人教版物理八年級(jí)下冊：第七章第二節(jié)《彈力》-物理大師-文庫吧
2025-11-05 00:16 本頁面
【正文】 親身的體驗(yàn)及身邊的現(xiàn)象中歸納出事物的共同特征，得到具有普遍意義的概念。 二、彈力 活動(dòng)：找一名學(xué)生演示用橡皮筋將粉筆頭彈出去。 思考：不讓橡皮筋發(fā)生形變，能把粉筆頭彈出去嗎？當(dāng)使橡皮筋、彈簧、氣球發(fā)生形變的同時(shí)，你的手有何感覺？這又說明了什么呢？ 歸納總結(jié)：任何物體只要發(fā)生形變就一定會(huì)產(chǎn)生彈力。日常生活中經(jīng)常遇到對(duì)支持面的壓力、物體受到的支持力、繩的拉力等，其實(shí)質(zhì)都是彈力。 活動(dòng)：取出廢舊圓珠筆里的小彈簧，先用較小的力拉，再用較大的力拉，使發(fā)生較大形變。觀察后一種情況下，撤去力后彈簧還能恢復(fù)原狀嗎？引出彈性限度概念。 學(xué)生觀察思考，認(rèn)識(shí)到發(fā)生彈性形變的物體會(huì)產(chǎn)生彈力，體會(huì)到物體的彈性形變是有一定限度的。 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，從生 活走 向物理，認(rèn)識(shí)彈力的效果，了解彈力的產(chǎn)生，也能極為自然得引出彈力的概念。 三、探究并驗(yàn)證彈簧的伸長與拉力的關(guān)系 物體的形變與外力的大小有沒有關(guān)系呢？請?zhí)岢霾孪?，并設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。 學(xué)生提出猜想，并設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，最好能實(shí)際操作一下。 得出彈力大小與彈性形變的關(guān)系。 實(shí) 驗(yàn)簡 單易行，學(xué)生能夠參與教學(xué)，提高興趣和探究能力。 四、觀察并使用彈簧測力計(jì) 思考：根據(jù)物體的形變與外力的大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能否制造一個(gè)測量力的大小的工具？ 學(xué)生進(jìn)行思考、觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式認(rèn)識(shí)彈簧測力計(jì)，知道其用途、原理、結(jié)構(gòu)，得出正確使用測力計(jì)的方法 :通過多種學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué) 出示彈簧測力計(jì)，知道測量力的大小的工具。 讓學(xué)生說出彈簧測力計(jì)的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧被拉得越長。 觀察彈簧測力計(jì)，說出彈簧測力計(jì)的構(gòu)造由彈簧、秤鉤、指針、刻度盤組成。 讓學(xué)生說出彈簧測力計(jì)的量程、分度值，加在彈簧測力計(jì)上的力能否超過其量程？如果指針不指零應(yīng)該怎么辦？ 分組實(shí)驗(yàn)：按照課本中安排的實(shí)驗(yàn)步驟練習(xí)使用彈簧測力計(jì)測量力，體驗(yàn)力的大小，記錄好數(shù)據(jù)，交流體會(huì)使用彈簧測力計(jì)的注意事項(xiàng)。 布置閱讀材料的力學(xué)特性，了解材料還有哪些力學(xué)特性？它們有哪些應(yīng)用？ “一看”：量程、分度值、指針是否指零；“二調(diào)”：調(diào)零；“三讀”：讀數(shù) =掛鉤受力。 使用彈簧測力計(jì)的注意事項(xiàng)：（ 1）要先輕輕拉秤鉤幾次，以避免測量時(shí)指針被刻度盤卡?。唬?2）被測的力要施加在秤鉤上，被測力的方向要沿彈簧的軸線方向，以防摩擦或其它阻礙；（ 3）加在彈簧測力計(jì)上的力不許超過它的最大量程；（ 4）當(dāng)指針相對(duì)于刻度盤靜止時(shí)方可讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線必須和刻度盤垂直。 多媒體展示其它形式的測力計(jì)。 生始終處于學(xué)習(xí) 的主 體地位，培養(yǎng)他們獲取新知識(shí)的能力。 從物 理走向社會(huì)，通過對(duì)彈簧測力計(jì)的作用、結(jié)構(gòu)、使用方法的探究與認(rèn)識(shí)，了解一般儀器的使用方法，培養(yǎng)應(yīng)用的能力。 課堂小結(jié) （ 5 分鐘
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