【正文】 我知道這是過去時，未來還有很多事情需要我去學習探究。嚴格要求學生，尊重學生，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。2。單詞與單詞之間是什么時候連讀，連讀之后的讀法有什么區(qū)別，在教授書本Let’s talk 中是否有深入地滲透這方面的知識??顯然，在對話教學中沒有認真地灌輸了。對于三年級的教學中，雖然這方面的單詞較少，但確實也有一小部分。我在工作中認真貫徹了學校教學工作的指導思想；對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習；在教學過程中，能根據(jù)學生特點采取不同的教學方法。同時擬定了每個模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對學生聽讀作業(yè)完成情況進行評判，使學生在家長的監(jiān)督下達到知識的掌握。這個要求不止一年級。，非常熱衷于嘗試上臺，但也激發(fā)了他們對學習英語的興趣。這個學期的核心是繼續(xù)建立和整合教學內(nèi)容。書里的故事和教材里的知識點可以有效結(jié)合。英語單詞和句子的聽寫是個難題。所以，為了達到讀課文的目的，我就讓孩子們做兩個游戲。本學期，我擔任兩個六年級的英語教學工作。所以第一項比賽，是要求學生的準確度，第二項比賽，要求學生的熟練度。通過這學期和孩子們的一起努力，兩個畢業(yè)班的英語最后也獲得了年級第一，第二的好成績。一次是戲劇展演。二，教學內(nèi)容的融合。，沒有更多的竊聽，在重復部分可以踏上這個詞一個字讀一個字。和真實場景的設(shè)計，角色扮演。聲音響亮又大膽。二年級、三年級了，他們已不再是那些學前班懵懂的小孩，已經(jīng)開始有了自己的小心思，有些孩子在出現(xiàn)一些異常行為的時候，我也改變了以往的批評教育，而是努力和他成為朋友，走進他們的內(nèi)心世界。經(jīng)過陳老師的評課后，把這兩個步驟對調(diào)，整體呈現(xiàn)對話教學內(nèi)容，緊接著重點訓練重點句型Is it in your toy box？，并根據(jù)現(xiàn)時較為流行的文本重構(gòu)的理念，設(shè)計出把對話形式改為小文章的形式，作為拓展。這也放映出，在教授tall這個單詞時，我沒有細心地研讀這課的教學內(nèi)容，重要一點是如何引導孩子在學習單詞之后，有機地回想以前學過的單詞，并系統(tǒng)地做好筆錄。英語中的連讀現(xiàn)象很普遍，在聽力部分經(jīng)常會有，培養(yǎng)學生的模仿錄音能力，有效地提高學生的口語表達能力。不足的地方有如下：1．學生手中的繪本閱讀書目不統(tǒng)一，增加了閱讀教學的困難。因為這學期教室安裝了多媒體設(shè)備，我便借助多媒體的優(yōu)勢，擴展學生的思維。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。四位授課教師巧妙運用英語閱讀策略，設(shè)置學習任務(wù)，層層遞進開展語篇教學，整個教學流程一線貫穿，達到了潤物細無聲的效果，都是值得我學習的?！敖馃o足赤，人無完人。新版PEP人教版小學英語教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。卷面上有一句錄音內(nèi)容為“What is your name？”讓孩子選擇A。”因此，孩子擁有良好的學習習慣，是學好英語學習的第一步。在第二輪復習中，我進行了專項練習，并在班級實施了“優(yōu)帶差”戰(zhàn)略。這幾年中，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。Xx英語，沒有寫家庭作業(yè)，也沒有參加考試，所以依靠更多的學生自學，聽更多閱讀更多，家長跟進幫助監(jiān)督也起到了很大的作用。，但是讀英語的感覺還不夠，需要繼續(xù)調(diào)整。2，綜合發(fā)展，關(guān)心每個學生因為它是一年級 英語，沒有寫家庭作業(yè)，也沒有參加考試，加上一些父母沒有注意一年級英語，個別孩子回家學習不是很有意識。在這樣不知不覺的忙忙碌碌中，一個學年畫上了圓滿的句號，新的一學年即將到來，我將繼續(xù)努力，不斷改進，不斷學習，認真，努力的完成工作。通過一次次的嘗試，改進，新教師上課的效率和課堂參與率已經(jīng)有了很大的提高和改變，孩子們也越來越多，越來越喜歡的參與到了課堂教學中。為了讓孩子們更好的提高學習的效率，不僅僅在學校學習，我們還恢復使用了家長聯(lián)系本的形式，為學生制定了一個作業(yè)本，每天作業(yè)記好，家長簽字，督促學生在家復習，聽錄音。在學習上，學生們已經(jīng)到了沖刺階段，每天都泡在試卷中，經(jīng)常語文考完，考數(shù)學，數(shù)學考完，考英語，一天天的不間斷考試，孩子們就容易出現(xiàn)倦怠心理。根據(jù)知識點的難易程度和學生的掌握程度，分幾課時對學生進行講解，歸納，復習，練習，檢查，采用單個學生檢查，小組組長檢查，小組集體復習等方式，帶領(lǐng)學生進行復習。上學期這個游戲?qū)W生比較喜歡，這學期也依舊采用。備課時，找好本課的重難點，然后，設(shè)計通過哪種活動，讓學生怎么練習，是各個學生單個練習，還是分小組練習；如果單個練習，其他學生在做什么？如果要分小組的話，怎么進行分組？設(shè)計什么樣的游戲，比賽或者練習形式，學生會比較喜歡