小學英語教師第二學期期末工作總結(jié)-展示頁
2024-11-09 04:16本頁面
【正文】 線的內(nèi)容，盡可能將一個單元的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一個故事，圍繞主線的適應性，性能。二，教學內(nèi)容的融合。換檔系統(tǒng)的Ceo。1，教學實踐繼續(xù)建立。??一年級：在上一學期學習后，xx英語課堂上的一年級孩子已經(jīng)非常熟悉。這個學期的教學有進步，但也需要反思的地方。在這樣不知不覺的忙忙碌碌中，一個學年畫上了圓滿的句號，新的一學年即將到來，我將繼續(xù)努力，不斷改進，不斷學習，認真，努力的完成工作。第五個任務是黨員學習活動這學期，學校組織黨員進行了每月一學的活動。一次是復活節(jié)實踐活動。一次是戲劇展演。我們利用晨讀、自習時間，進行閱讀，學生閱讀第一遍，提出問題，其他學生作答；然后，老師提問題，帶著問題去讀第二遍；小組討論故事中學到的知識和體會制作相關閱讀卡。比如，《This is my father》故事中出現(xiàn)了許多描述人物的語句。繪本中插畫精美，人物和場景圖栩栩如生，這不僅給孩子提供了鮮明的視覺盛宴，而繪本中生動的故事情節(jié)也給孩子提供了廣闊的想象空間，能幫助孩子拓展思維，培養(yǎng)邏輯思考能力、預測推理能力和思維發(fā)散力。第三個任務是全學科閱讀工作本學期我們的閱讀書目是《》和《》6級。通過一次次的嘗試，改進，新教師上課的效率和課堂參與率已經(jīng)有了很大的提高和改變，孩子們也越來越多，越來越喜歡的參與到了課堂教學中。首先，改變上課的模式。我們的師徒結(jié)對工作，也由剛開始的解決單個問題，到了琢磨上課如何更精細，更有效率的問題上。通過這學期和孩子們的一起努力，兩個畢業(yè)班的英語最后也獲得了年級第一，第二的好成績。到了畢業(yè)班后期，學生的心理浮動也很厲害，有些學生心理就出現(xiàn)的浮躁的現(xiàn)象，中學找好了，就不好好學了。所以我繼續(xù)把難題交給我孩子自己解決，每次上課的聽寫，我會交給學習程度較差的學生來判，孩子很高興，因為老師肯定他了，說明老師喜歡他，改完了還有印章。而對于學困生來說。這樣課堂上改進方法提高效率，課下家長支持復習聽讀，學生的學習效率有了更明顯的提高。為了讓孩子們更好的提高學習的效率，不僅僅在學校學習，我們還恢復使用了家長聯(lián)系本的形式，為學生制定了一個作業(yè)本，每天作業(yè)記好，家長簽字，督促學生在家復習，聽錄音。孩子們?yōu)榱粟A過我，練習讀書，那叫一個認真啊，課上輪不到他，還要課下跑來找我較量?；蛘吆屠蠋煴荣惖男问剑⒆觽?，總是希望自己可以比老師棒的，所以，我就先自己按照中等水平，朗讀一遍課文。所以第一項比賽，是要求學生的準確度，第二項比賽，要求學生的熟練度。第二項比賽，比一比哪個小組讀書用時最少。比速度。高年級學生有很強的自主學習能力，競爭意識強。除此之外，在學習上，為使孩子學得更加容易，更加有積極性，我也在尋求和改進更好的方法。在學習上，學生們已經(jīng)到了沖刺階段，每天都泡在試卷中，經(jīng)常語文考完，考數(shù)學，數(shù)學考完，考英語，一天天的不間斷考試，孩子們就容易出現(xiàn)倦怠心理。分門別類的對整套教材的知識點，對學生進行了總結(jié)歸納。兩個畢業(yè)班面臨畢業(yè)考試，結(jié)合區(qū)畢業(yè)考試內(nèi)容和教材內(nèi)容，學期初，我認真閱讀教材，分析往屆試卷，仔細備課，詳細制定教學計劃和復習計劃。本學期，我擔任兩個六年級的英語教學工作。第一篇：小學英語教師 第二學期期末工作總結(jié)20**20**學年第二學期期末工作總結(jié)又一屆學生畢業(yè)了，時光匆匆而過，孩子們六年的小學生活已經(jīng)結(jié)束了，即將邁入新的一章。六年里，看著孩子們從一年級的小豆豆們，到現(xiàn)在比我還要高的初中生，這個學期，想的最多的是，不舍。第一個任務就是畢業(yè)班的教學工作。六年級到了最后的復習階段，教學上，首先我?guī)е⒆觽冋w復習16年級的所學重點知識。根據(jù)知識點的難易程度和學生的掌握程度，分幾課時對學生進行講解，歸納，復習，練習，檢查，采用單個學生檢查，小組組長檢查，小組集體復習等方式，帶領學生進行復習。我們六年級的幾個老師，后來就修改了考試計劃，語，數(shù)，英時間錯開考試，讓學生有緩沖的時間。比如說，上學期孩子們背課文就采用比賽和游戲的形式。所以，為了達到讀課文的目的，我就讓孩子們做兩個游戲。第一項比賽，比一比哪個小組讀書用時最少，但是要求學生單詞讀準確，如果出現(xiàn)錯誤，那老師糾正的時間要算在這個小組讀書的總時間內(nèi)。這個比賽就建立在第一項比賽基礎之上，學生已經(jīng)會讀了。孩子們在準備比賽的時候，不覺得是我要求他們在讀書，而是真正覺得是游戲，我要贏過其他組，讀的非常的認真，基本上一節(jié)課下來，孩子們玩得認真，讀的仔細，大部分孩子都已經(jīng)讀的很熟練了。要學生挑戰(zhàn)我的速度。上學期這個游戲?qū)W生比較喜歡，這學期也依舊采用。哪天家長沒有簽字，一定打電話和家長問清楚，什么原因，為什么。這是背課文，到了高年級，聽寫對于學優(yōu)生來說，小菜一碟。英語
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