【正文】 建立起相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則。過(guò)了一段時(shí)間，通過(guò)老師和孩子一起討論，班上就逐漸有了一個(gè)全體認(rèn)定的規(guī)則：無(wú)論是誰(shuí)，不一定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時(shí)，一定要事先征求別人的同意。在自然活動(dòng)中形成規(guī)則?；顒?dòng)中遇到問(wèn)題應(yīng)開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法等等。而制定區(qū)角活動(dòng)的主體應(yīng)該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的?；顒?dòng)區(qū)是幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所，但自由不等于放任，為所欲為。也是當(dāng)前幼兒園《綱要》所提出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得成功和滿(mǎn)足”的最有效的措施。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒(méi)有壓力，他們可以做自己想做的事。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。人們對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入。而教師的任務(wù)是關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。大班區(qū)域活動(dòng)教案3文章提要：區(qū)角活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)區(qū)域?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你玩了哪幾組游戲，你最喜歡什么游戲。③想象畫(huà)：小樹(shù)葉提供材料：紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆玩法：幼兒想象畫(huà)小樹(shù)葉（二）、科學(xué)區(qū)：給樹(shù)葉分類(lèi)提供材料：各種各樣的樹(shù)葉玩法：幼兒利用樹(shù)葉自由按規(guī)律排序?；顒?dòng)開(kāi)設(shè)區(qū)域及玩法：（一）、美工區(qū)：①樹(shù)葉粘貼提供材料：各種各樣的樹(shù)葉玩法：利用各種樹(shù)葉拼貼出各種圖形。教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)，回到自己的班級(jí)大班區(qū)域活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：觀察了解各種葉子的外形和特征。三、分享快樂(lè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時(shí)候有沒(méi)碰到困難？怎么解決的？請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)。師觀察幼兒與投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中不打鬧，活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)自主選擇活動(dòng)區(qū)角，與活動(dòng)伙伴體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)，并獲得成功的情感。大班區(qū)域活動(dòng)教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班幼兒年齡段45歲，喜歡提問(wèn)，喜歡解決問(wèn)題，但不知道團(tuán)結(jié)，想通過(guò)這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作，才能完成。第三篇：大班區(qū)域活動(dòng)教案大班區(qū)域活動(dòng)教案15篇作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。引導(dǎo)先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà)，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想像，合理布局。我們先想一想畫(huà)哪些人？畫(huà)什么景色？該畫(huà)在紙的哪里，想好了再畫(huà)。三、提出作畫(huà)要?？纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘？看完錄象后提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢？（多請(qǐng)幾位幼兒回答）教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很棒，怎樣把秋游的快樂(lè)留下來(lái)呢？（畫(huà)出來(lái)）對(duì)把它畫(huà)出來(lái)和好朋友一起分享。這次秋游我們到過(guò)哪些地方？二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開(kāi)心的事。師：讓我們唱著歌去郊游吧。幼兒繪畫(huà)工具：紙、記號(hào)筆、蠟筆等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。文檔僅供參考秋游活動(dòng)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)秋游的快樂(lè)情景。四、欣賞評(píng)價(jià)：展示與欣賞（1）你覺(jué)得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美？（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的？（3）教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來(lái)開(kāi)個(gè)扇子展覽會(huì)吧。及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。三、嘗試制作：幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。為了進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的欲望，我提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面。一天，有位小朋友帶來(lái)了一把扇子，第二天又有一位小朋友帶來(lái)了扇子，而且更多的孩子對(duì)扇子產(chǎn)生了好奇，于是，我讓幼兒收集扇子，并將帶來(lái)的扇子展示在墻面，漸漸地他們對(duì)扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣，于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；設(shè)計(jì)思路：夏天到了，怎么使大家不開(kāi)空調(diào)也能涼快度過(guò)夏天呢？我把這個(gè)難題流給了孩子。裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來(lái)的扇子，收集的材料。請(qǐng)表演區(qū)幼兒跟隨音樂(lè)表演自編扇子舞。展示部分較有創(chuàng)新，較有特色的美工作品。五、播放音樂(lè)，組織幼兒收拾整理材料。三、幼兒自主選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。自制的或?qū)嵨锘驁D片。玩法：設(shè)計(jì)各種各樣不同的扇子，設(shè)計(jì)好之后可以到手工去再進(jìn)行制作。玩法：讓幼兒先自主排隊(duì)形，然后根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演。玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來(lái)。播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子，還見(jiàn)過(guò)扇子用來(lái)干什么呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。師：小朋友，炎熱的夏天已經(jīng)來(lái)了。表演區(qū)：表演時(shí)用的扇子，各種隊(duì)形圖示?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能自主地完成看隊(duì)形圖，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的集體扇子舞活動(dòng)準(zhǔn)備：美工區(qū)：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。第一篇：大班區(qū)域活動(dòng)教案：多樣的扇子活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道扇子有多樣性。讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)不同的扇子?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)老師投放的材料，大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。繪畫(huà)區(qū)：畫(huà)紙、蠟筆。利用扇子布置扇子大賣(mài)場(chǎng)活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)環(huán)節(jié)。你們會(huì)用什么東西來(lái)降暑呢?師：扇子是一種最簡(jiǎn)便，最經(jīng)濟(jì)，最環(huán)保的材料。教師小結(jié)：扇子有各種各樣的，有的是可以打開(kāi)的也可以收起的，有的是不能打開(kāi)，扇子都可以用來(lái)扇風(fēng)，還有一種扇子是專(zhuān)門(mén)用來(lái)表演時(shí)用的。二、介紹各區(qū)角材料及活動(dòng)要求美工區(qū)：準(zhǔn)備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。表演區(qū)：準(zhǔn)備：各種表演用的扇子，一些適合表演扇子舞的音樂(lè)，一些隊(duì)形圖示。繪畫(huà)區(qū)：準(zhǔn)備：蠟筆、畫(huà)紙。扇子大賣(mài)場(chǎng)：準(zhǔn)備：各種各樣的扇子。玩法：這邊是扇子大賣(mài)場(chǎng)，扇子大賣(mài)場(chǎng)需要銷(xiāo)售員，今天銷(xiāo)售員要來(lái)一場(chǎng)銷(xiāo)售比拼，你們要自己動(dòng)腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個(gè)銷(xiāo)售員能售出最多的扇子。四、幼兒活動(dòng)，教師觀察，并作適時(shí)的介入。六、交流分享。表?yè)P(yáng)在買(mǎi)賣(mài)游戲中表現(xiàn)得較好的孩子。第二篇：大班美術(shù)活動(dòng) 制作扇子 教案大班美術(shù)活動(dòng)制作扇子活動(dòng)要求：嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。）用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。孩子們聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題，好象并不覺(jué)得為難，不一會(huì)兒就出了好多注意，而且還把這些都一一畫(huà)出來(lái)，如喝冷開(kāi)水、吃西瓜、乘風(fēng)涼、開(kāi)電扇、扇扇子、看圖書(shū)等。通過(guò)讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣?？紤]到年齡的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案?；顒?dòng)流程：【欣賞激發(fā)】——【討論示范】——【嘗試制作】——【欣賞評(píng)價(jià)】活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞激發(fā)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天到，天氣熱）你有什么好辦法，使自己涼快呢？（空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來(lái)的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？二、討論制作：老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒(méi)裝飾）你喜歡哪一把，為什么？（出示沒(méi)裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來(lái)裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫(huà)面更美。及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。延伸：回家再去尋找使自己涼快的辦法。培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫(huà)面的能力?！肚镉巍返囊欢武浵??；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。（聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）師：大家開(kāi)心嗎？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么？師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來(lái)看一段錄像吧。剛才有小朋友說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車(chē)?yán)镉姓f(shuō)有笑，看著外面的風(fēng)景真開(kāi)心，你就把它畫(huà)下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心，你也把它畫(huà)下來(lái)；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫(huà)下來(lái)。秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多，今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫(huà)下來(lái)。比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣？四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。幫助能力差的幼兒組織畫(huà)面。五、作品欣賞與講評(píng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班區(qū)域活動(dòng)教案，歡迎大家分享。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動(dòng)，讓幼兒自己整理物品，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。能專(zhuān)注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難，帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆、蠟筆語(yǔ)言區(qū)：給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音、數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)字卡片、圖形配對(duì)、量一量、稱(chēng)一稱(chēng)、比一比、數(shù)一數(shù)表演區(qū)：小話(huà)筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡、各種服飾活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)一、激發(fā)興趣故事引入，今天我們要去奇幻王國(guó)，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰(shuí)能玩得最好，玩得開(kāi)心！二、實(shí)踐操作幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。重點(diǎn)觀察：益智區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作尋找答案。你覺(jué)得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒(méi)做好？你覺(jué)得可以怎么做？）教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。會(huì)利用各種葉子粘貼，感受貼畫(huà)的快樂(lè)。②裝飾樹(shù)葉提供材料：幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、記號(hào)筆玩法：幼兒進(jìn)行樹(shù)葉裝飾活動(dòng)。（三）、表演區(qū)：小樹(shù)葉提供材料：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)玩法：根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏表演小樹(shù)葉飄落的形象。展示幼兒樹(shù)葉貼畫(huà)，說(shuō)說(shuō)用哪幾種樹(shù)葉拼貼了什么圖形。并提供活動(dòng)材料，讓幼