作為一名小學(xué)語文教師最終定稿-在線瀏覽
2024-11-09 00:29本頁面
【正文】 趨勢和要求小學(xué)語文教學(xué)綜合化的趨勢，對教師了解掌握歷史、地理、藝術(shù)、哲學(xué)甚至于某些理科基本知識的要求越來越高?？傊?，現(xiàn)代小學(xué)教育課程的整體化、綜合化趨勢，要求小學(xué)語文教師不僅僅是語文學(xué)科方面的專業(yè)人員，更要力爭成為一個具有廣博學(xué)識和開闊眼界的學(xué)者。第三篇：作為一名小學(xué)語文教師（精選）作為一名小學(xué)語文教師，伴隨著課改的腳步，也隨著課改前進，踏著前輩的足跡，踐行著新課程理念。在識字寫字教學(xué)中，教師常采用向中間拉攏的方式鞏固基礎(chǔ)知識，為了便于檢查，又常布置簡單、重復(fù)記憶的作業(yè)，如：一字寫十遍，抄寫要求背誦的文章3遍等。閱讀積累呈現(xiàn)單一化。出現(xiàn)這種狀況的原因是多方面的：學(xué)校圖書館藏書眾多，但好多都不開放，有的即便開放，大部分藏書太過陳舊，一點也激發(fā)不起學(xué)生的閱讀興趣。當(dāng)孩子挑選自己喜歡的書籍時，家長又常常認為是閑書，不予投資。大多教師有比較新的理念，但在實際教學(xué)過程中，常常把大量時間用來教“教材”，快捷提高學(xué)生成績，極少安排閱讀指導(dǎo)課。二．課堂交流形式單一。三、綜合實踐呈現(xiàn)虛無化。第四篇：作為一名小學(xué)語文教師作為一名小學(xué)語文教師，我深知低年級識字數(shù)量的多少，質(zhì)量的高低會對他們今后的響。然而識字過程，又是一件十分枯燥的事。我們常說，興趣是最好的老師，如果學(xué)生認識到學(xué)習(xí)漢字的重要性，同時對識字產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就能自覺主動地讀書識字。興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維、探求知識的內(nèi)在動力，有了興趣愛好，學(xué)習(xí)就不再是一種負擔(dān)，而是一種樂趣。識字過程也隨之變成交朋接友的過程，親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)興趣也就隨之而生。根據(jù)這一特征，要想在40分鐘的教學(xué)活動中保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就不能只采用單一的教學(xué)形式，要引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心游戲是學(xué)生樂意為之的活動，在教學(xué)過程中，要找準游戲與相關(guān)教學(xué)內(nèi)容開展游戲，使學(xué)生真正“動“起來，做到在玩中學(xué)習(xí)，在玩中思考，在玩中創(chuàng)新。教學(xué)是以動態(tài)形式呈現(xiàn)的，而結(jié)果則是以靜態(tài)形式存在
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