【正文】 背誦。“秋天來啦，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會?？粗嬅嬗米陨淼脑捳f說秋天，再試著背誦。競賽讀，看誰讀得美。同學(xué)自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。出示生字卡片，認(rèn)讀。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）小組合作讀，好的協(xié)助差的，讀正確，讀流利。二、揭題板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？翻書，自讀課文。愿意用自身喜歡的方式來表示秋天。背誦課文?！肚锾斓膱D畫》教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)8個生字，會寫8個字。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。根據(jù)自身的理解感受小組內(nèi)分角色讀、扮演讀。假如同學(xué)回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自身的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自身喜歡的一段精讀。感知內(nèi)容：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？課外延伸：自由組合扮演課本劇《春雨的色彩》。分小組幫讀，老師指定每組一名同學(xué)過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利?？蠢蠋熣n件演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）出詞給同學(xué)讀。課件出示這些字，請會讀的同學(xué)展示讀。這些圈起來的字都是俺們的新朋友，看看你有什么好方法記住這些字。放音樂：雨聲、小鳥的叫聲。有主動積累詞語的意識。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境。課文用童趣的語言，讓俺們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。第一篇：公開課教案《春雨的色彩》請進(jìn)來活動教師教案《春雨的色彩》內(nèi)容簡析：春雨美如畫，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無色的，但卻給人們帶來了五彩的世界。設(shè)計思路：春雨貴如油，細(xì)如絲，柔似水，美如畫。同學(xué)可以在看、讀、演畫中感悟春雨給大地帶來的變化。正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。教學(xué)課時：兩課時第一課時一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放歌曲《小雨沙沙》同學(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不只給大家?guī)砹烁枨?，還帶來了好聽的音樂和童話故事。你們聽到了什么？你想知道它們在說什么嗎？配樂朗讀《春雨的色彩》二、初讀課文，認(rèn)知生字請同學(xué)自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。同桌互讀課文，假如有不認(rèn)知的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。三、讀通課文，感知內(nèi)容生字大家都認(rèn)知了，課文肯定也讀得更好。朗讀競賽，師生評價。第二課時一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。討論交流，指導(dǎo)朗讀 調(diào)整方案： 方案一：通過讀文你知道了什么？（這一問題較開放，假如同學(xué)已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。）方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應(yīng)的顏色）小組內(nèi)討論：，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”。請一組同學(xué)配樂扮演讀，同學(xué)評價同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）指導(dǎo)積累。課堂練習(xí)讀讀說說滴雨滴、水滴———— 歡歡樂歡笑———— 題題目數(shù)學(xué)題———— 線紡線棉線————三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)范寫臨摹重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫對照拓展：春雨到底是什么色的？請同學(xué)們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。正確流利、有感情地朗讀課文。喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學(xué)時間：兩課時第一課時一、導(dǎo)入：昨天我們學(xué)的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)知秋天吧。考慮：課文共有幾句話？（4句）指名分句朗讀，讀后評議。三、認(rèn)讀生字找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞四、朗讀感悟教師范讀，同學(xué)注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。小組內(nèi)讀，說說自身的感受。尋找自身喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。五、擴(kuò)展活動根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來安排會場……六、作業(yè)小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。第二課時一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字背誦課文二、新授（一）認(rèn)記生字字音出示要求寫的生字，認(rèn)讀。三、作業(yè)我會畫：畫秋天的果園我會做：（1）用落葉做書簽（2）用自身的畫做賀卡（3）用句子、短詩贊美秋天（為語文園地一中的展示臺做準(zhǔn)備）《風(fēng)箏》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。3．練習(xí)查閱課外資料，初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（2）宋代寇準(zhǔn)的詩《紙鳶》：碧落秋方靜，騰空力尚微。（3）明朝徐渭的詩《風(fēng)鳶圖》：柳條搓線絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。3．借助課后“資料袋”的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)課前查閱有關(guān)風(fēng)箏的資料。2．觀察說話，導(dǎo)入新課：誰能把看到的畫面向大家說一說？（根據(jù)回答板書課題：風(fēng)箏）3．聯(lián)系生活，請放過風(fēng)箏的同學(xué)談?wù)劮棚L(fēng)箏的情景、感受以及風(fēng)箏的來源。教師也一起展示自身查找的資料，簡介古代風(fēng)箏的七個名稱：紙鳶、風(fēng)鳶、風(fēng)鷂、鷂子、