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千年夢圓在今朝說課稿-展示頁

2024-11-09 01:43本頁面
  

【正文】 體課件特定的音響、畫面能夠刺激學生的感官,能有效的創(chuàng)設情景。因此,本節(jié)課我主要采用“疑問導讀法”,即“以讀為經(jīng),以問為緯”,讀、思、想、展、理相結合,營造自主、合作、平等的教學氛圍。體會載人航天工程的艱巨和困難,感受中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神是本節(jié)課的教學難點。閱讀課文,是在教師的指導下,學生自主閱讀、感悟的過程。能力目標:感悟作者的表達方法,體會文章的語言美。《語文課程標準》要求在閱讀科技內容的作品時,要注意體會作品中所體現(xiàn)出的科學精神和科學思想,注重工具性和人文性的統(tǒng)一。熱情贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、敢于探索、鍥而不舍的精神。這篇文章敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球,遨游太空的美好夢想,所進行的不斷嘗試和追求。其次是在方法上,充分利用我校大力推廣的五步快樂教學法,盡量放手,讓學生應用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文??傊?,我充分把握了略讀課文的特點。(CAI)最后,全班同學在《超越夢想一起飛》的配樂當中朗讀《炎黃飛天夢》,來結束本節(jié)課的學習。并倡導學生課后搜集資料,制作一期以中國航天事業(yè)為主題的手抄報。(CAI)我將文中的“為了飛天夢,中國航天人做了哪些努力?”相關的重點語句以及“神舟五號”成功發(fā)射的過程(課件出示相關句子),在學生自讀、自悟、合作、交流的基礎上再現(xiàn)給他們,再輔以“神舟七號”、“神舟八號”與“天宮一號”對接成功的資料,升華了學生的情感,激發(fā)了他們的民族自豪感。第三部分:團結合作,互動互助學生在充分自讀、自悟的基礎上進行合作交流,在學生的匯報過程中,讓他們理清載人航天實現(xiàn)的過程,從重點語句中多角度體會中國航天事業(yè)的發(fā)展與艱辛,從而激活了他們的思維,激發(fā)了創(chuàng)新意識,培養(yǎng)了他們自主合作、探究的精神。這樣,為學生充分理解問題提供了有效的保障;為落實重點、突破難點,奠定了基礎。第二部分:初步感知,自主建構在這一環(huán)節(jié),我為學生制定了以下六個學習目標(課件出示學習目標)。由這一體育夢想的實現(xiàn),引出中國還有一個千年夢——飛天夢。所以在教學過程的第一環(huán)節(jié),就是啟之以情,快樂導入。在自主深入研讀課文之后,讓學生在合作交流中豐富語言、深化認識、感悟能力,在感悟、交流中有所提高。三、【說學法】閱讀教學是通過每個學生潛心讀書獲得個體體驗和獨特感受的過程。二、【說教法】閱讀教學過程是每個學生精讀課文后獲得的個性體驗和獨特感受。因此,本節(jié)課的教學重點是通過自讀、自悟理解課文的內容,了解我國載人航天飛行成功的經(jīng)過。情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生民族自豪感。因此,我確定本節(jié)課的教學目標為:知識與技能:有感情的朗讀課文,抓住課文的主要內容,了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。熱情地贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、敢于探索、鍥而不舍的精神。其次是在方法上,充分利用我校大力推廣的三段式教學法,盡量放手,讓學生應用在精讀課文中獲得的技能與方法理解這篇文章第二篇:千年夢圓在今朝說課稿《千年夢圓在今朝》說課稿一、【說教材】我說課的內容是人教版語文第十二冊教材第五組中的一篇略讀課文《千年夢圓在今朝》。總之,我充分把握了略讀課文的特點。(播放神五飛天的視頻)看著這壯觀的一幕,此時此刻,你心情如何?“千年夢圓在今朝”,我們炎黃子孫怎能不高興自豪,怎能不歡欣鼓舞?解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢實現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩《炎黃飛天夢》(配樂朗讀)再次激發(fā)學生的民族自豪感,但我們依然沒有停止追夢的腳步,在載人航天事業(yè)上,我們又取得了哪些成功?(請生介紹自己搜集的資料)課件出示近年來中國航天事業(yè)取得的成就,讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠、更絢麗的夢想,我們夢想就是?(請學生說)出示句子(接讀):登臨月球、探索火星,遨游于更深、更遠的太空。你體會到了什么?﹙忘我工作,不懈努力﹚(3)有的人為了工作的及時、方便,將鋪蓋搬到了工廠車間;有的人積勞成疾,幾次住進了醫(yī)院;有的年輕人雖風華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血和生命,未能等到成功的那一天便猝然長逝??﹙無私奉獻,默默奉獻﹚出示圖片激情:在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園,這里長眠著600多位航天工作者,他們犧牲時平均年齡還不到25歲雖然一座座豐碑不會說話,但他們銘記著航天人感天動地的獻身精神,讓我們飽含深情的讀一讀,表達我們心中的敬意。我把同學們提出的問題出示出來:飛天夢是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實的?飛天夢為什么能在今朝變?yōu)楝F(xiàn)實?我讓學生抓住相關的重點語句來體會如:(1)為了順利完成這項工程,一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務,而參與這項工程的協(xié)作單位,則多達三千多個。第三部分:團結合作,互動互助學生在充分自讀、自悟的基礎上進行合作交流,在學生的匯報過程中,讓他們理清載人航天實現(xiàn)的過程,從重點語句中多角度體會中國航天事業(yè)的發(fā)展與艱辛,從而激活了他們的思維,激發(fā)了創(chuàng)新意識,培養(yǎng)了他們自主合作、探究的精神。這樣,為學生充分理解問題提供了有效的保障;為落實重點、突破難點,奠定了基礎。我開始就讓學生說說自己預習后發(fā)現(xiàn)的問題,或者提出有價值的問題,這樣學生就擦亮自己的眼睛,去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題 第二部分:初步感知,自主建構在這一環(huán)節(jié),我為學生制定了學習目標(課件出示學習目標)。四、教法學法閱讀教學過程是每個學生精讀課文后獲得的個性體驗和獨特感受本節(jié)課我主要采用“疑問導讀法”即“以讀為經(jīng),以問為緯”,讀、思、想、展、理相結合,營造自主、合作、平等的教學氛圍,以學定教,順學而導,最大限度的發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,五、教學準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料,重點語句的課件。,字里行間充滿了中國人民實現(xiàn)飛天夢想的自豪與驕傲。3.學習在具體的事實描述中說明道理的寫法,體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。第一篇:千年夢圓在今朝說課稿千年夢圓在今朝說課稿寧陵縣第一實驗小學 楊艷霞一、說教材我說課的內容是人教版語文六年級下冊第五單元的一篇略讀課文《千年夢圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓熱情地贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神二、學情分析這篇課文較為淺顯六年級學生能夠理清課文條理,抓住主要內容《語文課程標準》要求,在閱讀科技內容的作品時,要注意體會作品中所體會出的科學精神和科學思想學習本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一為此,我制定目標如下:三、教學目標1.正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。2.默讀課文,抓住課文的主要內容,了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過,激發(fā)民族自豪感。教學重點:了解數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的,體會載人航天工程的艱巨和困難,感受中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神和激發(fā)學生的民族自豪感是本節(jié)課的教學難點。教學這一課,我注重引導學生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。六、教學流程第一部分:理解課題,問題導入俗話說讀書貴在有疑,小疑則小進,大疑則大進,為了激發(fā)學生學習的興趣。學生圍繞教學目標中問題,采用默讀、批注的學習方式,研讀問題、默讀課文,把自己最深的感觸標注在相應的段落旁邊。激發(fā)了學生探究問題的興趣,為他們與文本深入的交流做好了鋪墊。第四部分:研讀感悟,精講點撥現(xiàn)代化的教學手段,以其獨特的優(yōu)勢,優(yōu)化了課堂教學的效果。(抓住“一百一十”、“三千多個”,從這兩個數(shù)字中你讀懂了什么)(參與
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