【正文】 級的教學(xué)工作。不足的地方有如下：1．學(xué)生手中的繪本閱讀書目不統(tǒng)一，增加了閱讀教學(xué)的困難。在設(shè)計繪本閱讀教學(xué)設(shè)計時，可以立足教材，找到話題和繪本之間的結(jié)合點，從而選出合適學(xué)生閱讀的英語繪本。英語中的連讀現(xiàn)象很普遍，在聽力部分經(jīng)常會有，培養(yǎng)學(xué)生的模仿錄音能力，有效地提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。B。這也放映出，在教授tall這個單詞時，我沒有細(xì)心地研讀這課的教學(xué)內(nèi)容，重要一點是如何引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)單詞之后，有機(jī)地回想以前學(xué)過的單詞，并系統(tǒng)地做好筆錄。為了對前段時間三年級英語教學(xué)的反饋，和對學(xué)生所學(xué)情況的反饋，特在某一天進(jìn)行了三年級Unit 1 的單元測試。經(jīng)過陳老師的評課后，把這兩個步驟對調(diào)，整體呈現(xiàn)對話教學(xué)內(nèi)容，緊接著重點訓(xùn)練重點句型Is it in your toy box？，并根據(jù)現(xiàn)時較為流行的文本重構(gòu)的理念，設(shè)計出把對話形式改為小文章的形式，作為拓展。在最后一輪復(fù)習(xí)中，我主要側(cè)重聽力和書本的知識，加強(qiáng)了聽力練習(xí)，并把書本知識進(jìn)行了單元歸納，讓他們一目了然單元的重點內(nèi)容。二年級、三年級了，他們已不再是那些學(xué)前班懵懂的小孩，已經(jīng)開始有了自己的小心思，有些孩子在出現(xiàn)一些異常行為的時候，我也改變了以往的批評教育，而是努力和他成為朋友，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。本學(xué)期，我?guī)?班、二1班、二3班、依舊是開心而又忙碌的。聲音響亮又大膽。經(jīng)過一段時間的紀(jì)律調(diào)整，二年級學(xué)生有以下變化：，他們比以往任何時候都更愿意學(xué)習(xí)和唱歌給父母聽。和真實場景的設(shè)計，角色扮演。以下是本學(xué)期第二學(xué)年的教學(xué)總結(jié)：1，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，標(biāo)準(zhǔn)課堂實踐首先，在學(xué)校開始的時候還是為孩子們做一張新的名片，讓教室繼續(xù)保持強(qiáng)大的英語水平。，沒有更多的竊聽，在重復(fù)部分可以踏上這個詞一個字讀一個字。而小組活動要采取幫助等形式，這樣就不會了。二，教學(xué)內(nèi)容的融合。這個學(xué)期的教學(xué)有進(jìn)步，但也需要反思的地方。一次是戲劇展演。第三個任務(wù)是全學(xué)科閱讀工作本學(xué)期我們的閱讀書目是《》和《》6級。通過這學(xué)期和孩子們的一起努力，兩個畢業(yè)班的英語最后也獲得了年級第一，第二的好成績。這樣課堂上改進(jìn)方法提高效率，課下家長支持復(fù)習(xí)聽讀，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了更明顯的提高。所以第一項比賽，是要求學(xué)生的準(zhǔn)確度，第二項比賽，要求學(xué)生的熟練度。除此之外，在學(xué)習(xí)上，為使孩子學(xué)得更加容易，更加有積極性，我也在尋求和改進(jìn)更好的方法。本學(xué)期，我擔(dān)任兩個六年級的英語教學(xué)工作。六年級到了最后的復(fù)習(xí)階段，教學(xué)上，首先我?guī)е⒆觽冋w復(fù)習(xí)16年級的所學(xué)重點知識。所以，為了達(dá)到讀課文的目的，我就讓孩子們做兩個游戲。要學(xué)生挑戰(zhàn)我的速度。英語單詞和句子的聽寫是個難題。兩年來，我們慢慢在總結(jié)，反思，改正。書里的故事和教材里的知識點可以有效結(jié)合。孩子們通過游戲、舞蹈活動，孩子們不僅享受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，還在一定程度上體驗到西方復(fù)活節(jié)文化。這個學(xué)期的核心是繼續(xù)建立和整合教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生都覺得新穎，但也可以鞏固以前單位的內(nèi)容。，非常熱衷于嘗試上臺，但也激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)英語的興趣。，然后豐富一些，進(jìn)入學(xué)習(xí)游戲可以添加一些，讓孩子高興學(xué)習(xí)。這個要求不止一年級。每個班我將在學(xué)科之間，聽，模仿閱讀，閱讀和及時執(zhí)行五個塊，以增加學(xué)生競爭，學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)的注意力。學(xué)生的話預(yù)計將繼續(xù)。同時擬定了每個模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對學(xué)生聽讀作業(yè)完成情況進(jìn)行評判，使學(xué)生在家長的監(jiān)督下達(dá)到知識的掌握。好的成績會使他們更加增加信心去迎接具有挑戰(zhàn)性的一年。我在工作中認(rèn)真貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想；對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)；在教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生特點采取不同的教學(xué)方法。經(jīng)過磨課的經(jīng)歷，我認(rèn)識后：良好的教學(xué)情境，能夠讓課堂變得生動，讓學(xué)生變得主動，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。對于三年級的教學(xué)中，雖然這方面的單詞較少，但確實也有一小部分?！痹谟⒄Z學(xué)習(xí)的起始階段，有目的記錄容易混淆的形近單詞、近音單詞，無形當(dāng)中鞏固了單詞。單詞與單詞之間是什么時候連讀，連讀之后的讀法有什么區(qū)別，在教授書本Let’s talk 中是否有深入地滲透這方面的知識??顯然，在對話教學(xué)中沒有認(rèn)真地灌輸了。在小學(xué)階段，閱讀教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生有效地獲取書面信息的能力。2。3。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。積極參與聽課，在這學(xué)期聽課達(dá)17節(jié)，認(rèn)真聽取其他老師的經(jīng)驗及對我的公開課的評課，學(xué)習(xí)如何上好課，盡快讓自己成為成熟的小學(xué)老師和如何評價一節(jié)課了，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。我知道這是過去時，未來還有很多事情需要我去學(xué)習(xí)探究。