【正文】 所關(guān)心的問(wèn)題。]要求學(xué)生在課文中找到根據(jù)校對(duì)、證明自己的想法，在此基礎(chǔ)上總結(jié)講話稿的特點(diǎn)：講話稿必須接受來(lái)自3個(gè)方面的約束：①講話人的身份、條件和要講的內(nèi)容。[本環(huán)節(jié)主要目的：將對(duì)講話稿的初步感性認(rèn)識(shí)逐漸提升到理性高度，并初步涉及文章思路的把握。討論2分鐘，教師參與其中一組討論。]明確提出本文是江澤民主席在北京大學(xué)百年校慶大會(huì)上的講話。[本環(huán)節(jié)主要目的：初步探索講話稿的內(nèi)容特點(diǎn)，提示培養(yǎng)動(dòng)筆習(xí)慣。指名學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)明討論結(jié)果。要求學(xué)生動(dòng)筆作簡(jiǎn)要記錄。]假設(shè)環(huán)境是校慶會(huì)場(chǎng)，需要有人發(fā)言，要求學(xué)生代替發(fā)言者考慮發(fā)言內(nèi)容。教學(xué)方法：討論分析法教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)程序設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課由本校即將舉行的60周年校慶導(dǎo)入。重難點(diǎn)突破設(shè)想：首先，以討論的形式，適當(dāng)導(dǎo)入課外內(nèi)容幫助理解課文（假設(shè)本校校慶時(shí)各個(gè)不同人物講話內(nèi)容的設(shè)計(jì)與討論），以推進(jìn)學(xué)生對(duì)講話稿特點(diǎn)的理解——受講話人身份、講話時(shí)條件的約束；受聽(tīng)話人的素質(zhì)、層次和所關(guān)心的問(wèn)題的約束。課型：新授講析課教學(xué)重點(diǎn)：講話稿特征的理解；掌握本文思路，并培養(yǎng)掌握文章思路的方法以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法與習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)：理解講話稿的寫法與特征；了解北京大學(xué)的光輝歷史。五、布置作業(yè)：完成“練習(xí)”第四題。只用了“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”八個(gè)字就概括了北大的優(yōu)良傳統(tǒng)，只用了“鉆研、求實(shí)、創(chuàng)新、向上”八個(gè)字就概括了北大的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，并指出這些傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)生動(dòng)地體現(xiàn)了中國(guó)的民族精神，并且對(duì)此也是用了“自強(qiáng)不息，開(kāi)拓進(jìn)取”八個(gè)字就作出了十分精當(dāng)?shù)母爬?。作為一篇黨和國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話，開(kāi)頭首先對(duì)不同身份的人分別表示“祝賀”、“問(wèn)候”、“歡迎”，這幾個(gè)詞用得非常得體，符合說(shuō)話人和聽(tīng)眾的身份。結(jié)合“練習(xí)”一、二題討論結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路，把握文章內(nèi)容。”這句話起著承上啟下的作用。”接著這段話就分上半葉和下半葉講了一個(gè)世紀(jì)以來(lái)所發(fā)生的轉(zhuǎn)折和巨變。提示：本文十分注意用段首句來(lái)提綱挈領(lǐng)，使講話易于被聽(tīng)眾準(zhǔn)確無(wú)誤地接受，給聽(tīng)眾留下深刻的印象。講話的語(yǔ)言要明白無(wú)誤、深入淺出，還要注意符合講話的場(chǎng)合以及與聽(tīng)眾的關(guān)系，一方面要注意讓聽(tīng)眾易于接受，一方面還要注意語(yǔ)言得體。圍繞主題，每段開(kāi)頭都要說(shuō)明要點(diǎn)，結(jié)尾加以重申，讓聽(tīng)眾在聽(tīng)到每一句話的瞬間都對(duì)講話的內(nèi)容有最大限度的理解，在每聽(tīng)完一部分時(shí)都能夠留下完整的印象，并能使各部分之間的關(guān)系在頭腦中形成清晰的框架。這種文章除應(yīng)遵循一般議論文的要求外，還要注意以下幾點(diǎn)：(1)針對(duì)性強(qiáng)，中心突出，開(kāi)門見(jiàn)山提出論題。今天我們學(xué)習(xí)一篇與北京大學(xué)有關(guān)的講話稿。四、課型：新授課五、教學(xué)方法：讀書(shū)指導(dǎo)法、談話法。二、教學(xué)重點(diǎn)：從分析篇章結(jié)構(gòu)入手，理清全文思路。教案示例2一、教學(xué)要求：，理清全文思路。四 了解北大，體悟北大精神教師可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下北大及北大精神，同時(shí)可讓學(xué)生就北大的“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”發(fā)表自己的見(jiàn)解。在學(xué)生回答的過(guò)程中，可以讓學(xué)生找出文章中用語(yǔ)凝練、準(zhǔn)確的句子，加以反復(fù)誦讀，品味。學(xué)生沒(méi)有必要對(duì)每一部分進(jìn)行文意概括，只需明晰回顧過(guò)去——直面現(xiàn)在——寄望未來(lái)的總體思路即可。教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入由“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的精神引出北大。教學(xué)重點(diǎn)： 誦讀文章，理清全文思路。品析語(yǔ)言，把握文章內(nèi)容。五 擴(kuò)展閱讀快速閱讀魯迅的《我觀北大》，口述文章的思路?；蛘呤墙處熃o出誦讀提綱，師生共同誦讀。三 品析語(yǔ)言，把握內(nèi)容師生共同完成課后第二題。二 誦讀文章，整體感知讓學(xué)生快速閱讀幾遍文章，理清文章的思路。品析語(yǔ)言，把握文章內(nèi)容。了解百年北大的歷史，體悟北大精神。第一篇：在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話教案在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話教案教案示例1教學(xué)目標(biāo)： 誦讀文章，理清全文思路。品析語(yǔ)言，把握文章內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)： 誦讀文章，理清全文思路。教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入由“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的精神引出北大。學(xué)生沒(méi)有必要對(duì)每一部分進(jìn)行文意概括，只需明晰回顧過(guò)去——直面現(xiàn)在——寄望未來(lái)的總體思路即可。在學(xué)生回答的過(guò)程中，可以讓學(xué)生找出文章中用語(yǔ)凝練、準(zhǔn)確的句子，加以反復(fù)誦讀，品味。四 了解北大，體悟北大精神教師可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下北大及北大精神，同時(shí)可讓學(xué)生就北大的“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”發(fā)表自己的見(jiàn)解。教案示例1教學(xué)目標(biāo)： 誦讀文章，理清全文思路。了解百年北大的歷史，體悟北大精神。品析語(yǔ)言，把握文章內(nèi)容。二 誦讀文章，整體感知讓學(xué)生快速閱讀幾遍文章，理清文章的思路。三 品析語(yǔ)言，把握內(nèi)容師生共同完成課后第二題?；蛘呤墙處熃o出誦讀提綱，師生共同誦讀。五 擴(kuò)展閱讀快速閱讀魯迅的《我觀北大》，口述文章的思路。，把握全文內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)：探究文章涉及的主要問(wèn)題，把握全文內(nèi)容。六、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)七、教學(xué)內(nèi)容及步驟導(dǎo)入：北京大學(xué)是一所具有百年歷史的名校，今年高考，我校周小琴、蔣前丞等同學(xué)考取了北京大學(xué)，希望大家勤奮學(xué)習(xí)，祝愿有更多的同學(xué)能考取名校。板書(shū)課題：在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話一、了解有關(guān)講話稿的常識(shí)：講話稿是一種應(yīng)用文，屬于高考《考試說(shuō)明》中規(guī)定的考試范圍（2002：“能寫記敘文、議論文、說(shuō)明文及常用應(yīng)用文”，這種體裁在10年前考過(guò)一次——1991年高考作文題是在“近墨者黑”和“近墨者未必黑”兩個(gè)觀點(diǎn)中任選一個(gè)寫一篇發(fā)言稿）講話稿是一種直接面對(duì)聽(tīng)眾，憑借口頭表達(dá)，進(jìn)行宣傳、教育、鼓動(dòng)或是思想交流的一種論說(shuō)性文章。(2)思路清晰。(3)語(yǔ)言簡(jiǎn)明通俗。二、把握文脈思路學(xué)生默讀課文，劃分課文的段落層次，歸納大意。例如，課文第3段的段首句是：“在20世紀(jì)的百年中，中華民族的命運(yùn)發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)折和巨變。又如，課文第7段的段首句是：“21世紀(jì)正向我們走來(lái)。最典型的是，第13—16段講了對(duì)青年的四點(diǎn)希望，每一段講一點(diǎn)，每一段都是先概括說(shuō)出一項(xiàng)希望的內(nèi)容，然后再加以論述，有條有理，清楚明白。三、了解本文語(yǔ)言的特點(diǎn)本文語(yǔ)言方面的最大特點(diǎn)是精練準(zhǔn)確得體。又如第5段，論述了北大的光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及它和我們民族精神的關(guān)系，語(yǔ)言不僅精練，且極為準(zhǔn)確。四、難點(diǎn)討論：本文在第6段提到作者大學(xué)時(shí)代的收獲，其作用是什么？作用可從三個(gè)方面看：一是作者提及自己大學(xué)時(shí)代的收獲跟本文主旨是一致的，全文主要就是針對(duì)大學(xué)生以及全國(guó)青年講道理、提希望的，以黨和國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人的身份講自己的切身體會(huì)，有很強(qiáng)的說(shuō)服力；二是這樣講，一下子就拉近了與聽(tīng)眾的距離，使原來(lái)很嚴(yán)肅的講話變得生動(dòng)活潑，讓人感到十分親切，進(jìn)一步增強(qiáng)了說(shuō)服力；三是這段話在上下文之間起承上啟下的作用，特別是其中提到自己“在那段生活中學(xué)到的科學(xué)文化知識(shí)、做人的道理和確立的人生理想，至今仍然受用”，使文意由論述北大百年貢獻(xiàn)，轉(zhuǎn)為闡述實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略中大學(xué)的作用以及對(duì)大學(xué)生所寄托的厚望，從結(jié)構(gòu)上看，也顯得十分嚴(yán)謹(jǐn)。教案示例3 在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：明確作為當(dāng)代學(xué)生的重大社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想。能力目標(biāo)：掌握理清文章思路的方法；培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一些基本技能與習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：文章較長(zhǎng)，如何指導(dǎo)學(xué)生在快速閱讀中掌握文章的思路。其次，單元教學(xué)目標(biāo)中很重要的一點(diǎn)就是“在閱讀中理清課文所體現(xiàn)的作者的思路”，而快速理解文章思路應(yīng)根據(jù)一定的原則和使用一定的方法達(dá)成的，針對(duì)本文特征，可傳授給學(xué)生語(yǔ)段拆分法、中心句尋找法等，并培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣。二、初步認(rèn)識(shí)[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：對(duì)講話稿的特點(diǎn)作初步猜測(cè)、推理、認(rèn)識(shí)。分組針對(duì)學(xué)生代表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校友代表、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)四種身份進(jìn)行自由討論。討論2分鐘，教師參與其中一組討論。對(duì)結(jié)果作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)討論，并簡(jiǎn)述理由——初步明確講話內(nèi)容與身份、環(huán)境有關(guān)。]三、聯(lián)系課文[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：聯(lián)系課文，學(xué)習(xí)講話稿內(nèi)容及特點(diǎn)。提問(wèn)：作為國(guó)家主席，在此場(chǎng)合下面對(duì)北大師生，應(yīng)當(dāng)講些什么內(nèi)容？（提示）場(chǎng)合：北京大學(xué)百年校慶（北大概況見(jiàn)教參第39頁(yè)）；身份：中華人民共和國(guó)國(guó)家主席（決定講話的高度）；對(duì)象：北大師生、參加大會(huì)的嘉賓，全國(guó)高校的師生員工和廣大從事教育工作的同志們，（繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，努力擔(dān)當(dāng)起振興中華的歷史使命，創(chuàng)造出無(wú)愧于時(shí)代和人民的業(yè)績(jī)的）當(dāng)代中國(guó)的廣大青年。指名學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)明討論結(jié)果，教師擇要板書(shū)。]四、驗(yàn)證討論[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：在課文中驗(yàn)證上一環(huán)節(jié)討論結(jié)果，最終明確講話稿的特點(diǎn)，同時(shí)理清思路，形成主板書(shū)。普通人講話和領(lǐng)導(dǎo)人講話的口氣和方式都是不同的，而在大庭廣眾之下講話和一般面對(duì)面場(chǎng)合講話的方式也各不一致，講話的內(nèi)容則有難易之分。比如，聽(tīng)話者是普通人，那么講話者往往用一般性語(yǔ)詞；聽(tīng)話人是專業(yè)人士，講話者則可能更多用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。因此講話的內(nèi)容就會(huì)明顯有差異。由此構(gòu)成講話的特定場(chǎng)合，影響講話稿的內(nèi)容、形式和風(fēng)格。步驟1：劃分總的層次；步驟2：逐段尋找關(guān)鍵句總結(jié)大意并板書(shū)。（附）主板書(shū)：順便提及：寫作時(shí)，文章每一個(gè)部分的安排都是有理由的?！暴~簡(jiǎn)要概括復(fù)述講話稿的特點(diǎn)、理清文章思路的方法。]五、體會(huì)感情[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：完成課后習(xí)題第三題，有選擇地帶感情朗讀課文。注意末二段的朗讀。]六、結(jié)束語(yǔ)[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：順上一環(huán)節(jié)而來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。希望大家深入學(xué)習(xí)江主席講話的深刻內(nèi)涵，貫徹講話精神，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，以使夢(mèng)想成真，能為我們的社會(huì)主義祖國(guó)作出更大貢獻(xiàn)！[本環(huán)節(jié)主要目的：勉勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為祖國(guó)努力學(xué)習(xí)。]七、作業(yè)布置完成課后習(xí)題第四題（短文改為班會(huì)課講話稿）；完成補(bǔ)充練習(xí)。新華社北京(1998)5月4日電(人民日?qǐng)?bào)記者楊振武、新華社記者張宿堂)①的著名學(xué)府北京大學(xué)在走過(guò)一個(gè)世紀(jì)的歷程后，今天在人民大會(huì)堂慶祝自己的。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席江澤民在講話中強(qiáng)調(diào)指出，北京大學(xué)③ 形成的愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，顯示的不斷鉆研、求實(shí)、創(chuàng)新、向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，生動(dòng)地體現(xiàn)了中國(guó)人民自強(qiáng)不息、開(kāi)拓進(jìn)取的民族精神，也是北