剪紙教案文檔-展示頁
2024-11-09 01:36本頁面
【正文】 。二、不足之處給學(xué)生示范折紙的時候過于簡單，導(dǎo)致小部分學(xué)生沒有找準(zhǔn)團(tuán)花的中心點(diǎn)，在剪團(tuán)花的過程中出現(xiàn)不成功的作品。創(chuàng)設(shè)帶學(xué)生到北方過年的情景，以讓學(xué)生動手設(shè)計窗花帶到北方去的形式烘托課堂的創(chuàng)作氣氛，使學(xué)生能積極的投入到創(chuàng)作當(dāng)中。通過欣賞《對猴團(tuán)花》，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)團(tuán)花的基本特征，學(xué)習(xí)陰刻和陽刻等剪紙方法，了解剪紙藝術(shù)。通過啟發(fā)、引導(dǎo)及示范，使學(xué)生的思維得到升華，解決了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)“這樣的團(tuán)花是怎么樣剪出來的？”并通過小組探究的方式來解決問題，找到剪團(tuán)花基本的方法。讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為活動的主體。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：一、成功之處課的導(dǎo)入：突出了本節(jié)美術(shù)課的本體的東西，以變魔術(shù)的方式設(shè)置懸念，把一張彩紙剪成了一幅剪紙作品，一下子就勾起了同學(xué)們的好奇心，引起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。從而對學(xué)習(xí)美術(shù)保持一定的興趣和熱情，并且能體會到祖國優(yōu)秀的民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造美的能力。團(tuán)花是中國剪紙歷史最悠久、運(yùn)用率最廣泛的一種形式。四、指導(dǎo)寫字刁、豈、爽（腰部緊湊，撇捺張角?。┑诙杭艏埥贪浮都魣F(tuán)花,巧裝飾》教學(xué)反思《剪團(tuán)花,巧裝飾》是小學(xué)美術(shù)第6冊第四單元百變剪紙樂園中的一節(jié)剪紙課，屬于“藝術(shù)與生活”取向的課程，課程設(shè)計為“”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。（圍繞著剪紙，作者回憶了他和姥姥的哪些往事？分別在課文中的哪幾個自然段？）學(xué)生概括課文主要內(nèi)容，你看到了一位怎樣的姥姥？（可以用文中的詞語，板書）作者的童年生活因姥姥的剪紙而更加精彩、有活力，他想要表達(dá)什么？小結(jié)：同學(xué)們真會讀書！讀準(zhǔn)了字音，讀順了句子，也理清了文章脈絡(luò)。指讀課文，要求：讀流利，注意相互正音，理解詞語。二、預(yù)習(xí)反饋。（板書：1姥姥的剪紙）齊讀課題。這幾幅剪紙都出自一位老人之手。教學(xué)過程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥追髌罚埓蠹倚蕾p。第一篇：剪紙教案 文檔《姥姥的剪紙》(第一教時)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會生字新詞，能正確、流利地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生讀出姥姥是位心靈手巧、勤勞善良的人，她的剪紙栩栩如生、活靈活現(xiàn)?？戳诉@些剪紙作品，讓你想到哪些詞語？生師相機(jī)板書。這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)大家走近這位老人，走進(jìn)這位老人的拿手絕活——剪紙。板書時介紹：姥姥是北方人對外婆的稱呼。課文預(yù)習(xí)得怎么樣？能讀好這些詞嗎？你想提醒注意讀音的字有？你理解了哪些詞義？三、初讀課文。默讀思考：哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合并起來？同桌交流。真不錯！跟剪紙有關(guān)的那些往事，到底具有怎樣的魔力呢？要想有更加深入的體會，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，有著工具簡單、制作簡便和便于小學(xué)生接受的特點(diǎn)，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。學(xué)生通過剪團(tuán)花，探究折疊中的小竅門和巧妙的花紋設(shè)計能剪出奇妙的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。上完這節(jié)課后，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來看，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。為了解決本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)疑問、探索的教學(xué)情境。通過拆折老師分發(fā)的團(tuán)花范例，為學(xué)生搭建自主探究的平臺。在教師的引導(dǎo)下隨著教學(xué)的逐步深入，使學(xué)生掌握了剪折團(tuán)花的技巧。培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高藝術(shù)感知能力。讓學(xué)生在剪紙的過程中注意剪刀的安全使用，并在教學(xué)中對學(xué)生灌輸良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，讓學(xué)生做到課后離開功能室時不留紙屑。激勵學(xué)生語言較為
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