五年級班級期末質(zhì)量分析-展示頁
2024-11-08 23:45本頁面
【正文】 重點基礎(chǔ)內(nèi)容記憶不過關(guān)，一知半解、囫圇吞棗。雖然對全班的學(xué)生學(xué)習(xí)抓得比較緊，但是沒有個針對性，特別是對學(xué)習(xí)上的“弱勢群體”真正關(guān)注得不夠，沒有按照他們的實際學(xué)習(xí)情況進行輔導(dǎo)和布置作業(yè)。平時對學(xué)生的要求不夠嚴格，對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的不夠，沒有很好的關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)。對于中年級的教學(xué)，除了感性認識，還需要一定時間的理性實踐，讓自己的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)更好接軌。（二）、教師教學(xué)的分析。同時，學(xué)生學(xué)習(xí)方式在整體上主要以被動的學(xué)習(xí)為主，對于教師的指令缺乏積極地響應(yīng)。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具一定的語文素養(yǎng)。（一）、對學(xué)生的分析。大部分學(xué)生不能夠圍繞中心寫話，寫得較散、啰嗦，明顯是平時缺乏訓(xùn)練。寫作習(xí)慣不正確，題目用了書名號。基本的閱讀方法還有待鞏固掌握，學(xué)生的訓(xùn)練還不夠。這題比較難，失分比例也特別嚴重，有部分學(xué)生已經(jīng)不知如何下手了。這道題失分最多的是按要求寫句子，對各種句式掌握不牢固，對一些基本句型不了解。雖然平時有訓(xùn)練，但訓(xùn)練得不多，練得不扎實。第五題：詞語大本營。第二題：細心比較、再組詞。寫錯的字有：抵、滴。二、典型錯題分析。本班共33名學(xué)生參加考試，%，%（85以上分為優(yōu)秀）。本次期末數(shù)學(xué)檢測試卷共一張，十道大題。最大限度地減少兩極分化的惡化。對于優(yōu)秀生除了掌握好基礎(chǔ)知識外，可以給他們提出更多、更高的要求，給予他們更多課外知識的輸入。各學(xué)科制訂好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差的對象，并協(xié)調(diào)好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差的時間。要把知識放到實際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。加強知識與實際的聯(lián)系與探究。對需要識記的知識，注重實效，要求學(xué)生全方面掌握。抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用。各學(xué)科之間要培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神，課前搞好預(yù)習(xí)，課后注重復(fù)習(xí)消化。家庭教育缺失，對家庭作業(yè)督促不夠。各科的分數(shù)落差太大，高分過100分，而低分低于30分，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。從四科測試的分數(shù)來看，學(xué)生科與科之間發(fā)展不均衡。三、存在的問題：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正。這份試題不僅突出了對學(xué)生讀、寫能力的考察，而且增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。通過試卷的檢測能反映出學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況。從答卷看，還需加強學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練，加強學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。數(shù)學(xué)試卷知識面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎(chǔ)知識題目較多，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握牢固，說明平時訓(xùn)練扎實。閱讀題量大，考查了學(xué)生的閱讀、理解、分析、綜合能力。知識面較廣，注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識的靈活運用。從四科的整體測試成績來看，達到了預(yù)期的效果。英語總分4000。第一篇：五年級班級期末質(zhì)量分析五年級班級期末綜合質(zhì)量分析一、情況綜述：本班共有學(xué)生45人，屬于區(qū)調(diào)考班級，其中語文總分4212，及格率100%，%，綜合分為385。數(shù)學(xué)總分3777，均分84，優(yōu)生率73%，及格率98%，綜合分339?？茖W(xué)總分3281。二、各科試卷分析：語文試卷能緊扣教材，注重三維目標的落實，難易還較適中。有一定的難度。作文題材范圍廣泛，有利于學(xué)生組織材料，有內(nèi)容可寫。學(xué)生能結(jié)合生活實際解決實際問題?？茖W(xué)試卷難易程度適中，題量適中，覆蓋的課本內(nèi)容涉及率達93%左右，基本上涵蓋了整冊的教材內(nèi)容，所以試卷知識面比較全面。英語試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生理解、運用語言的能力?？偟膩碚f，本次四科的考試嚴格周密，閱卷堅持標準，結(jié)果客觀公正，事實求是。各科在書寫方面不夠認真，試卷不夠整潔干凈，答題時審題較馬虎，還存在空題目的現(xiàn)象。普遍都存在偏科的現(xiàn)象，對語文的掌握層度要好于其它科目。由于家長大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量較大。三、改進措施：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。答題之前要細心審題，并強化學(xué)生的書寫。各學(xué)科要狠抓課堂教學(xué)，特別是重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，要加強對知識的理解和應(yīng)用。加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力。做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。注重科與科的均衡發(fā)展。對于學(xué)困生不緊是幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)心他們的身心健康，以至于不產(chǎn)生厭學(xué)的態(tài)度。2015年7月2日第二篇：五年級語文期末
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