口語交際有趣的游戲-展示頁
2024-11-09 01:58本頁面
【正文】 這種寬松愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，敢于表達。這樣，很好地激發(fā)了學(xué)生想說的欲望，為口語交際課創(chuàng)造了條件。熱鬧的氣氛，投入的情緒，有趣的活動，映入學(xué)生的腦海，使學(xué)生獲得了感性認識。在設(shè)計教學(xué)《有趣的游戲》這一課時，為了激發(fā)學(xué)生表達的欲望，我組織學(xué)生進行一次《老鷹捉小雞》的游戲。我建議，這節(jié)課，我們先來做第一項準備工作——評選最有趣的游戲。（課前10分鐘）談話激趣：看到小朋友玩游戲玩得這么高興，老師有一個想法：我們能不能來舉辦一次游戲節(jié)活動呢？這樣，就可以邀請其他班級的小朋友參加，讓他們跟我們一起分享游戲的樂趣。讓學(xué)生找?guī)讉€小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲。二、教學(xué)重點難點：教學(xué)重點是交流一些游戲怎樣有趣?是怎樣做的?難點是如何使學(xué)生從小就愛上口語交際課，培養(yǎng)樂于與人交流的意識，具有良好的傾聽習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)會詢問和傾聽。引領(lǐng)學(xué)生去陶冶、去享受、去交際，讓學(xué)生個性得以張揚，心靈得以舒展，交際得以鍛煉，讓課堂變成孩子的快樂天堂。同時，老師要有充分的耐心去傾聽，用細心去指導(dǎo)。二、學(xué)情分析：由于一年級學(xué)生剛從幼兒園升上來，他們有一定的語言基礎(chǔ)，但他們的語言一般不夠連貫，表達也不夠完整，敘述事情的思路也不夠清晰。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示學(xué)生游戲指的是兩人以上的集體娛樂活動，從圖上小朋友的神情讓學(xué)生覺得這些游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學(xué)，同時向別人學(xué)做自己熟悉的游戲。這次口語交際的內(nèi)容就是說說“有趣的游戲”。第一篇：口語交際《有趣的游戲》創(chuàng)設(shè)交際情境 讓學(xué)生有話可說教學(xué)《口語交際有趣的游戲》說課材料修文縣六桶小學(xué) 姚秀一、教材分析：《有趣的游戲》是人教版語文第一冊第三單元語文園地的一堂口語交際課。圖上畫了三種游戲，老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手絹。新課標對一、二年級學(xué)生在口語交際方面要求達到的目標是：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣；能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達的自信心，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表意見。因此，我認為在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于說。把課堂融入生活，充分使學(xué)生將生活中成功的快樂體驗帶入課堂。根據(jù)以上課標要求，結(jié)合教材的特點和學(xué)生實際，我是這樣設(shè)計教學(xué)的：一、教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“大膽”、“大方”、“大聲”地用普通話說話的習(xí)慣。三、教學(xué)準備為了落實以上目標，結(jié)合學(xué)生特點和實際，在教學(xué)之前，先做好以下準備：教師帶孩子們玩游戲：老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子。四、教學(xué)步驟以及主要的教學(xué)策略與手段： 第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，提高興趣：我們一起來玩一下《老鷹捉小雞》的游戲。揭題導(dǎo)入：要把游戲節(jié)的活動辦好，可得好好準備準備。（揭示本課交際話題）讓學(xué)生帶著情感、懷著濃厚的興趣走進交際情境中。首先跟學(xué)生一起玩這個游戲，學(xué)生對這個活動很感興趣，他們就會用心去觀察，用心去玩耍。同學(xué)紅紅的臉頰，自己緊張的心情，無不讓學(xué)生印象深刻。民主和諧的教學(xué)氛圍是學(xué)生積極主動發(fā)揮的前提。特別是一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，我想更要順應(yīng)兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生口語交際的情境，以調(diào)動學(xué)生口語交際的興趣。出示課本中的三幅圖（大屏幕展示）。A、圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩過這些游戲嗎？ B、你喜歡這些游戲嗎？選一種游戲說說它怎樣有趣？引導(dǎo)評價，發(fā)現(xiàn)不足。同桌交流從“老鷹捉小雞”、“貼鼻子”，“丟手絹”這三個游戲中選一種自己認為最有趣的游戲，向同桌小朋友介紹它怎樣有趣。全班交流進一步引導(dǎo)學(xué)生較具體地說說這三個游戲如何有趣。這樣，才能讓沒有玩過這種游戲的人也覺得很有趣。想說、愛說是口語交際的前提，會說才是教學(xué)的目的。要解決這個問題，教師必須做好示范，這也是規(guī)范學(xué)生口語，展開口
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