【正文】 。高校就業(yè)指導部門對學生的就業(yè)負有重要的指導責任，加強全方位的就業(yè)指導與就業(yè)服務在此特殊時期顯得尤其重要。很多畢業(yè)生經歷了多次面試的失敗，造成了心理的嚴重受挫，部分學生已對就業(yè)完全喪失信心，形成了放棄就業(yè)的心理。二、解決大學生就業(yè)問題的對策。一個僅有知識而不會動手的人是不受企業(yè)歡迎的，培養(yǎng)其真正上手還要安排老員工為其輔導，從而影響了企業(yè)的整體績效。雖然有些學校開辦社會實踐課，試圖讓學生所學到的課本知識與實際工作相結合，但是安排的時間太少，或是去實踐的單位很少提供好的實習機會，實踐效果并沒有達到，導致了大學生缺乏實踐能力，只能紙上談兵。再者，也存在部分學生認為只有選擇與自己的所學專業(yè)對口的工作崗位，才有自己施展才華的空間，所以對于一些其實自己有能力做好，自己感興趣但專業(yè)不符的崗位不屑一顧。而有些大學生則自視甚高，將目光聚集在事業(yè)單位或國家機關單位不放；或消極自卑，認為自己所讀院校、專業(yè)不如人，在求職中不敢理直氣壯大膽“推銷自己”。此外，企業(yè)用于培養(yǎng)與培訓的費用大幅減少，所以企業(yè)在招聘時，會首先考慮專業(yè)對口、綜合職業(yè)能力強的畢業(yè)生。所以，可以看出，在經濟危機尚未到來之時，大學生就業(yè)難的問題比較突出。另一方面，我國經濟的迅速發(fā)展，外資企業(yè)的大量涌入，使得企業(yè)間競爭加劇，優(yōu)勝劣汰也勢必加快，造成不少企業(yè)倒閉，崗位流失。一方面，近年來高校不斷擴招，畢業(yè)生人數每年呈上升趨勢。一、金融危機背景下大學生就業(yè)難的主要原因分析?，F在的大學生不僅喜歡考公務員，還喜歡考研，就是出國留學的都在增多，這其中都有很多人是無奈的選擇。有些工作，受經濟狀況的影響大，金融危機一來，便會導致很多人失業(yè)，而公務員不會失業(yè)。為什么那么多大學生喜歡這一塊呢？我總結了一下，大致動機可歸根為公務員的工作穩(wěn)定，受環(huán)境影響小，收入不錯，福利好，有些公務員還有灰色收入，可以說是無后顧之憂。大學生在此背景下如何克服金融危機帶來的影響，找到就業(yè)的出路已成為亟待解決的問題。第二篇：大學生就業(yè)問題分析大學生就業(yè)問題分析工程管理3班 鄧志燊 20***近年來，隨著高等教育的大眾化，高校招生規(guī)模的擴大化，高校學生數量在一定程度上超過了市場吸納量，大學生的就業(yè)問題顯得越來越嚴峻。就業(yè)難外在的原因也有，而更重要的是要加強自己的能力要自己在大學期間學到真本事才是重要的。這就意味著，措施是具有滯后性的。誰又知道即將有一場大災難，一切的美好都將成為泡沫。就像剛發(fā)生不久的雅安地震。，完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，利用財政金融等各種優(yōu)惠政策，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)行為。，進一步拓寬就業(yè)渠道，自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念，主動到基層就業(yè)。，強化學生實踐能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)結構。當代大學生的思想與行動較為獨立，對自己的人生思考也更多，許多大學生在畢業(yè)之際并未急于就業(yè)，而是處于一種觀望的狀態(tài)，在對市場進行考察的同時不斷地對自己重新估價。目前的就業(yè)渠道一般是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網站、報考公務員、服務西部等，就業(yè)渠道相對不暢。不少學校專業(yè)劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。一些大學的專業(yè)及課程設置有較大盲目性，專業(yè)趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大于需求。擴招中教育理念依然是過去的精英教育，沒有適時轉向能力型的大眾教育，違背了市場經濟規(guī)律。社會保障制度作為社會經濟運行的“安全網”，在勞動力市場運行中發(fā)揮著重要作用。政府原因我國勞動力市場長期以來一直處于分割狀態(tài)，阻礙了勞動力的從低級市場到高級市場自由流動。人才需求是基層的多，機關的少，呈“正金字塔”形。另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度。據調查，第三產業(yè)對勞動力數量的吸納程度是第一產業(yè)、第二產業(yè)的數倍。我國人口基數大，農民工多、國企下崗職工多、畢業(yè)大學生多，而就業(yè)崗位少，供求矛盾大。高校要繼續(xù)做好重大科研項目聘用高校畢業(yè)生擔任科研助理。為了實現2013年高校畢業(yè)生初次就業(yè)率基本穩(wěn)定,實現就業(yè)人數持續(xù)增加，要引導和鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)、中西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)就業(yè)。通知指出，當前，國內經濟趨穩(wěn)的基礎還不夠穩(wěn)固，全社會宏觀就業(yè)壓力增大。第一篇：大學生就業(yè)問題的分析就業(yè)難?。俊獙Ω咝．厴I(yè)生就業(yè)情況的調查分析 2013年大學生就業(yè)形勢教育部發(fā)布關于做好2013年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知。通知指出2013年高校畢業(yè)生比2012年增19萬，教育部稱高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴峻。2013年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到699萬人，比2012年增加19萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復雜嚴峻。要高度重視教育部直屬師范大學免費師范畢業(yè)生就業(yè)工作，切實組織好雙選活動，落實好有關政策，確保到中小學任教有編有崗。大學生就業(yè)難現狀的出現，主要有以下幾個方面：社會原因。，大學畢業(yè)生首選科技發(fā)達、生產力水平較高的東南部城市就業(yè)，造成發(fā)達地區(qū)勞動力供大于求，而相對落后地區(qū)求大于供的局面進一步拉大了區(qū)域經濟發(fā)展的差距。我國第三產業(yè)在國民經濟中的比重不高，整個社會不能實現勞動力巨大供給的滿足，是造成大學生失業(yè)的原因之一。一些私營企業(yè)用工制度極不合理，在勞動合同的鑒定以及社會保險、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會福利保障方面存在一定問題?！暗菇鹱炙睜顩r。而目前我國大學生就業(yè)的格局卻是浮在上面的多，沉在基層的少，呈現“倒金字塔”結構。大學生畢業(yè)時首選到政府行政事業(yè)單位、國企就業(yè)；其次到經濟、科技發(fā)達的地區(qū)城市就業(yè)，而不愿意到民企、不發(fā)達地區(qū)和農村就業(yè)，造成結構性失業(yè)。隨著經濟的發(fā)展，社會保障的覆蓋范圍在不斷擴大，但沒有法律法規(guī)的強制要求，很多民營企業(yè)和中小企業(yè)不在覆蓋的范圍之內，使得大學畢業(yè)生不愿意到民營企業(yè)就業(yè)高校原因，也相對加劇了就業(yè)難。高校專業(yè)設置錯位。一些學校仍然沿襲傳統(tǒng)的應試教育的教學方式，培養(yǎng)出來的一些學生高分低能。大學生自身原因。主要表現在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。如何應對？，實現高等教育與社會接軌，增強畢業(yè)生素質和適應社會的能力。，增強畢業(yè)生的擇業(yè)能力。努力實現多渠道、多形式的科學擇業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)?？偨Y在這里可以看到對就業(yè)問題也提出了一系列的解決的方案，但是國內的形勢是不斷變化，我們永遠不可能對未來的形勢作出絕對正確的判斷。在地震來臨前，一切看起來都那么的美好。而我們也總是在事情的發(fā)生后才想到要積極的補救，而補救的措施也都是針對當時的事件，當措施其效用剛發(fā)揮時，形勢有可能也已經變化了。而我對大學生如何面對就業(yè)難的問題是這樣想的，都說大學生在大學是培養(yǎng)自主學習的能力，而我們在面對就業(yè)難時不應該怨天尤人。結合自己的實際情況，給自己定一條路，這樣我們在就業(yè)難時一樣有機會就業(yè)。當前，受美國次貸危機的影響，歐美等國家進口產品數量明顯下降，我國出口量減少，企業(yè)效益降低，市場觀望心態(tài)加?。徊簧倨髽I(yè)進行了大面積的裁