【正文】 ，方便我們生活”。提問那對(duì)我們的生活又會(huì)起到什么樣的影響哪？ 學(xué)生影響了我們的生活，對(duì)我們的生活造成了不便。展示一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。能拍照最好，畫下來也可。學(xué)生活動(dòng)。講述這些公共通信設(shè)施可以方便人們之間的通信，使人們的生活更加便捷。承接今天這節(jié)課就來讓大家學(xué)習(xí)一下怎么保護(hù)這些通信設(shè)施。學(xué)生活動(dòng)。不管哪種形式，都必須有計(jì)劃，不可盲目行動(dòng)；不然會(huì)使活動(dòng)流于形式，學(xué)生不能真正有所收獲。采訪內(nèi)容、對(duì)象、提出的問題，還要有必要的要求。注意（1）參觀郵電局之前，要擬定參觀計(jì)劃或提綱?？偨Y(jié)出郵電局都開展哪些業(yè)務(wù)，采取了哪些便民服務(wù)設(shè)施。學(xué)生活動(dòng)。之后，評(píng)選出最佳小品表演小組。活動(dòng)讓學(xué)生以小組為單位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。小結(jié)一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了：蓋戳——分揀——裝袋——運(yùn)送——蓋戳——分揀——投遞。過渡大家想一想一封信是怎樣從遙遠(yuǎn)的外地送到收信人手里的呢？這中間要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)呢？板書2．一封信投遞的步驟活動(dòng)閱讀教材P．43～44的主要內(nèi)容，討論小小的一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了哪些步驟。在這些情況下，應(yīng)該采取什么方法通信呢？學(xué)生討論后回答?！局v授新課】板書主題三感謝你們的服務(wù)一、眾人托起一封信提問同學(xué)們，我們知道的通信方式多種多樣，你經(jīng)常使用什么通信方式呢？ 學(xué)生回答略。板書設(shè)計(jì)主題二天涯若比鄰一、現(xiàn)代通信技術(shù)給人民生活帶來的變化二、通信改變我們的生活三、我們的“地球村” 感謝你們的服務(wù)第1課時(shí)【導(dǎo)入新課】 教師同學(xué)們，大家還記得我們學(xué)習(xí)過怎樣寫信嗎？誰能說說寫信、寄信都需要注意什么？ 學(xué)生回答略。小結(jié)這堂課所學(xué)的內(nèi)容都已經(jīng)濃縮在同學(xué)們的暢想中，但愿地球人的生活越來越精彩。學(xué)生活動(dòng)：大膽想象，暢所欲言。沒有大膽的想象，就不會(huì)有新的發(fā)明創(chuàng)造。板書三、我們的“地球村” 教師為了我們的生活更精彩，讓我們盡情暢想未來的“地球村”生活。討論通信與我們生活的密切聯(lián)系。學(xué)生分組討論并紀(jì)錄，紀(jì)錄員代表本組匯報(bào)。小結(jié)衛(wèi)星傳病歷，天涯若比鄰，我們?cè)僖淮胃惺艿娇萍嫉牧α?，網(wǎng)絡(luò)的神奇。大家告訴我，在一千多年前，人們主要是怎樣聯(lián)系的？ 學(xué)生回答略。教師我有一句，大家聽一聽，這就是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。小結(jié)“建立微波站”、“電話通到農(nóng)家院”，這些都是在黨的開放政策下，發(fā)生的巨大變化，現(xiàn)在已經(jīng)在很多農(nóng)村實(shí)現(xiàn)，從中我們可以感受到祖國正在發(fā)生著日新月異的變化，黨的富民政策也給家鄉(xiāng)農(nóng)民帶來的很大的實(shí)惠。提問你的家鄉(xiāng)有沒有類似的變化？ 學(xué)生回答略。閱讀，了解“微波接力通信”。小結(jié)目前，傳統(tǒng)的寄信、發(fā)電報(bào)和電傳，正部分地被Email、手機(jī)等現(xiàn)代通信手段代替。”提問同學(xué)們知道電報(bào)嗎？（出示電報(bào)機(jī)圖片）知道它發(fā)電報(bào)是什么聲音嗎？（播放電報(bào)機(jī)發(fā)報(bào)聲音）學(xué)生回答略?！局v授新課】板書一、現(xiàn)代通信技術(shù)給人們生活帶來的變化 教師天涯若比鄰是我們這一課的題目，為什么說天涯若比鄰呢？這得從頭講起。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。板書《送杜少府之任蜀州》 《送杜少府之任蜀州》 作者：王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。7．通過實(shí)踐活動(dòng)，是否對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學(xué)會(huì)欣賞別人。4．是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。2．是否對(duì)周圍的人們認(rèn)識(shí)通信與使用通信情況有個(gè)初步的了解。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、善于傾聽的能力，達(dá)到資源共享，互助提高的目的。（如照片、展示圖表、路線圖等）。（2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報(bào)告。2．查找資料指導(dǎo)學(xué)生獲取資料，如翻閱各種書籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)通信的發(fā)展以及通信與人們生活關(guān)系密切的故事?！菊n堂活動(dòng)】1．分組調(diào)查訪問（激勵(lì)學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過程）：（1）分組到郵政局、電信局針對(duì)“我們的生活中有哪些通信方式，這些通信方式分別有什么特點(diǎn)”、“通信的發(fā)展”等問題進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)合自己寄信的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱谝淮渭男诺母邢?。然后再次檢查書寫格式的正確與否，以便能夠順利郵寄出去?；顒?dòng)一學(xué)生書寫新風(fēng)，然后交換檢查書寫格式是否正確。講述郵政編碼由六位數(shù)字組成，表示郵局投遞區(qū)域。講述寄信時(shí)要寫清：收信人郵政編碼、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址?；顒?dòng)一個(gè)書寫有問題的信訪，讓學(xué)生觀察，說說錯(cuò)在哪里。提問請(qǐng)寄過信的同學(xué)說說怎樣寫信封?！局v授新課】板書三、學(xué)寄一封信教師郵寄信件仍時(shí)我們常用的通信方式。小結(jié)雞毛信這個(gè)故事反映的那個(gè)時(shí)代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學(xué)習(xí)海娃的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。閱讀“雞毛信”。古代通信主要傳遞——書信等實(shí)物，屬于郵政通信。提示主要從以下幾個(gè)方面來考慮：（1）古代通信主要依靠什么？（2）古代通信主要傳遞什么？屬于什么通信？（3）古代通信傳遞的速度如何？ 學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言?！局v授新課】板書二、通信的發(fā)展提問我們現(xiàn)在回憶下上節(jié)課的內(nèi)容，你知道現(xiàn)在有哪些通信方式嗎？ 學(xué)生回答略。我們剛剛玩了那么多過去的游4 戲，真切地體會(huì)到過去的游戲是那么有趣，那些游戲都是有益于我們的身心健康和成長(zhǎng)，而且這些過去的游戲、過去的玩具，通常都是廢物利用，都是當(dāng)時(shí)的孩子用雙手和智慧自己創(chuàng)造和制作的。帶領(lǐng)學(xué)生玩：丟沙包（找2個(gè)學(xué)生丟沙包，中間選4個(gè)接）斗雞（4對(duì)學(xué)生對(duì)抗）老鷹捉小雞（老師做母雞，選一個(gè)學(xué)生做老鷹，選6個(gè)學(xué)生當(dāng)小雞）四、整理小結(jié)：同學(xué)們玩得可帶勁兒啦！我們說了這么多，也玩了些游戲，同學(xué)們感覺怎么樣呀？比較一下，過去的游戲和你們現(xiàn)在玩的游戲有些什么不同？（預(yù)設(shè)：過去的游戲簡(jiǎn)單，就地取材，有什么玩什么。所以說，每把彈弓都有挨批、挨揍的血淚史，也有打碎過人家玻璃、打死人家鴿子、老母雞等“犯罪史”。彈弓這種東西應(yīng)該算耐用消費(fèi)品，更新?lián)Q代并非因?yàn)橥鎵牧?，而是因?yàn)楸粵]收了。彈弓：對(duì)男孩子來說，彈弓的魅力是無與倫比的，就好比布娃娃之于女孩子一樣?！吧窖颉睍?huì)越長(zhǎng)越高，先是手撐腳背或小腿，然后手撐膝蓋，再站直。跳山羊：孩子們叫“跳山羊”，當(dāng)年普及率極高，幾乎全中國的孩子們都是高手。此外，收集冰棒棍還很有環(huán)保意識(shí)，因?yàn)楸蝗穗S意扔路邊的冰棒棍幾乎被孩子們撿干凈了。抽出的歸自己，最后看誰的棍多誰就贏。挑棍：收集一大把冰棒棍，洗干凈。這個(gè)游戲當(dāng)年時(shí)常會(huì)在課間休息和中午的課桌上、地上演繹得人仰馬翻，狼煙四起。幾個(gè)孩子湊一塊兒，每人放幾張?jiān)诘厣希灰姆^來就算贏了。這個(gè)游戲特別鍛煉平衡力和腳部力量拍公仔紙：有些地方也叫“拍畫片兒”。林老師課前也收集了過去的游戲圖片和資料，同學(xué)們想看嗎？（課件出示圖片，師講解：跳房子：在地上畫很多方格，有12格、8格等，然后用算盤珠兒串成一圈，算是跳房子的用具。（預(yù)設(shè)學(xué)生要說的游戲：a，跳房子；b，滾鐵環(huán)；c,抽陀螺；d，老鷹抓小雞 ；e,捉迷藏；f,跳繩；g拍紙片；h,瞎子摸魚）。通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解了家鄉(xiāng)的過去、傳統(tǒng)和文化。)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才的游戲好玩嗎？平時(shí)你們喜歡玩什么游戲呢？（生簡(jiǎn)單介紹：滑冰、跳繩、打電腦游戲、拍紙片、玩陀螺……）？愿意在同學(xué)們面前露一手嗎？（生分組上臺(tái)展示：一組：踢毽子（一分鐘內(nèi)誰踢的多誰就勝 利。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)過去游戲的趣味。學(xué)會(huì)游戲中與人相處，加深同學(xué)之間的友情。第一篇：四年級(jí)思品教案林玢《過去的游戲真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：林玢教學(xué)目標(biāo)：了解過去的游戲給童年生活帶來的幸福與快樂，品味“有趣”。比較過去和現(xiàn)在的游戲，感受兒童生活的變化。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)過去游戲的趣味，感受生活的變化。教學(xué)過程： 課前熱身游戲：反口令游戲(規(guī)則：當(dāng)我發(fā)出口令時(shí)，你要迅速做出反應(yīng)，而且你的行為要和我發(fā)出的口令完全相反，誰能堅(jiān)持到最后，誰就是冠軍，但中途如果誰做錯(cuò)了，誰就會(huì)被淘汰出局。）；二組：現(xiàn)代的陀螺；三組：滑板車，滑輪或個(gè)別展示）問：這些玩具是從哪里來的？：同學(xué)們，這個(gè)單元是：家鄉(xiāng)的故事。我相信你們一定也非常想知道爸爸媽媽、爺爺奶奶他們這一代人小時(shí)候玩的游戲，那么今天這節(jié)課就讓我們一起來了解：過去的游戲（板書）二、初步感知過去的游戲方式，老師讓大家回去采訪了自己的爸爸媽媽，還和爸爸媽媽一起玩了他們小時(shí)候愛玩的游戲，下面請(qǐng)同學(xué)們把調(diào)查表拿出來，我們一起交流交流。：剛剛大家說的這些游戲雖然已經(jīng)過去了好多年，但我想它們一定深深地印刻在了爸爸媽媽那一代人的記憶里，成為了最美好的回憶。將算盤珠兒扔在“房子”里，單腳2 站立，站進(jìn)房子，單腳將算盤珠按順序踢進(jìn)指定格子。幾分錢一版這樣的畫，上面印的全是當(dāng)時(shí)最流行的電視劇、動(dòng)畫片里的人物。當(dāng)時(shí)的孩子書包里一定會(huì)有一疊疊這樣臟兮兮的公仔紙。這個(gè)游戲最能鍛煉孩子的腕力和臂力。玩的時(shí)候要席地而坐，把手中的冰棒棍在一定高度上撒下，然后一根一根取出，抽取的時(shí)候只能拿一根，碰到別的棍兒算輸，輪到對(duì)方抽。這項(xiàng)游戲?qū)χ橇﹂_發(fā)有益，可訓(xùn)練孩子的眼力、觀察力、判斷力、細(xì)心和耐心。打水漂：在池塘或者小河邊，隨手揀幾個(gè)扁扁的石子，朝著水里飄過去，蜻蜓點(diǎn)水般的“嗖嗖”飛得好遠(yuǎn)的。一個(gè)人當(dāng)“山羊”，其他人助跑一段后，撐住“山羊”的背或雙肩，雙腿分開從“山羊”頭上越過。運(yùn)動(dòng)性：跑、跳、爆發(fā)力、臂力以及落地時(shí)的平衡，都能得到很好的鍛煉。無論農(nóng)村還是城里，只要是男孩子，大概沒有沒玩過彈弓的。家長(zhǎng)沒收過、教師沒收過，因?yàn)閺椆幸欢ǖ奈ｋU(xiǎn)性。三、體驗(yàn)活動(dòng)說了這么多也看了這么多過去的游戲，大家心動(dòng)嗎？還想玩嗎？ 想玩的話，那么在玩游戲前注意什么：遵守游戲規(guī)則，注意游戲安全。不用花錢買；大多是集體參與的；能鍛煉身體……）：游戲是我們每個(gè)人的童年最難忘的記憶，每一個(gè)時(shí)代、每一個(gè)地方都會(huì)產(chǎn)生他特有的游戲。這也許會(huì)比我們今天從商店里買回來的昂貴的玩具更有意義和價(jià)值！希望在我們的生活中，你們也能夠發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造出我們自己的游戲和玩具！第二篇：四年級(jí)思品教案第2課時(shí)【導(dǎo)入新課】教師上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通信的種類，今天我們繼續(xù)了解通信的發(fā)展情況。過渡那么，你知道通信是從什么時(shí)候開始的嗎？在古代有沒有呢？ 活動(dòng)，觀察這些古代的通信方式有什么特點(diǎn)。小結(jié)古代通信主要依靠——人力和畜力。古代通信傳遞的速度——慢。提問通過雞毛信的故事，你能看出從前人們通信的狀況怎樣嗎？讀完這個(gè)故事，你有什么感想？我們要向海娃學(xué)習(xí)什么呢？ 學(xué)生分小組討論后派代表回答。第3課時(shí)【導(dǎo)入新課】教師前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了通信的種類和發(fā)展，今天我們來學(xué)習(xí)如何寄一封信。寄信時(shí)要注意些什么呢？ 學(xué)生回答略。學(xué)生回答略。學(xué)生分小組討論后回答。提問你知道什么是郵政編碼嗎？ 學(xué)生回答略。必須準(zhǔn)確填寫，便于投遞，如不清楚可以在郵局查詢?；顒?dòng)二學(xué)生再次書寫信封，可以帶來信封書寫，最好是一封要實(shí)際發(fā)出的信。閱讀“第一次寄信的經(jīng)歷”。學(xué)生活動(dòng)。（2）采訪周圍人們利用通信的情況和感受。3．整理交流：（1）教師講授撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的方法。4．匯報(bào)交流：就收集資料、整理資料、撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的過程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流，可采取多種多樣形式展示成果。認(rèn)真聽取別人的匯報(bào)后，說一說自己的收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議?！菊n堂小結(jié)】1．學(xué)生通過活動(dòng)是否認(rèn)識(shí)到一些常用通信的作用及分類情況。3．是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。5．是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)主題一通信的種類和發(fā)展一、通信的種類二、通信的發(fā)展三、學(xué)寄一封信天涯若比鄰 【第1課時(shí)】【導(dǎo)入新課】教師同學(xué)們，請(qǐng)大家跟我一起朗讀一首古詩。與君離別意，同是宦游人。無為在岐路，兒女共沾巾。講述現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，拉近了人們的距離，增進(jìn)了人們之間的交流，地球成為一個(gè)“小小的村落”，因此可以稱作“天涯若比鄰。提問結(jié)合前2個(gè)主題我們所學(xué)的知識(shí)，你都知道現(xiàn)代有哪些通信手段嗎？ 學(xué)生回答略。提問除了上面提到的一些通信手段，你還知道其他哪些通信手段呢？ 學(xué)生討論后回答。講述“微波接力通信”，就是每隔一段距離建一個(gè)中繼站，自動(dòng)把前一站發(fā)來的信號(hào)收下來，放大后發(fā)給下一站，一站一站地把電報(bào)、電話、電視傳真等信號(hào)，發(fā)送給各個(gè)用戶。提問對(duì)于這些變化，你有什么感想？ 學(xué)生討論后回答?！镜?課時(shí)】【導(dǎo)入新課】提問同學(xué)們，我想大家都知道互聯(lián)網(wǎng)，如果用一句古詩為互聯(lián)網(wǎng)作廣告，你覺得最好的是哪一句呢？ 學(xué)生回答略?！局v授新課】板書二、通信改變我們的生活教師王勃的送別詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”確實(shí)很貼切，也反映了古人對(duì)人類交往的美好向往。提問從古人對(duì)難以逾越的地理空間距離的恐懼，到今日的互聯(lián)網(wǎng)，人類是如何一步一步實(shí)現(xiàn)“天涯若比鄰”的呢？ 學(xué)生討論后回答。教師網(wǎng)絡(luò)既然這么神奇，它對(duì)我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學(xué)們四人一組，暢談網(wǎng)絡(luò)對(duì)你或你身邊的親朋好友的學(xué)習(xí)、交往和生活方式等方面的影響?；顒?dòng)～42的主要內(nèi)容，觀察在爺爺、爸爸和我所處的不同時(shí)代通信形式的變化。學(xué)生活動(dòng)。要知道，科技的魅力在于“人有多大膽，技有多少高”。下面，請(qǐng)同學(xué)們暢想一下未來的生活。教師同學(xué)們的想象力真是豐富，讓我們來評(píng)出本次暢想活動(dòng)的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括這堂課所學(xué)知識(shí)，或用一句話來表達(dá)你在這堂課的最深體會(huì)與收獲。過渡那么信寫出去以后會(huì)經(jīng)過一個(gè)怎樣的過程才到了收信人的手里呢？今天我們就來了解信是如何寄到的。板書1．常用的通信方法提問例如：守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問候家人，出差在外的爸爸要向單位匯報(bào)工作，留學(xué)生要聯(lián)系回國后的工作，你要和手拉手的小朋友交流學(xué)習(xí)體會(huì)。小結(jié)對(duì)了，寫信依然是我們經(jīng)常使用的通信方法。學(xué)生分