人教版初一數(shù)學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)教學(xué)計(jì)劃-展示頁
2024-11-09 00:05本頁面
【正文】 存折中的正負(fù)數(shù)師：(課件：存折)知道這是什么嗎?(存折)你發(fā)現(xiàn)什么了?(正負(fù)數(shù))能說說它們表示的嗎?(生：500表示取出500元，+500表示存入500元)你真是個(gè)聰明的孩子!認(rèn)識(shí)電梯中的正負(fù)數(shù)：師：同學(xué)們坐過電梯嗎?(生：坐過)這個(gè)顯示屏上的1和3是什么意思?(生：1表示地下一層，3表示地上三層)以誰為界?(地面)師：(出示課件：叔叔上五樓開會(huì)，阿姨到地下二樓取車，應(yīng)按哪兩個(gè)鍵?)誰愿意幫叔叔按?(生按5)誰愿意幫阿姨按?(生按2)認(rèn)識(shí)海拔高度中的正、負(fù)數(shù)師：如果說溫度計(jì)、存折、電梯是我們生活中常見的，那同學(xué)們對(duì)于海拔高度就比較陌生了。)還有一些溫度，你會(huì)讀么?(課件出示)學(xué)生讀你發(fā)現(xiàn)了什么?(100攝氏度沒有正號(hào))師：在這里老師還要介紹一個(gè)重要的知識(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪?，正?shù)前面的正號(hào)可以不讀，也可以不寫，那你們看看黑板上的哪些數(shù)可以把正號(hào)去掉?師：省略了正號(hào)這些數(shù)我們熟悉嗎?(生：就是我們以前學(xué)習(xí)過的數(shù)。零上溫度用正數(shù)表示，零下溫度用負(fù)數(shù)表示。如果要把這些正負(fù)數(shù)記錄到黑板上，應(yīng)該寫在什么位置?(生讀)課件出示大紅線。這個(gè)溫度就讀做正六攝氏度，表示零上六攝氏度。為了讓同學(xué)們看清楚，我截取溫度計(jì)的一部分放大。(二)初識(shí)負(fù)數(shù)，學(xué)會(huì)讀寫:利用氣溫，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)：師：剛才同學(xué)們都提到溫度中有負(fù)數(shù)，(課件出示溫度計(jì))師：這就是我們?nèi)粘y(cè)量溫度的溫度計(jì)。師生讀(師追問：你了解負(fù)數(shù)嗎?你在哪兒見過負(fù)數(shù)?)(生：天氣預(yù)報(bào))(師及時(shí)表揚(yáng)：你真是個(gè)會(huì)捕捉數(shù)學(xué)信息的孩子。師生讀（生如果說不出是負(fù)數(shù)）對(duì)于這樣的數(shù)，我們給它起個(gè)名字，就叫負(fù)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀、寫正負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡(jiǎn)單問題。知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫方法。下文為您準(zhǔn)備了人教版初一數(shù)學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)教學(xué)計(jì)劃模板。第一篇：人教版初一數(shù)學(xué)《正數(shù)和負(fù)數(shù)》教學(xué)計(jì)劃人教版初一數(shù)學(xué)《正數(shù)和負(fù)數(shù)》教學(xué)計(jì)劃模板如果要想做出高效、實(shí)效，務(wù)必先從自身的工作計(jì)劃開始。有了計(jì)劃，才不致于使自己思想迷茫。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)，了解它們是一組具有相反意義的量。知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息并進(jìn)行分析的意識(shí)和能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)難點(diǎn)：了解正數(shù)和負(fù)數(shù)是一組具有相反意義的量，教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)舊知，引出新數(shù)師：同學(xué)們，我們以前都學(xué)習(xí)過什么數(shù)?你們能夠舉例說一說嗎?(生說)(師板書)師：這都是我們以前認(rèn)識(shí)過的數(shù)，你們看，老師讓他們發(fā)生一些變化，(師在剛才寫出的數(shù)的前面加上一個(gè)負(fù)號(hào))現(xiàn)在，這些是什么數(shù)?（生如果說出是負(fù)數(shù)）對(duì)，(板書：負(fù)數(shù))剛剛老師加的符號(hào)就是負(fù)號(hào)，誰能試著讀一讀。(板書：負(fù)數(shù))剛剛老師加的符號(hào)就是負(fù)號(hào)，誰能試著讀一讀。)師：同學(xué)們，由于生產(chǎn)和生活的需要，人們創(chuàng)造了這樣一種數(shù)，下面就讓我們一起走進(jìn)生活，了解與它相關(guān)的知識(shí)。師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(課件出示：截取后的溫度計(jì))溫度計(jì)上一大格是多少攝氏度?(生：十?dāng)z氏度)師：一小格哪?(生：代表二攝氏度)師：誰知道這個(gè)溫度計(jì)上面顯示的是多少度?(生：零上6攝氏度)你是怎么看的?(生：我先找到零攝氏度，然后向上數(shù)三個(gè)格)(出示課件：零度線)師：(課件出示：記作+6℃)(板書：+6)知道這是什么數(shù)嗎?這就是正數(shù)家族中的一個(gè)普通成員，(板書：正數(shù))這個(gè)數(shù)讀作正六，前面的符號(hào)就是正號(hào)。(出示課件：)這個(gè)溫度計(jì)顯示的溫度是多少，你能試著像老師這樣記錄么?(生記錄)師巡視：剩下兩個(gè)溫度你會(huì)記錄么?點(diǎn)撥：有的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)，這回的溫度還是零上么?(不是)零上溫度我們用正數(shù)表示，想想，零下溫度可以怎樣記錄呢?(生：完成練習(xí)1)(實(shí)投反饋，說說表示的意思，怎么看出來的)老師也記錄了一份，(課件出示：+12℃2℃)和大家的一樣。剛才我們?cè)谟涗洔囟鹊臅r(shí)候，大家都先找到零攝氏度。那么零攝氏度是沒有溫度么?(課件：結(jié)冰點(diǎn))師：那零是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?(生：他既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù))它是區(qū)分零上溫度和零下溫度的(引生：分界點(diǎn)。)師：那負(fù)數(shù)前面的負(fù)號(hào)可以省略嗎?為什么?(生：負(fù)號(hào)省略了就沒有辦法區(qū)分是正數(shù)還是負(fù)數(shù)了。那上面有正負(fù)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1