初一數(shù)學(xué)寒假作業(yè)：正數(shù)和負(fù)數(shù)-展示頁(yè)
2024-11-09 01:19本頁(yè)面
【正文】 板書(shū)：+6)知道這是什么數(shù)嗎?這就是正數(shù)家族中的一個(gè)普通成員，(板書(shū)：正數(shù))這個(gè)數(shù)讀作正六，前面的符號(hào)就是正號(hào)。師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。)師：同學(xué)們，由于生產(chǎn)和生活的需要，人們創(chuàng)造了這樣一種數(shù)，下面就讓我們一起走進(jìn)生活，了解與它相關(guān)的知識(shí)。(板書(shū)：負(fù)數(shù))剛剛老師加的符號(hào)就是負(fù)號(hào)，誰(shuí)能試著讀一讀。教學(xué)難點(diǎn)：了解正數(shù)和負(fù)數(shù)是一組具有相反意義的量，教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)舊知，引出新數(shù)師：同學(xué)們，我們以前都學(xué)習(xí)過(guò)什么數(shù)?你們能夠舉例說(shuō)一說(shuō)嗎?(生說(shuō))(師板書(shū))師：這都是我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)的數(shù)，你們看，老師讓他們發(fā)生一些變化，(師在剛才寫(xiě)出的數(shù)的前面加上一個(gè)負(fù)號(hào))現(xiàn)在，這些是什么數(shù)?（生如果說(shuō)出是負(fù)數(shù)）對(duì)，(板書(shū)：負(fù)數(shù))剛剛老師加的符號(hào)就是負(fù)號(hào)，誰(shuí)能試著讀一讀。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息并進(jìn)行分析的意識(shí)和能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)，了解它們是一組具有相反意義的量。有了計(jì)劃，才不致于使自己思想迷茫。以上就是初一數(shù)學(xué)寒假作業(yè)：正數(shù)和負(fù)數(shù)的全部?jī)?nèi)容，希望各位學(xué)生和家長(zhǎng)們能夠喜歡。2)℃，由此可知在 ℃至 ℃范圍內(nèi)保存才合適。用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示這三年我國(guó)全年平均降水量比上年的增長(zhǎng)量。，分別用正數(shù)與負(fù)數(shù)表示的量具有 的意義。第一篇：初一數(shù)學(xué)寒假作業(yè)：正數(shù)和負(fù)數(shù)初一數(shù)學(xué)寒假作業(yè)：正數(shù)和負(fù)數(shù)查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家搜集整理了初一數(shù)學(xué)寒假作業(yè)：正數(shù)和負(fù)數(shù)，希望大家可以用心去做，不要只顧著玩耍哦!基礎(chǔ)檢測(cè)，正數(shù)有，負(fù)數(shù)有。+5m，那么水位下降3m時(shí)水位變化記作 m，水位不升不降時(shí)水位變化記作 m。㎜.2009年比上年增長(zhǎng)8㎜.2018年比上年減少20㎜。拓展提高 () ，不是負(fù)數(shù)的數(shù)一定是正數(shù)() 、乙兩人同時(shí)從A地出發(fā)，如果向南走48m,記作+48m，則乙向北走32m，記為 這時(shí)甲乙兩人相距 (20177。，那么這個(gè)物體又移動(dòng)+5m是什么意思?這時(shí)物體離它兩次移動(dòng)前的位置多遠(yuǎn)?答案基礎(chǔ)檢測(cè)：，：2018年我國(guó)全年平均降水量比上年的增長(zhǎng)量記作24㎜2009年我國(guó)全年平均降水量比上年的增長(zhǎng)量記作+8㎜2018年我國(guó)全年平均降水量比上年的增長(zhǎng)量記作20㎜拓展提高： ,80 22℃9.+5m表示向左移動(dòng)5米，這時(shí)物體離它兩次前的位置有0米，即它回到原處。第二篇：人教版初一數(shù)學(xué)《正數(shù)和負(fù)數(shù)》教學(xué)計(jì)劃人教版初一數(shù)學(xué)《正數(shù)和負(fù)數(shù)》教學(xué)計(jì)劃模板如果要想做出高效、實(shí)效，務(wù)必先從自身的工作計(jì)劃開(kāi)始。下文為您準(zhǔn)備了人教版初一數(shù)學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)教學(xué)計(jì)劃模板。知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫(xiě)方法。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀、寫(xiě)正負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。師生讀（生如果說(shuō)不出是負(fù)數(shù)）對(duì)于這樣的數(shù)，我們給它起個(gè)名字，就叫負(fù)數(shù)。師生讀(師追問(wèn)：你了解負(fù)數(shù)嗎?你在哪兒見(jiàn)過(guò)負(fù)數(shù)?)(生：天氣預(yù)報(bào))(師及時(shí)表?yè)P(yáng)：你真是個(gè)會(huì)捕捉數(shù)學(xué)信息的孩子。(二)初識(shí)負(fù)數(shù)，學(xué)會(huì)讀寫(xiě):利用氣溫，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)：師：剛才同學(xué)們都提到溫度中有負(fù)數(shù)，(課件出示溫度計(jì))師：這就是我們?nèi)粘y(cè)量溫度的溫度計(jì)。為了讓同學(xué)們看清楚，我截取溫度計(jì)的一部分放大。這個(gè)溫度就讀做正六攝氏度，表示零上六攝氏度。如果要把這些正負(fù)數(shù)記錄到黑板上，應(yīng)該寫(xiě)在什么位置?(生讀)課件出示大紅線。零上溫度用正數(shù)表示，零下溫度用負(fù)數(shù)表示。)還有一些溫度，你會(huì)讀么?(課件出示)學(xué)生讀你發(fā)現(xiàn)了什么?(100攝氏度沒(méi)有正號(hào))師：在這里老師還要介紹一個(gè)重要的知識(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪?，正?shù)前面的正號(hào)可以不讀，也可以不寫(xiě)，那你們看看黑板上的哪些數(shù)可以把正號(hào)去掉?師：省略了正號(hào)這些數(shù)我們熟悉嗎?(生：就是我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)。)(三)走進(jìn)生活，豐富認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)存折中的正負(fù)數(shù)師：(課件：存折)知道這是什么嗎?(存折)你發(fā)現(xiàn)什么了?(正負(fù)數(shù))能說(shuō)說(shuō)它們表示的嗎?(生：500表示取出500元，+500表示存入500元)你真是個(gè)聰明的孩子!認(rèn)識(shí)電梯中的正負(fù)數(shù)：師：同學(xué)們坐過(guò)電梯嗎?(生：坐過(guò))這個(gè)顯示屏上的1和3是什么意思?(生：1表示地下一層，3表示地上三層)以誰(shuí)為界?(地面)師：(出示課件：叔叔上五樓開(kāi)會(huì)，阿姨到地下二樓取車，應(yīng)按哪兩個(gè)鍵?)誰(shuí)愿意幫叔叔按?(生按5)誰(shuí)愿意幫阿姨按?(生按2)認(rèn)識(shí)海拔高度中的正、負(fù)數(shù)師：如果說(shuō)溫度計(jì)、存折、電梯是我們生活中常見(jiàn)的，那同學(xué)們對(duì)于海拔高度就比較陌生了。(課件展示)師：描述地貌的高低需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是海平面的高度，不同的國(guó)家對(duì)于海平面的高度規(guī)定
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