人教版物理八年級下冊：第七章第二節(jié)彈力-物理大師(已修改)
2024-12-25 00:16 本頁面
【正文】 《彈力》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標 （一）知識與技能 1．了解彈力及彈力產(chǎn)生的條件。 2．了解彈簧測力計測量力的原理。 3．會正確使用測力計測量力的大小。 （二）過程與方法 1．通過觀察和實驗，了解彈力產(chǎn)生的原因，了解生活中常見的彈力。 2．通過實驗，探究并驗證彈簧的伸長與拉力的關(guān)系。 3．經(jīng)歷使用彈簧測力計的過程，學(xué)會彈簧測力計的使用方法。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1．對周圍生活中彈力應(yīng)用的實例有濃厚的興趣，體會科學(xué)技術(shù)的價值。 2．通過對彈簧測力計使用的探究，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索日常用品中的科學(xué)道理的情感、培養(yǎng)學(xué)生探索新器件的能力。 3．通過對彈簧測力計的制作，培養(yǎng)學(xué)生勤于動手的科學(xué)態(tài)度和嚴謹細致的科學(xué)作風。 二、教學(xué)重難點 與彈力有關(guān)的現(xiàn)象在日常生活中學(xué)生經(jīng)常見到，彈簧伸長與外力的關(guān)系又是制作彈簧測力計的原理，會正確使用彈簧測力計測量力，是進一步學(xué)習重力、浮力、簡單機械等知識的必備技能。對彈力的概念只要求了解它是怎樣產(chǎn)生的，不必分析它的三要素，重點放在學(xué)會使用彈簧測力 計測量力的大小，讓學(xué)生邊探索邊思考邊試著應(yīng)用，為學(xué)生在今后的工作與生活中遇到新器材，需要探索其使用方法打下了重要的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)策略 通過前面學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)了解一些力的有關(guān)知識，知道了力的作用效果，以及力的作用是相互的。學(xué)生對彈力的感性認識較多，生活中形形色色的彈簧隨處可見，彈力的應(yīng)用也很多，因此能很自然地通過實驗或?qū)嵗霃椓Φ慕虒W(xué)。教學(xué)中要注重對學(xué)生生活經(jīng)驗的挖掘，體現(xiàn)新課程“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，使抽象的物理概念變成生動形象的認知對象，從而有效地降低了學(xué)習的難度，讓學(xué)生在活動中，獲 得知識、提升能力。 彈簧測力計制作原理、測量力的方法是本節(jié)課的重點和難點。通過探究影響彈力大小的因素，引導(dǎo)得出彈簧測力計的原理，從而自己制作彈簧測力計。對于彈簧測力計的使用方法及注意事項?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生閱讀說明書、觀察構(gòu)造、練習使用、交流總結(jié)等多種學(xué)習方式，讓學(xué)生始終處于學(xué)習的主體地位，培養(yǎng)他們的獲取新知識的能力。 四、教學(xué)資源準備 多媒體課件、彈簧、彈簧測力計、橡皮筋、橡皮泥、鋼尺、頭發(fā)等。 五、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 （ 5 分鐘） 播放視頻：撐竿跳高、跳板跳水等體育比賽場景。 思考：撐竿跳高、跳板跳水比賽中運動員怎樣才能取得好成績？蹦極中的選手為什么下落到最低點后又會上升呢？ 學(xué)生觀看，感悟。 思考，交流，此時不必回答。 感受力與美的結(jié)合，激發(fā)學(xué)習興趣。 提出問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 新課教學(xué) （ 30分鐘） 一、彈性與塑性 活動：分別用力作用在橡皮筋、彈簧、橡皮泥、氣球、紙等物體上，物體有什么變化？松手后，結(jié)果有何不同呢？ 生活中還有哪些物體有類似的性質(zhì)？你能根據(jù)這些物體的特性進行概括與分類嗎？ 總結(jié)得出彈性、塑性并板書。 學(xué)生先動手實驗操作，探究完畢，學(xué)生進行交流，互相解決問題，并將不能解決的共同性問題提出來，共同討論最后得出結(jié)論。 由 直觀 到抽象，從
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