【正文】 踐活動。討論：安全永遠有什么作用？它有什么特點？ 在生活中有哪些地方最需要安全用語？為什么？ 分小組聯(lián)系生活實際，設(shè)計安全用語。討論：有了這些安全標志就能保證安全了嗎？ 出示圖片，組織學(xué)生討論。討論：（1）圖中的這些行為，可能會造成什么后果？（2）什么叫公共安全？（3）在生活中你見過或聽過像這樣忽視安全的現(xiàn)象嗎？ 出示圖片（三起安全事故）為什么要注意公共安全？在我們地區(qū)發(fā)生過公共安全事故嗎？這些公共安全事故給我們什么啟示？ 討論：“不怕一萬，就怕萬一”是什么意思？二、了解怎樣注意公共安全 出示各種安全標志。保護公共安全設(shè)施和標志，自覺遵守公共安全。主題三 不怕一萬，就怕萬一教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。拓展活動回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。開展調(diào)查活動。在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？ 社會調(diào)查活動 明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。教學(xué)過程：學(xué)習(xí)主題故事《在一根細繩面前》 討論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園？說明了什么？ 任弼時為什么不肯從小門進公園？說明了什么？ 交流講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。只要我們?nèi)巳硕贾匾晲圩o公用設(shè)施，從我做起，那么，我們的城市會越來越美，我們的生活會越來越文明、安定，我們的生活也會越來越美好。每天都在為人民服務(wù)，給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來方便。各小組選擇其中一個設(shè)計活動方案。我們可以開展些什么活動愛護我們的公用設(shè)施。（課件）師：這是一封公用設(shè)施寫給我們的信： 親愛的人類：你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┓奖悖悄銈儾坏桓兄x我們，而且還肆意地損壞我們，我們決定罷工。師：憲法規(guī)定：公共財產(chǎn)神圣不可侵犯。師：最近，我們收到許多公用設(shè)施的投訴，是什么呢，請看課件：教科書上的卡通圖畫）師：看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？ 學(xué)生發(fā)言 師：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？ 學(xué)生發(fā)言師：小結(jié)：傷害了這些生活中無聲的好朋友，受傷害的其實是我們健康的生活，是我們自己。師：還有的公共設(shè)施雖然我們沒有直接使用它們，那么他們是不是可以不存在，如：廣告牌，雕塑等由此可見，在日常生活中、城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施??！它們部分日夜默默地為我們服務(wù)，美化我們的環(huán)境，為我們的生活提供無盡的便利。師：你在什么情況下，需要它的幫助。是呀！他們的朋友遍布天涯，那兒都能找到他們的影子。學(xué)生活動。看，你們找到了哪些朋友？把他們的名字寫下來。（郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報欄等）猜猜游戲，并把謎底貼到黑板上。請大家打開看一看，但不要說出來。能主動、自覺地愛護公用設(shè)施。買攤販食品：還要看是不是真的衛(wèi)生，如：錢物分開、帶沒帶工作帽、周圍環(huán)境是否衛(wèi)生等。（除了食品外，還有藥品、保健品等，也應(yīng)該注意。說一說：（1）什么是保質(zhì)期？（學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說）看一看：認識營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生檢驗合格證的樣子。買文具：實用、物美價廉?！净顒舆^程】 談話導(dǎo)入：上節(jié)課學(xué)習(xí)了各種各樣的商業(yè)場所，認識各種商業(yè)場所的知識后有什么用處呢？（便于我們買東西，知道到什么地方能買到自己所需要的東西）你們獨自買過東西嗎？買過什么東西？（學(xué)生自由回答）但是一些較貴重的、花錢比較多的東西，家長就不放心你們?nèi)ベI了，因為買東西又很多學(xué)問呢！板書： 購物有學(xué)問 新課：一、怎樣買東西討論：評一評，第65頁、66頁圖中的兩位同學(xué)，哪一位會買東西？并說出你的理由。教學(xué)重點：教學(xué)目標中的所有內(nèi)容都是本課重點。使學(xué)生知道有些商品由于是時間、地點的不同，價格會有變化。對與錯由學(xué)生評判，有爭議的教師要及時調(diào)控，可以在由學(xué)生爭辯一下。（3）將黑板上無序地貼著的、寫有商業(yè)場所名字的紙條，按它們的共同特點，把同一類型的貼在一起。教材中的商業(yè)場所類型只有三種，學(xué)生可以先分出這三種后在區(qū)分另外的。（3）說一說這個商業(yè)場所買什么類型的商品、怎樣買，例如：在電器商店要買一臺電視機，現(xiàn)在商品陳列的柜臺看好貨，有售貨員開票，再到收款臺交款，最后拿著蓋了“現(xiàn)金收訖”張的小票，去柜臺或庫房提貨。學(xué)生結(jié)合成小組匯報：（1）將自己調(diào)查的商業(yè)場所的名稱寫在老師發(fā)的紙上在，匯報時貼在黑板上。新課：板書：各種各樣的商業(yè)場所小組匯報調(diào)查結(jié)果：課前學(xué)生對經(jīng)常光顧的商業(yè)場所進行調(diào)查（給學(xué)生指定幾個有代表性的商業(yè)城所進行調(diào)查，如：某某百貨商店，某某電器商店、書店、鞋城等，某某超市，某某批發(fā)市場、某某菜市場）。很明顯它們都不是商店，但也是一種商業(yè)場所。小結(jié)：賣東西的場所多種多樣，我們接觸最多的是商店，商店是一種最主要的商業(yè)場所，但是除此之外還有一些其他形式的商業(yè)場所。【活動過程】 導(dǎo)入：啟發(fā)談話：同學(xué)們身上穿的衣服、用的文具、家里的電器是從哪兒來的？（商店買的）我們把賣東西的地方統(tǒng)稱為“商業(yè)場所”。教學(xué)重點：各生活中的商業(yè)場所分類。情感：以小組為單位匯報調(diào)查情況，培養(yǎng)合作意識。能力：培養(yǎng)學(xué)生進行社會調(diào)查的能力。●各種各樣的商店◆ 我們?nèi)ド痰昕纯础净顒幽康摹恐腊儇浬虉鍪蔷C合性的商業(yè)場所；超市的特點是自選后統(tǒng)一結(jié)賬；專賣商店只賣一種或一個品牌的商品；批發(fā)市場批量買價格便宜。，別班同學(xué)等。，了解班級的優(yōu)點和不足。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事?！皟?yōu)秀小主人”的活動。、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻忽略的事。通過組織討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責(zé)任。了解在意見發(fā)生分歧時，大家能共同商量，團結(jié)協(xié)作，形成集體的凝結(jié)力和向心力。：當同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？ “送你一個微笑”活動?！八湍阋粋€微笑”活動。教學(xué)過程：，回憶過去的開心事，調(diào)動學(xué)生的積極情感。明白集體需要每個人去愛護。通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心，幫助集體的每個成員的情感。第二單元 我們的快樂大本營主題一 成長的故事教學(xué)目標：知道自己是集體中的一員。：“吾所不欲，無施于人”的意思。學(xué)習(xí)一些克服壞脾氣的方法。教學(xué)過程：。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。主題三 每天都有好心情教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。我做得最成功的一件事。記錄自己的點滴進步 8建立成功檔案激勵我成功的一句格言。教學(xué)過程：1自信是什么？2在你生活中，是否有成功？ 3看課文圖，寫了一件什么事？4小組討論，心中的夢想，如何實現(xiàn)？5說故事《王獻之的故事》從這故事中，你想到了什么？ 6實踐活動，找一件你成功的事嘗試一下。教學(xué)重點、難點：1幫助學(xué)生建立自信，克服困難，追求理想。主題二 成功一定有辦法教學(xué)目標：1幫助學(xué)生建立自信，克服困難，追求理想。9實踐活動 找一件你可以做又怕做的事嘗試一下。7你知道愛迪生的故事嗎？說一說。教學(xué)過程：1你在生活中遇到了什么困難？ 2你是怎樣克服困難的？3看圖理解課文。教學(xué)重點、難點：1學(xué)會克服困難，戰(zhàn)勝自我。第一篇：四年級上冊思品教案第一單元 有困難，我不怕 主題一 這點困難怕什么教學(xué)目標：1學(xué)會克服困難，戰(zhàn)勝自我。2懂得從失敗中吸取教訓(xùn)，提高心理承受能力，不斷進步。2懂得從失敗中吸取教訓(xùn)，提高心理承受能力，不斷進步。圖中講了一件什么事？說一說，困難是什么？ 4說故事《困難和勇士》從這故事中，你想到了什么？ 5你失敗過嗎？你是如何看待失?。?6讀“名人檔案”說感受。8小組合作學(xué)習(xí)，討論任何看待成功與失敗。10作業(yè)練習(xí)。2通過活動培養(yǎng)意志，實現(xiàn)目標。2通過活動培養(yǎng)意志，實現(xiàn)目標。7作業(yè)練習(xí)。我心中最成功的人。我的夢想9寫克服困難的決心和計劃。引導(dǎo)學(xué)生進行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。引導(dǎo)學(xué)生進行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。，如果我們每天都為此生氣，每天都不會有好心情，那我們該怎樣對待呢？，圖上發(fā)生了什么事？他們生氣時怎么辦？ ：給生氣開處方。交流彼此的生活感受。“釘子”這個故事。明白集體需要每個人去愛護。教學(xué)重點、難點：知道自己是集體中的一員。通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心，幫助集體的每個成員的情感。、學(xué)生：“我快樂嗎？”：“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”別人帶給我什么快樂？我又帶給別人什么快樂？ 4.“我的收獲”展示會。，再現(xiàn)故事場面，小組表演。主題二 “我”和“我們”教學(xué)目標：讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責(zé)任。通過組織討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。了解在意見發(fā)生分歧時，大家能共同商量，團結(jié)協(xié)作，形成集體的凝結(jié)力和向心力。教學(xué)過程：，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解，尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。列表格，看行動。：，發(fā)生意見分歧，怎樣解決？ 引入討論二：，說說是怎樣通過同學(xué)們的努力得來的？主題三 我們要做最棒的教學(xué)目標：認識自己的班級，給集體制定共同的目標。教學(xué)重點、難點：認識自己的班級，給集體制定共同的目標。教學(xué)過程：，思考回答： ？？a)怎樣使班級成為最棒的？ “我們的約定”活動。提出合理的建議，寫下共同的約定，促進班級的建議和發(fā)展。：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？ ，宣讀約定。會將各種商業(yè)場所分類。初步會判斷購買生活中的商品應(yīng)該到哪一類商業(yè)場所。給家長、老師當參謀，滲透小主人的責(zé)任意識。教學(xué)難點：課前調(diào)查生活中的商業(yè)場所，以小組形式匯報。說一說：為什么把賣東西的地方稱為“商業(yè)場所”而不是“商店”呢？學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說想法。例如：集貿(mào)市場、推車賣雜物的小攤點等。所以課題用商業(yè)場所這個詞，是讓我們了解包括商店在內(nèi)的、更多形式的商業(yè)場所。匯報內(nèi)容：名稱、買什么類型的商品、買賣方式有什么特點。（2）有照片的出示照片。觀察與討論：根據(jù)黑板上學(xué)生貼的商業(yè)場所的名稱，討論它們之間哪些可以分成一類，為什么？ 小組討論：（1）可以參考教材63頁的課文和圖片。（2）試著給黑板上的商業(yè)場所分類，并要求學(xué)生說一說理由。教師將學(xué)生分的類別和分類理由（特點）寫在黑板上?！?購物有學(xué)問【活動目的】：使學(xué)生知道買東西的簡單的知識，增強它們作為消費者的自我保護意識 能力：使學(xué)生學(xué)會看食品包裝上的出廠日期和保質(zhì)期。情感：向?qū)W生進行“不亂花錢”的教育。教學(xué)難點：教會學(xué)生看包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期是本課的難點。買有包裝的食品：看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。買攤販食品：要注意有無營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生檢驗合格證。說一說：假如讓你也來買，王剛、劉燕他們買的東西，你能比他們更會買嗎？說說你怎么買？買有包裝的食品：還要由生產(chǎn)廠家的廠名、廠址、聯(lián)系電話等。）買文具：結(jié)實、實用的。小結(jié)：國家明確規(guī)定凡是帶包裝的食品，必須注明廠家、廠址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不允許第四單元公共生活講道德 主題一《無聲的朋友》教學(xué)目標：認識生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查其現(xiàn)狀及使用、維護情況，體驗公用設(shè)施給人們生活帶來的方便。教學(xué)重點、難點：教學(xué)過程：一、認識常見的公共設(shè)施師：今天，老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，是誰呢？他的名字就藏在你們的信封中。討論一下，說出他的特點和作用，讓其他組猜一猜。師：雖然這些朋友的名字都不一樣，但是他們有一個共同的名稱是什么？（板書：公用設(shè)施）他們還有許許多多的好伙伴，現(xiàn)在正堅守著自己的崗位?？纯凑l寫的多。校對板書。二、體驗公共設(shè)施的作用。生：發(fā)言。板書：方便生活、美化環(huán)境三、了解公共設(shè)施損壞的情況。師：還用更嚴重的看：小偷偷井蓋，致使人掉入水溝淹死，在我們一年級時，那時我們學(xué)校正在拆遷，由于那些撿破爛的用鋤頭鏟子在找破爛，搗破了我們的下水道管，我們學(xué)校水漫金山，電腦、錄音機都進水了，造成我們學(xué)校損失嚴重。破壞公共財產(chǎn)是不文明的行為，嚴重的甚至是違法犯罪行為。討論：試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎樣？四、展開行動師：我們的生活離不開這些無聲的朋友，讓我們行動起來愛護他們。讀讀課文上的建議（給公用設(shè)施洗洗澡、寫倡議書、開展宣傳活動）師：我就以我們學(xué)校為例，開展一次活動。（擦拭學(xué)校的公用設(shè)施、寫一份倡議書、給一年級小朋友怎樣愛護公共設(shè)施？）學(xué)生活動五、小結(jié)師：公用設(shè)施是國家的公共財物。公用設(shè)施也是安定社會、文明社會的標志，是不可缺少的社會需要。主題二 《大家生活在一起》教學(xué)目標：使學(xué)生認識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持正常社會的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、有教養(yǎng)的人。聽了他們的故事，我們有什么收獲？ 討論在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對？ 尋找身邊的“細繩” 觀察教科書中的圖思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？把你收集的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。注意事項：分組選擇不同的調(diào)查路線和地點，并提醒學(xué)生要做好記錄。注意安全。討論：對于維護公共秩序，講文明、懂禮貌。以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳，號召大家都來遵守公共秩序。注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。教學(xué)過程：體會公共安全的重要性出示掛圖（書中三幅組圖）。你