【正文】 國學(xué)生提出的很多千奇古怪的問題，有時(shí)候不知道如何恰當(dāng)?shù)恼Z言來描述回答。儒森漢語結(jié)合8年多的一線教授外國人學(xué)中文的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，摸索出獨(dú)具一格的對外漢語教學(xué)技術(shù)方法；并組織精英骨干教師編寫教案、編輯教學(xué)視頻；在實(shí)際教學(xué)中，一切從實(shí)踐出發(fā)，采用嚴(yán)格、有序的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)案例訓(xùn)練方法，培養(yǎng)出大批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的對外漢語教師隊(duì)伍！為對外漢語教師培訓(xùn)行業(yè)樹立了新的標(biāo)桿！學(xué)員趙辰晨說：作為一名對外漢語專業(yè)的學(xué)生，儒森漢語ipa國際注冊漢語教師資格認(rèn)證的課程培訓(xùn)及崗前的培訓(xùn)讓我比別人更有收獲，如果說其他人僅僅是從不了解到可以上手，那么我就是把一團(tuán)亂的東西都慢慢理清條理，再重新整合并從中總結(jié)出我需要的且我更能勝任的某種教學(xué)方法。而我愿意做那只“信鴿”，就像孔子學(xué)院的口號那樣，“把中國介紹給世界！”.作為中國規(guī)模最大的中文培訓(xùn)和對外漢語教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一的儒森漢語，自成立以來，秉持嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范的培訓(xùn)體系，匯聚對外漢語業(yè)界培訓(xùn)名師和專家教授資源，研發(fā)出獨(dú)具特色的對外漢語教學(xué)體系！儒森漢語吸引了大量外籍中文學(xué)習(xí)愛好者和外資企業(yè)中文培訓(xùn)需求，同時(shí)吸引了大批國際對外漢語教學(xué)愛好者加入到全球推廣漢語的隊(duì)伍中來！被學(xué)員譽(yù)為對外漢語行業(yè)的“黃埔軍校”！據(jù)了解，截至目前，儒森漢語累計(jì)培養(yǎng)出2000多名對外漢語教師走上了對外漢語教學(xué)之路，受到數(shù)百家世界500強(qiáng)外資企業(yè)客戶高管及外籍學(xué)員的廣泛認(rèn)可！學(xué)員遍布世界各地從事中國語言及中國文化的推廣傳播工作。還有，平時(shí)與學(xué)生交談，盡量不要拿我們國家的學(xué)生跟他們對比后來批評他們，那樣他們會非常的反感，因?yàn)樗麄儗ξ覀儑业牧私獠⒉欢?，這樣對比往往會讓他們誤認(rèn)為我們是看不起他們的國家、看不起他們，甚至?xí)苯佑绊憥熒g的感情、影響到我們工作的開展。課堂上有些細(xì)節(jié)問題，在國內(nèi)我們平時(shí)是不怎么注意的，比方發(fā)學(xué)生作業(yè)本，有時(shí)候?yàn)榱藞D快圖方便，老師拿著作業(yè)本遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就如扔紙飛機(jī)似的拋往學(xué)生。如：自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)到校進(jìn)班上課；批改作業(yè)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生與家長對老師給他們的作業(yè)評價(jià)是非常注重的，考試卷面成績他們更看重，有時(shí)候跟同學(xué)對比，少打一兩分他們也會把問題擴(kuò)大反映到學(xué)校上層領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的。才藝的交流能夠加強(qiáng)師生之間的溝通，縮短師生之間的距離，并促進(jìn)融洽親密的師生關(guān)系的形成，從而提高教學(xué)效率。老撾當(dāng)?shù)貙W(xué)生的課余愛好是非常廣泛的，尤其愛好打球、跳舞、唱歌、畫畫等。教師在課堂上若能借助肢體動(dòng)作，用眼睛說話，學(xué)生就會很快理解這些詞語的區(qū)別這樣不僅能化難為易，化枯燥為生動(dòng)，還能促使學(xué)生在寬松、愉悅中學(xué)習(xí)認(rèn)識漢字。如何才能達(dá)到這一效果呢？首先我們本身要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，多探討適合于華文教育的教法，課堂上適當(dāng)使用幽默風(fēng)趣的語言及鼓勵(lì)性語言輔助教學(xué)外，還應(yīng)巧借肢體語言，來實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)的目的。“老師，下次我注意就是了！”“聽你說這句話老師可放心了，還要注意把作業(yè)補(bǔ)做完哦！”“沒問題！”，以后該同學(xué)上課基本上都能認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)了，師生關(guān)系更為融洽。我微笑著先向那學(xué)生道歉：“對不起了！老師的兒子非常調(diào)皮可愛，老師平時(shí)大聲批評兒子習(xí)慣了，結(jié)果把你當(dāng)成兒子一樣教訓(xùn)呢，下次老師會注意的，這次你就愿諒老師好嗎？”聽我這么解釋，那學(xué)生臉上露出了微微笑容，問我：“老師的孩子也象我們這么大是嗎？”我說對呀，也在讀四年級。比如：我接任新班級不久，我班有個(gè)學(xué)生上課的時(shí)候除亂走動(dòng)位置外還大聲地講話影響了正常的課堂秩序，我當(dāng)時(shí)對那學(xué)生的批評語氣相對比較重，過后發(fā)現(xiàn)那學(xué)生滿臉不高興，還有意遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開我，當(dāng)天我布置的作業(yè)他也沒完成。所以作為援教老師，不能拿我們國內(nèi)同年級的學(xué)生漢語基礎(chǔ)去衡量那邊的學(xué)生，也不能完全照搬教育國內(nèi)孩子的方法去教育那邊的孩子。假如孩子貪懶不想到學(xué)校，有時(shí)候家長還會誤以為是老師在教育方法上嚇著孩子了。而老撾國的孩子父母把孩子送往學(xué)校后幾乎認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的好與差那是學(xué)校與老師的事，他們父母在配合學(xué)校教育學(xué)生方面主動(dòng)性不夠，一般回到家里父母就很少管孩子的學(xué)習(xí)，完不完成作業(yè)父母少過問，甚至有些家長連孩子去不去學(xué)校他們也不夠關(guān)心，反正孩子想去就送去，不想就由著孩子在家玩幾天后再送去學(xué)校。因?yàn)槿A文教育的對象是異國的學(xué)生，國情不同、文化背景的不同、語系的差異，都給漢語教學(xué)帶來了一定的困難。有時(shí)候在一些小事情的做法上也許跟我們國內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)決策比也不覺得怎么樣，但不能老拿我們國內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)與老師的能力跟他們那邊的相比較而總挑他們的毛病。有微機(jī)室（放置有20多臺電腦）、圖書閱覽室、舞蹈室各一間、學(xué)生教室共20間，還有一間大的禮堂（約200㎡），內(nèi)配置有舞臺音響，燈光、吊扇，既可當(dāng)舞臺用，又可當(dāng)室內(nèi)網(wǎng)球場用。教師們師德高尚、大部分教師管理能力較強(qiáng)、業(yè)務(wù)精深、教藝精湛，并具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的精神。（三）學(xué)校教師及學(xué)生人數(shù)學(xué)校上學(xué)年共有教學(xué)班14個(gè)，分幼稚班（2個(gè)班共73人）、預(yù)備班（2個(gè)班共63人）、小學(xué)（五個(gè)年級共七個(gè)班184人）、中學(xué)（三個(gè)年級共三個(gè)班62人）四個(gè)階段，學(xué)生總?cè)藬?shù)382人。（二）學(xué)校建校歷史老撾百細(xì)華僑公學(xué)是一所具有82年歷史的老校，創(chuàng)建于1929年，占地面積約60000㎡，建筑面積約5000㎡。學(xué)校內(nèi)設(shè)校長、教務(wù)處、校訓(xùn)處、事務(wù)處、老文組、中文組。老撾百細(xì)華僑公學(xué)主要是靠中華理事會、學(xué)校董事會、華僑商會等民間組織及個(gè)人的捐資辦學(xué)，學(xué)校的主管機(jī)構(gòu)為校董事會，由其具體負(fù)責(zé)辦校的經(jīng)費(fèi)及聘請老師等事務(wù)。一、學(xué)?；厩闆r（一）學(xué)校管理機(jī)構(gòu)百細(xì)市地處老撾的最南端，屬熱帶、亞熱帶氣候，分為雨季和旱季，5月—10月為雨季，11月到次年的4月為旱季，年均氣溫26攝氏度。我援教的學(xué)校是老撾人民民主共和國百細(xì)華僑公學(xué)。由于我始終以勤奮努力，吃苦耐勞作為一種精神理念，以踏踏實(shí)實(shí)地工作，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)為己任，以敬業(yè)、執(zhí)著、認(rèn)真的作風(fēng)全身心地投入工作之中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)謹(jǐn)從教，因此，受到校董會及教師們的充分肯定。其次外派教師還要有過硬的心理素質(zhì)，因?yàn)樵诋悋l(xiāng)水土、風(fēng)俗、飲食、語言等等因素都需要適應(yīng)，工作方面問題都不大，往往是心理上的因素較容易出現(xiàn)問題。海外的環(huán)境不比國內(nèi)，各種因素制約著華文教育，作為華文教師付出的要比在國內(nèi)多付出很多：除了正常的教學(xué)外，還要承擔(dān)任教學(xué)校的一切中文活動(dòng)、芬蘭的本土教師培訓(xùn)。今天我取得的成績都是來自于共產(chǎn)黨及祖國人民的鼓舞。在課余時(shí)間積極協(xié)助圖爾庫地區(qū)芬中協(xié)會進(jìn)行漢語宣傳工作，曾多次在芬中協(xié)會主辦的各種活動(dòng)中承擔(dān)了漢語書法教學(xué)工作，通過書法的教學(xué)和演示宣傳中國文化。只要我善于針對學(xué)生的特點(diǎn)，抓住教材的特色，發(fā)揮自己的特長，就一定能夠探索出一條更加有效之路。另外，我始終堅(jiān)持想方設(shè)法上好每一堂課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，使學(xué)生們在短時(shí)間內(nèi)快速提高漢語水平。做到備課不僅要備教材、備內(nèi)容，更重要的是備學(xué)生、備教法。我教學(xué)所用教材有：初級漢語口語《經(jīng)理人漢語（生活篇）》，綜合漢語《新實(shí)用漢語課本3，4》。由于語言不通，我只能在備課的時(shí)候提前用漢語標(biāo)注好的意思，在上課的過程中通過漢語、身體語言進(jìn)行教學(xué)。我來到芬蘭后，迅速走上工作崗位，工作主要內(nèi)容是：為圖爾庫大學(xué)東亞研究中心的在職研究生教授漢語，主要課程是初級漢語口語，初中級綜合漢語，中高級綜合漢語。不亢，做好自己的分內(nèi)工作，在力所能及的情況下，給予同事們以幫助，盡量和同事搞好團(tuán)結(jié)。認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過各方面積極學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識；愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。第一篇：外派漢語教師培訓(xùn)工作總結(jié)工作總結(jié)兩年來，在中國共產(chǎn)黨與人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級的指示精神，嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行職責(zé)，勤奮工作，遵紀(jì)守法，恪盡職守，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本人在芬蘭圖爾庫大學(xué)東亞研究中心兩年來的主要工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。二、思想上高度重視外派工作，注意搞好團(tuán)結(jié)。三、克服困難精心備課、認(rèn)真上課。教學(xué)時(shí)間：每周共十二個(gè)課時(shí)，每門課每周兩次，各4課時(shí)。為了解決語言的難關(guān)，我通過各種途徑學(xué)習(xí)，向身邊的其他老師請教，去教堂學(xué)習(xí)，網(wǎng)上自學(xué)，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的水平有了長足的進(jìn)步，基本上可以滿足教學(xué)的需要。我根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生特點(diǎn)積極探索、熟悉教材，針對教學(xué)內(nèi)容，制定合理的實(shí)施方案。做到因材施教，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇學(xué)生樂意接受的，切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。我自己通過這段時(shí)間的教學(xué)，自身素質(zhì)也有了很大的提高，可謂教學(xué)相長。我堅(jiān)信：教無定法，貴在得法。四、組織學(xué)生參加各種中文活動(dòng)除完成本職工作外，我還配合所在學(xué)校承擔(dān)了大量工作，加入了芬蘭漢語教師協(xié)會，積極參加該協(xié)會舉辦的所有活動(dòng)。每逢重大節(jié)日，我都都鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中文活動(dòng)，如輔導(dǎo)學(xué)生漢語口語，寫一些相關(guān)的日記、短文，教學(xué)生演唱中文歌曲等節(jié)目，受到學(xué)生和老師的歡迎，有些學(xué)生的中文水平也有了明顯的提高，同時(shí)也把我中國的文化傳播給了芬蘭的學(xué)生們。兩年的努力，終于圓滿的完成國家交給我的任務(wù)，為祖國爭光！五、外派教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì)通過我自身的體驗(yàn)，我覺得外派教師首先自身素質(zhì)要高，沒有過高的自身素質(zhì)，在海外很難有所作為。和任教學(xué)校的其他國家的老師相處，這就要求我們的外派教師素質(zhì)一定要過硬，各方面都要全面，心胸要開闊，待人接物要做到不卑不亢。海外教師普遍存在的現(xiàn)象就是孤獨(dú)、思鄉(xiāng)，所以外派教師必備的條件是心理素質(zhì)要好，要能耐得住寂寞、孤獨(dú)。兩年使我們對芬蘭、對圖爾庫大學(xué)東亞研究中心有了一定的了解，對芬蘭的教育體制有了一定體會，在今后的回國工作中我會更加努力，精心上好每節(jié)課，輔導(dǎo)好每個(gè)孩子，為中國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！篇二：外派教師經(jīng)驗(yàn)交流2011年度廣西外派教師出國前培訓(xùn)會上經(jīng) 驗(yàn) 交 流 講 話尊敬的區(qū)僑辦領(lǐng)導(dǎo)及各位老師：大家好！我是來自防城港市港口區(qū)第一小學(xué)的老師，叫鄧秀霞。今天我能有機(jī)會代表援教校的老師在這里發(fā)言，深感榮幸！更感謝區(qū)僑辦給我提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，下面我將一年來的援教工作向大家作一個(gè)簡單的匯報(bào)。當(dāng)?shù)厝A人最大的一個(gè)民間組織就是中華理事會，理事會下設(shè)學(xué)校董事會、婦聯(lián)會等。學(xué)校的一切收支都是經(jīng)校董事會討論通過后報(bào)中華理事會批準(zhǔn)才生效。校長的職責(zé)主要是管理好學(xué)校的教學(xué)工作，至于校園建設(shè)及改善教師生活條件等涉及到經(jīng)濟(jì)的問題都是由校董事會決定。學(xué)校地處百細(xì)市中心，交通方便，校園寬敞，環(huán)境整潔優(yōu)雅，常年鮮花勝開，香氣撲鼻?，F(xiàn)有教師29人，其中漢語教師18人，占教師總?cè)藬?shù)的62％，漢語教師中有7名是國內(nèi)公派援教的老師；老文教師10人，占教師總數(shù)的34％，還有一名是英語教師。（四）學(xué)校硬件設(shè)施學(xué)校教師辦公室及外派教師住宿的房間均有合理安排。二、國外學(xué)校與國內(nèi)學(xué)校在管理上的區(qū)別不用再多提了。三、因地制宜、因人施教，做好教學(xué)工作不同國度不同的教育管理理念需要我們援教教師靈活地采用不同的教學(xué)方法與手段來做好我們的工作。老撾孩子父母的觀念與我們國內(nèi)的家長也存在很大的差異，我國孩子的父母多數(shù)對自己孩子在學(xué)科知識接受上要求較嚴(yán)格，只要是學(xué)校開設(shè)的功課都要求孩子非學(xué)好不可，孩子來自于家庭的壓力較大，也較配合學(xué)校的工作。他們認(rèn)為，我的孩子在學(xué)校里就應(yīng)該生活得輕松舒服快樂而又能學(xué)到很多知識，如果孩子學(xué)習(xí)差或是厭學(xué)等，那是學(xué)校不會管，老師不會教。由于學(xué)生家長觀念的不同，加上援教老師與學(xué)生家長在語言溝通上存在一定的障礙，學(xué)校、家庭兩者有時(shí)較難配合共同教育學(xué)生，另外社會環(huán)境也對學(xué)生造成一定的影響，在老撾國的老文學(xué)校里，孩子回到家后幾乎不用再做功課，而在華僑公學(xué)里學(xué)生除了完成老文學(xué)業(yè)外還要同時(shí)完成中文學(xué)業(yè)，他們的學(xué)習(xí)壓力相對于老文學(xué)校里的學(xué)生大，如果回家不把當(dāng)天的功課溫習(xí)一下，別說學(xué)中文，連老文也學(xué)不好。那怎么辦呢？我個(gè)人認(rèn)為：（一）努力提高自身親合力，用責(zé)任心、愛心、耐心千方百計(jì)去拉近與學(xué)生距離不管是哪國的孩子，只要你用責(zé)任心、愛心、耐心這三心去關(guān)愛你的學(xué)生，讓他們感受到老師有父母般慈善溫暖的心，有恩師般寬容的心，他們自然就會主動(dòng)帖近老師，而且還會把您當(dāng)朋友與您傾訴心里話。于是我就第二天抽時(shí)間單獨(dú)找他談心，我先假裝問他：“你是不是感覺老師昨天批評你的語氣重了，認(rèn)為老師很可怕呀？”那學(xué)生雖搖了搖頭，但眼睛一直不敢正視我。他又問我，你兒子很不聽話？我說：“有時(shí)候是不怎聽話，不過他像你一樣長得胖乎乎的講起話來也是超大聲的，挺可愛哦！”學(xué)生笑瞇瞇地很得意，我發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)成熟，話鋒一轉(zhuǎn)：不過你這一次在課堂上亂走動(dòng)又講話，老師想把一些內(nèi)容跟同學(xué)講都受你干擾講不下去哦。（二）學(xué)高為師，德高為范與學(xué)生建立一定的感情基礎(chǔ)后，同時(shí)也要在學(xué)生面前樹立威信，努力讓學(xué)生感受到自己的老師是個(gè)才學(xué)橫溢，行為高尚值得尊重的人，也是自己崇拜的偶象。如在講解關(guān)于“看”的詞時(shí)，教師可以作相應(yīng)的肢體動(dòng)作：俯視即從高處往下看，仰視即為抬頭向上看；環(huán)視則轉(zhuǎn)動(dòng)脖子向四周、周圍看；眺望則踮起腳尖從高處往遠(yuǎn)處看；瞪則為發(fā)怒時(shí)睜大眼睛看等。其次，找恰當(dāng)機(jī)會在學(xué)生面前展示自己的才藝，讓學(xué)生由欣賞老師的才藝轉(zhuǎn)為佩服崇拜老師，從而增進(jìn)師生情感，提高教學(xué)效率。教師要根據(jù)自己對學(xué)生的了解，針對不同學(xué)生的不同愛好，因人而異，在他們面前顯露出你的才藝來，他們就會因佩服崇拜而服服帖帖聽你的話去做事了。最后，處處以身作則，起著表率作用。還要了解學(xué)生習(xí)俗，懂得尊重學(xué)生。在老撾，特別是文靜