌曲。激發(fā)學生的情感共鳴，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。教學難點：準確掌握歌曲節(jié)奏并能邊打節(jié)奏邊演唱。教學過程：一、師生問好、導入新歌同學們，歡迎來到音樂課堂，請你用跟老師相同的音調(diào)和節(jié)奏來問好，你聽——（用小烏鴉愛媽媽的第一、二句調(diào)來問好。師：首先，讓我們隨著動聽的音樂一起來放松一下吧！播放音樂《小烏鴉找媽媽》，教師做動作邊說，你們看到了嗎？老師拍手的位置是有變化的。我們一起來聽一聽這首歌。（捉蟲子給媽媽吃。師：多么孝順的小烏鴉??！你們愿意幫助小烏鴉捉蟲子嗎？生：愿意師：你們看，這里有好多小蟲子，小蟲子身上都有他們各自的音樂名字，我們一起來唱一唱他們的名字。師：我們從高往底唱唱他們的名字吧。教師唱一句問一句，你聽到了哪只小蟲子的名字？師：我們一起來試一遍，老師唱前半句，你們根據(jù)老師的提示來接唱小蟲蟲的名字。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小蟲子不僅僅只有一個音樂名字，它還有一個中文名字呢。師：我們再來聽聽歌曲，看看他們分別都在哪里？師：找到了嗎。烏鴉媽媽叫誰??？烏鴉媽媽叫娃娃。媽媽老了怎么樣？媽媽老了不能飛。想起媽媽喂過誰？想起媽媽喂過我，拍拍翅膀干什么？拍拍翅膀飛天下。親親媽媽干什么？親親媽媽喂給她。師：唱得真好聽，接下來呢，老師來唱前半句，你們只接唱后面小蟲蟲的名字，我們來試一遍。（傷心、可憐??用緩慢的速度，輕輕的歌聲來表現(xiàn)烏鴉媽媽傷心的心情）放慢速度，我們一起想象著、模仿著烏鴉媽媽的樣子唱一遍。（用明亮的歌聲表現(xiàn)小烏鴉興奮的、愛媽媽情景）師：請這一小組來演唱烏鴉媽媽，這一小組來演唱小烏鴉。分兩小組唱一唱。三、合作創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲小朋友們的歌聲真動聽，除了歌唱，我們還可以用打擊樂器為歌曲伴奏、歌曲創(chuàng)編、表演等好多形式來表現(xiàn)這首好聽的歌曲。這兩排是音響創(chuàng)編組，請拿出你們凳子下的打擊樂器，怎么打擊來為歌曲伴奏才好聽呢？你們可要想一想噢。老師給你們準備了一些道具在你們的凳子下面，請發(fā)揮你們豐富的想象力來演唱、編排這個故事，我很期待你們的表演噢！這兩排呢就是歌詞創(chuàng)編組。你們排練的過程中，老師會播放一段音樂，音樂停止，就是自由排練的時間結束了。作品展示：自由排練的時間已到，讓我們在“精彩無限”的小舞臺上各顯神通吧！有請歌詞創(chuàng)編組；下面歡迎音響創(chuàng)作組；最后我們歡迎合唱表演組。師：準備好了嗎？請聽老師報幕，下面請欣賞濟源市坡頭一小二二班帶來的表演小合唱——《小烏鴉愛媽媽》。響創(chuàng)作組和合唱表演組演出。四、課堂總結同學們，你們的表演太讓老師感動了，老師看到了你們和小烏鴉一樣有一顆善良的、孝順父母的童心。通過試教和組內(nèi)其它老師的指點，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，教學過程在逐步改善，雖然它達到的點并不是很高，但它卻是像階梯一樣，一直在向上，在進步。1 、情感態(tài)度與價值觀目標不夠突出。我在本課教學中只是讓學生了解到小烏鴉愛媽媽這個層次，而沒有深入進行德育教育。怎么樣”愛“呢？尊敬他們，愛護他們，好好學習報答他們。這樣本單元的教學目標也達到了：讓我們”唱鳥“、”愛鳥“、”護鳥“，增強環(huán)保意識，增進自然常識。解放學生的思想，讓學生去思考應該怎么做。導入是以小火車進森林看望小烏鴉，從火車的聲音來進行的一個節(jié)奏練習。但是以小火車的聲音來引出節(jié)奏過于牽強，小火車和鳥的