班主任導師制-展示頁
2024-11-06 12:01本頁面
【正文】 辦的黃老師就囑咐我要開個好頭。我也感受到班主任工作的學習滲透在每一天每一件事上，學習無處不在，需要用心體會。陸老師是一位富有經(jīng)驗、深受學生歡迎的班主任，她的一言一行都感染著學生，也都能啟發(fā)我。學期結(jié)束時，學校根據(jù)導師和青年教師的履職情況，進行評比，對表現(xiàn)突出的導師、青年老師給予表揚和獎勵。青年老師平時要細心整理班級管理過程性資料并歸類保存各類資料。在導師指導下青年老師每學期至少開設(shè)一次公開主題班會，策劃組織一次班級活動，每學期至少撰寫一篇德育言論文。班主任導師在檢查青年教師工作中發(fā)現(xiàn)問題及時給青年教師指出，并督促，指導其認真改進、改正，青年教師限期不改，導師有責任向?qū)W校匯報。班主任導師指導年青教師和任課教師開好期初、期中、期末家長會。班主任指導青年教師制定班級工作計劃，開展班級工作，指導新班主任學會撰寫班級工作總結(jié)。四、班主任導師工作職責班主任導師要指導青年教師學習先進的教育教學理論，適應(yīng)光明中學的培養(yǎng)目標及育人模式。學校將舉行拜師大會，向?qū)燁C發(fā)聘書。⑵、征得“準導師”同意，再征得年級組同意后將結(jié)對師徒名單報教育處。（2）、同時期一名導師最多帶2名徒弟?？s短他們成長、成才的周期，盡快建設(shè)一支思想素質(zhì)高、教育觀念新、工作能力強、教育方法科學、愛崗敬業(yè)的班主任隊伍，為新邵八中的騰飛奠定堅實的人才基礎(chǔ)。結(jié)對時間為一學年。第一篇：班主任導師制德育走進心靈——班主任導師制方案為全面提高學校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，切實加強班主任工作，促進素質(zhì)教育的實施，全面提高教育質(zhì)量，光明中學校創(chuàng)新機制，實施班主任導師制，加強班主任隊伍建設(shè)、取得了顯著的效果。年輕老師在走上班主任崗位前，在學校教導處統(tǒng)籌安排下，和校級領(lǐng)導結(jié)對。結(jié)對期間對班主任導師及新班主任、青年教師分別提出了嚴格的要求：一、工作目標：將優(yōu)秀班主任、骨干班主任的好的思想、業(yè)務(wù)、作風做為教育資源，傳遞給“新”班主任和有志于班主任工作的教師。二、導師條件：（1）、導師人選必須具有正確的教育指導思想，且思想作風正派，教學水平較高，教育工作負責，做事認真踏實、有事業(yè)心。三、年輕教師要求：⑴、凡班主任工作經(jīng)歷不足兩年的教師，包括現(xiàn)在班主任崗位上的教師和任課教師，都應(yīng)該積極主動地在所在年級或所教學科內(nèi)自主選擇符合導師條件的一人做導師。⑶、經(jīng)學校審核批準后，雙方簽“師徒合約”。⑷、學徒期為1年，中途如有工作調(diào)整，應(yīng)延續(xù)導師職責和徒弟義務(wù)至學徒期滿。班主任導師指導青年教師認真學習光明中學班主任工作的有關(guān)要求，熟悉《學生一日常規(guī)》、《學生手冊》等相關(guān)規(guī)定。班主任導師每學期至少指導年青教師每學期至少開設(shè)一次主題班會，指導青年教師生學年至少撰寫一篇德育論文、每月至少聽一次青年老師的班會課。班主任導師指導青年教師和任課教師、家長、學生的溝通交流，做好班級偶發(fā)事件，突發(fā)事件的處理。五、青年教師工作職責在導師指導下青年老師主動學習教育教學理論和樹人國際學校了班主任工作制度，制定出班級德育工作的計劃。認真做好班級常規(guī)管理工作，主動向?qū)熣埥?，學會與任課教師、家長、學生有效溝通，積極做好班級偶發(fā)、突發(fā)事件的處理。青年教師要虛心接受并認真對待導師提出的意見與建議，對工作出現(xiàn)問題而不接受批評，不予改正的，學校
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