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保山市小學(xué)科學(xué)名師工作室三年規(guī)劃[定稿]-展示頁

2024-11-08 23:56本頁面
  

【正文】 第一年(2014年11月—2015年11月),制定個人發(fā)展規(guī)劃。加強(qiáng)工作室活動的制度建設(shè)管理,增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識,建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機(jī)制,使工作室的活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。堅持教學(xué)研究,探索教育教學(xué)的改革方向,適應(yīng)社會發(fā)展要求,探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動,提高新課程課堂教學(xué)的駕馭能力。堅持在新課程改革中發(fā)展自己。二、工作原則堅持以教師專業(yè)發(fā)展為本。一、工作目標(biāo)在三年的時間里,以名師工作室為成長平臺,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為抓手,堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則,開展教育教學(xué)研究活動。依托學(xué)科特色,構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展平臺。做到堅持寫教育教學(xué)后記,注意收集素材和資料,多撰寫論文或教學(xué)案例等,爭取能在刊物上發(fā)表。積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動,積極爭取鍛煉機(jī)會,在實踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。認(rèn)真研讀《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類教育教學(xué)雜志,不斷給自己充電,并且積極撰寫讀書筆記和心得。虛心地向那些有成就和建樹,又有獨(dú)到見解的名師們求教,在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議,并拿出來與大家共同分享,毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教,尋求更深層次的突破,全面提高個人能力的同時,為集體成就的取得添磚加瓦。從意識到行動上增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。并做好反思的教育教學(xué)后記、教育教學(xué)隨筆、個案追蹤和分析等工作,并將學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)、撰寫小文章、視頻照片等影像資料保存好,努力撰寫好課題研究報告,形成科研成果。(4).認(rèn)真學(xué)習(xí)、大膽實踐,努力打造高效課堂、精品課堂,確保所帶班科成績位列全鎮(zhèn)前茅。(3).積極參加本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本校公開課和展示課報名,認(rèn)真?zhèn)湔n。在活動中不斷打磨自己、鍛煉自己,豐富自己內(nèi)涵。專業(yè)成長規(guī)劃(包括學(xué)科專業(yè)水平的提升,個人教學(xué)資料庫的建設(shè),教學(xué)方法和手段的提高,學(xué)科競賽目標(biāo),展示課數(shù)量,輔導(dǎo)學(xué)生,校本課程開發(fā),信息技術(shù)能力等)(1).努力提升教學(xué)水平,完善教學(xué)方法,積極參加校內(nèi)、校外公開課。學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育新理念》每學(xué)學(xué)期和本縣教研組教師舉行一次讀書交流活動,并寫好教學(xué)隨筆;第二階段(20142015)學(xué)習(xí)《新課程中教師行為的變化》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》和訂閱《云南教育》期刊,寫好教學(xué)隨筆。廣泛閱讀有關(guān)教育學(xué),心理學(xué)等綜合性的教育理論專著以及教育教學(xué)雜志和報刊,密切關(guān)注教育教學(xué)動態(tài),自覺做好讀書筆記,撰寫讀書筆記或讀書心得,努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。培養(yǎng)本校12名年輕科學(xué)教師,讓他們成為漭水鎮(zhèn)科學(xué)教學(xué)的骨干。認(rèn)真參與名師工作室的教研活動,如學(xué)術(shù)報告會、名師論壇、公開課教學(xué)、專題講座、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì),使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,依據(jù)“保山市小學(xué)科學(xué)名師工作室三年工作計劃”實施方案,特制定個人發(fā)展規(guī)劃:一、個人發(fā)展目標(biāo):通過名師引領(lǐng)并結(jié)合個人實際,開展教育教學(xué)實踐和研究。第一篇:保山市小學(xué)科學(xué)名師工作室三年規(guī)劃[定稿]保山市小學(xué)科學(xué)名師工作室成員個人三年發(fā)展規(guī)劃我很榮幸成為保山市“小學(xué)科學(xué)名師工作室”的一名學(xué)員,這是對我的一種鞭策。在這里,我將有機(jī)會得到專家和名師的指導(dǎo)、并能與大家交流小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)方法和理念。在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗,形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù)。二、個人發(fā)展規(guī)劃:讀書學(xué)習(xí)規(guī)劃加入工作室后,借助這個機(jī)會,為自己充電,不斷豐富自己的大腦。具體如下: 第一階段(20132014)讀2本教學(xué)專著、讀教育學(xué)和心理學(xué)。第三階段(20152016)學(xué)習(xí)《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》、《人的教育》,每月和本鎮(zhèn)同學(xué)科教師舉行一次讀書交流活動,寫好教學(xué)隨筆。積極參加工作室各項活動。(2).積極參加縣鄉(xiāng)組織的有效課堂教學(xué)競賽,力爭獲得名次。努力上出水平。教育科研規(guī)劃(包括立項并主持科研課題,積累基于反思的教育教學(xué)后記、教育教學(xué)隨筆、個案追蹤和分析,形成科研成果等)三年申報一個縣級微課題和一個市級微課題。并相應(yīng)修改成論文,力爭每個學(xué)年有1—2篇成文的教育教學(xué)論文,督促自己成為一個研究型甚至學(xué)者型的老師。名師工作室是團(tuán)隊成員組成的一個工作集體,我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當(dāng)中,把工作室的事情當(dāng)做自己的事情來做,以百分之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識的研討中,并發(fā)揮個人的力量,為集體榮譽(yù)和成就的取得積極工作。三、具體實施途徑:不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),工作中充滿激情,不斷培養(yǎng)教學(xué)的幸福感。深鉆深挖教材,把每一堂課都當(dāng)成公開課來上。做一名“善于反思、勤于積累”的教師,對自己的教學(xué)失敗和成功注意積累,在反思和積累中不斷提高。2013年11月24日第二篇:名師工作室三年規(guī)劃宣沫名師工作室三年規(guī)劃(2014年
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