人教版物理八年級(jí)下冊(cè)：第七章第二節(jié)彈力-物理大師-展示頁(yè)
2024-12-21 00:16本頁(yè)面
【正文】 力的關(guān)系 物體的形變與外力的大小有沒有關(guān)系呢？請(qǐng)?zhí)岢霾孪?，并設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。 學(xué)生觀察思考，認(rèn)識(shí)到發(fā)生彈性形變的物體會(huì)產(chǎn)生彈力，體會(huì)到物體的彈性形變是有一定限度的。 活動(dòng)：取出廢舊圓珠筆里的小彈簧，先用較小的力拉，再用較大的力拉，使發(fā)生較大形變。 思考：不讓橡皮筋發(fā)生形變，能把粉筆頭彈出去嗎？當(dāng)使橡皮筋、彈簧、氣球發(fā)生形變的同時(shí)，你的手有何感覺？這又說明了什么呢？ 歸納總結(jié)：任何物體只要發(fā)生形變就一定會(huì)產(chǎn)生彈力。 由 直觀 到抽象，從親身的體驗(yàn)及身邊的現(xiàn)象中歸納出事物的共同特征，得到具有普遍意義的概念。 新課教學(xué) （ 30分鐘） 一、彈性與塑性 活動(dòng)：分別用力作用在橡皮筋、彈簧、橡皮泥、氣球、紙等物體上，物體有什么變化？松手后，結(jié)果有何不同呢？ 生活中還有哪些物體有類似的性質(zhì)？你能根據(jù)這些物體的特性進(jìn)行概括與分類嗎？ 總結(jié)得出彈性、塑性并板書。 感受力與美的結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 思考：撐竿跳高、跳板跳水比賽中運(yùn)動(dòng)員怎樣才能取得好成績(jī)？蹦極中的選手為什么下落到最低點(diǎn)后又會(huì)上升呢？ 學(xué)生觀看，感悟。 四、教學(xué)資源準(zhǔn)備 多媒體課件、彈簧、彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮筋、橡皮泥、鋼尺、頭發(fā)等。對(duì)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法及注意事項(xiàng)。 彈簧測(cè)力計(jì)制作原理、測(cè)量力的方法是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)彈力的感性認(rèn)識(shí)較多，生活中形形色色的彈簧隨處可見，彈力的應(yīng)用也很多，因此能很自然地通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗霃椓Φ慕虒W(xué)。對(duì)彈力的概念只要求了解它是怎樣產(chǎn)生的，不必分析它的三要素，重點(diǎn)放在學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力 計(jì)測(cè)量力的大小，讓學(xué)生邊探索邊思考邊試著應(yīng)用，為學(xué)生在今后的工作與生活中遇到新器材，需要探索其使用方法打下了重要的基礎(chǔ)。 3．通過對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的制作，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)作風(fēng)。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．對(duì)周圍生活中彈力應(yīng)用的實(shí)例有濃厚的興趣，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的價(jià)值。 2．通過實(shí)驗(yàn)，探究并驗(yàn)證彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系。 3．會(huì)正確使用測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。 《彈力》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1．了解彈力及彈力產(chǎn)生的條件。 2．了解彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的原理。 （二）過程與方法 1．通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解彈力產(chǎn)生的原因，了解生活中常見的彈力。 3．經(jīng)歷使用彈簧測(cè)力計(jì)的過程，學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。 2．通過對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)使用的探究，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索日常用品中的科學(xué)道理的情感、培養(yǎng)學(xué)生探索新器件的能力。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 與彈力有關(guān)的現(xiàn)象在日常生活中學(xué)生經(jīng)常見到，彈簧伸長(zhǎng)與外力的關(guān)系又是制作彈簧測(cè)力計(jì)的原理，會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)重力、浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械等知識(shí)的必備技能。 三、教學(xué)策略 通過前面學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解一些力的有關(guān)知識(shí)，知道了力的作用效果，以及力的作用是相互的。教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的挖掘，體現(xiàn)新課程“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，使抽象的物理概念變成生動(dòng)形象的認(rèn)知對(duì)象，從而有效地降低了學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生在活動(dòng)中，獲 得知識(shí)、提升能力。通過探究影響彈力
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