作為一名小學語文教師最終定稿-展示頁
2024-11-09 00:29本頁面
【正文】 學科內涵的不斷擴張和相互之間界限的模糊化，還要求小學語文教師對一門以上其他學科的知識、技能有廣泛而準確的理解，熟練掌握相關的技能與技巧。A、宏觀教育的認知角度B、語文教育的認知角度二、小學語文教師在知識結構上更加強調多層復合性（一）“全科型”小學教師的發(fā)展趨勢和要求要求具備兩門或兩門以上學科的專門性知識與技能，從而為從事小學多門課程教學和課開發(fā)奠定基礎。教師應該具有與時代精神相通的教育理念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性基點。結合自己的教學實踐，小學語文教師應該從以下幾方面做起：一、小學語文教師應具有新的現(xiàn)代教育理念教育理念是人們對于教育活動認識的結晶，它既集中反映教育現(xiàn)實的變化，又深刻地影響著教育現(xiàn)實的存在。家長為之寒心，教師為之傷神。作為一名小學語文教師，我深知語文是一門基礎學科，又稱工具學科。”而語文學科在對學生滲透德育教育中具有得天獨厚的優(yōu)勢，因為語文是生命之聲，是文化之根，是人的精神家園，具有豐富的人文內涵。第一篇：作為一名小學語文教師語文學科教育是具有生命性的教育，要求我們教師的心目中，要處處關注學生、關注他們的生命成長。葉圣陶先生說過：“作為一個教師，只要把功課教好還遠遠不夠，最重要的是關心學生健康成長。那么，如何充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在語文教學中得到潛移默化的教育效果呢？我現(xiàn)將教學中滲透德育的幾點感受、做法和各位老師交流一下。然而，許多學生對語文學習的興趣不高，每次上課，精神不振，注意力不集中，致使語文變成了一門弱科。第二篇：作為一名小學語文教師作為一名小學語文教師，我認為在小學教育階段是非常重要的。有了現(xiàn)代教育理念，才會有現(xiàn)代的教育。小學語文教師在現(xiàn)代教育理念方面應該有兩個層次的教育理念不可或缺。首先，作為一名小學語文教師應該對語文學科相當熟悉，具備基本的語文專業(yè)知識，這是評價其教師功底如何的基本標準，這里需要強調的是小學語文教師對于這些知識要能夠真正內化和善于運用。（二）小學語文教學綜合化的
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