【正文】 么字母除了表示一個(gè)特定的數(shù)之外它還能表示什么呢？我們一起來看。師：像剛才紙牌中的A以及連續(xù)偶數(shù)中的m都是用來表示什么的呢？（板書：數(shù)）師：這就是我們這節(jié)課要來研究的：用字母表示數(shù)（完成板書）。（出示紙牌）師：大家玩過算24點(diǎn)嗎？你能快速算一算嗎？師：大家算的很好很快。師：剛才的兩個(gè)標(biāo)志都是用什么表示的呢？（板書：字母）生活中用字母來表示一些事物是不是很簡潔呀、很能概括一些東西的呀，你再能舉一些例子么？指名回答。三、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入，揭示課題用生活中熟悉的標(biāo)志引出“字母”師：同學(xué)們，我們生活中到處可以看點(diǎn)各種各樣形形色色漂亮的標(biāo)志，那么，你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？（1）、出示中央電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)師：你知道這是什么標(biāo)志嗎？指名回答。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義，會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量。，體會(huì)用字母表示數(shù)的概括與簡潔，發(fā)展符號(hào)感。最后通過應(yīng)用練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)，加深體驗(yàn)。通過乘法算式的簡略寫法，引出了一個(gè)數(shù)的多次方的讀寫法與表示的意義，使學(xué)生能對(duì)代數(shù)的知識(shí)有了初步的了解。[設(shè)計(jì)意圖：情景創(chuàng)設(shè)新奇有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。]32五、游戲：同學(xué)們接下來我們一起做一個(gè)非常熟悉的游戲：1只青蛙, 1張嘴, 2只眼睛, 4條腿 ??()只青蛙,()張嘴,()只眼睛,()條腿。（4）一種電視機(jī)40臺(tái)的總價(jià)是c元，那么一臺(tái)電視機(jī)的單價(jià)是()元。（2）一輛公共汽車每小時(shí)行b千米，3小時(shí)共行()千米。（）（4）58的乘號(hào)可以省略不寫。（）（2）a＋3可以寫成3a。（8）說說用字母表示定律有什么好處？（板書：簡潔、方便）（9）根據(jù)剛才的規(guī)則，請同學(xué)們化簡下面的式子。（師逐條舉例說明）從此，數(shù)學(xué)界就有了這樣的規(guī)則。二、字母和字母相乘，中間的乘號(hào)也可以記作小圓點(diǎn)，或省略不寫。號(hào)先退朝，乘號(hào)留下商議對(duì)策。（播放課件）一大早，數(shù)學(xué)王國就籠罩著緊張的氣氛，國王正在聽乘號(hào)匯報(bào)工作：陛下，我跟X長得有點(diǎn)相似，許多人總把我們混淆。我們學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算定律？（2）學(xué)生練習(xí)填寫表格：（要求：根據(jù)你的喜歡，在文字?jǐn)⑹雠c字母表示中任選一種填寫）（3）大家比較一下，你們喜歡用字母表示，還是用文字?jǐn)⑹觯繛槭裁?？?）同學(xué)們說得非常好，用字母表示運(yùn)算定律，簡明易記，便于運(yùn)用。[設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式表示數(shù)，由符號(hào)表示數(shù)到用字母表示數(shù)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。那在數(shù)學(xué)里，我們看看字母是怎么用的呢？請看大屏幕。）[設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。揭示課題：用字母表示數(shù)。課件出示：A、10。匯報(bào)交流，板書第一名同學(xué)的算式。游戲規(guī)則：利用撲克牌里的數(shù)字信息，在1分鐘內(nèi)，寫一道四則運(yùn)算式子，結(jié)果必須是24，看誰最快，請迅速舉手，時(shí)間到了必須停下來?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、激趣引入課題課件呈現(xiàn)四張撲克牌：4。突破方法：能正確進(jìn)行乘號(hào)的簡寫和縮寫。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，并通過應(yīng)用驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生獲得熱愛數(shù)學(xué)知識(shí)的積極情感，溝通算術(shù)知識(shí)與代數(shù)知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。知道一個(gè)數(shù)的平方的含義及讀、寫方法。能正確掌握乘號(hào)的簡寫、略寫。數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊第44—46頁例1至例2，“做一做”，練習(xí)十第1—3題。第一篇：五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教案篇一：數(shù)學(xué)教案人教版五年級(jí)上冊《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，在本節(jié)課中充分相信學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、思考、討論、合作交流等活動(dòng)，自主探究用字母表示運(yùn)算定律，進(jìn)一步感悟用字母表示數(shù)的優(yōu)越性?！窘虒W(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：理解用字母表示數(shù)的意義與作用。會(huì)用字母表示運(yùn)算定律。過程與方法：經(jīng)歷了用字母表示數(shù)的理解過程，體驗(yàn)遷移推理的學(xué)習(xí)方法，滲透求未知數(shù)的思想。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)。難點(diǎn)：運(yùn)用知識(shí)遷移，感悟理解。【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)課件、課堂練習(xí)本等。師：我們來玩一個(gè)算“24點(diǎn)”的游戲。學(xué)生獨(dú)立寫算式，教師巡視。（38（54）＝24）同學(xué)們算得真快，那老師再給4張牌，請你們也算一算。學(xué)生列出算式（6+7+10+A）師：老師可有個(gè)問題，撲克牌里根本沒有“1”，怎么來的？學(xué)生回答后，教師板書：A＝1。師：撲克牌里還有沒有其他字母表示數(shù)的？師：這里的一個(gè)字母表示什么？（板書：一個(gè)數(shù)）同學(xué)們想想看，在我們的生活中還有別的地方用到過字母嗎？（課件出示生活中用到字母的例子。]二、自主探索、領(lǐng)悟新知：同學(xué)們回答得非常好，說明平時(shí)觀察得非常仔細(xì)，字母在生活中應(yīng)用非常廣泛。（一）教學(xué)例1屏幕出示例1（1）學(xué)生填空后，問：為什么這樣填？屏幕出示例1（2）學(xué)生填空后，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？屏幕出示例1（3）有什么規(guī)律？ 4．課件呈現(xiàn)數(shù)列：f、9???m、10???師：數(shù)列中的f、m分別表示多少呢？歸納：在數(shù)學(xué)里我們經(jīng)常用圖形或字母來表示一個(gè)數(shù)。]（二）教學(xué)例2用字母表示數(shù)，我們以前用到過嗎？其實(shí)呀，我們在學(xué)習(xí)運(yùn)算的定律時(shí)早就用過了。但是這樣表示，還有些不便，是什么原因呢，我們先來聽聽這個(gè)發(fā)生在數(shù)學(xué)王國中的故事。請陛下一定想出一個(gè)對(duì)策才行??！于是，國王請+、247。第二天，國王就宣布了3條制度：一、在含有字母的式子里，乘號(hào)可以記作小圓點(diǎn)，也可以省略不寫。三、1與任何字母相乘時(shí)，1可以省略不寫。[設(shè)計(jì)意圖：在故事里讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，符合該年級(jí)段兒童的心理特點(diǎn)，使他們在愉悅中學(xué)習(xí)，輕松地達(dá)到教學(xué)的要求]（7）聽完了故事，學(xué)習(xí)了制度, 和同桌交流一下你學(xué)會(huì)了什么？拿起筆來再次修改運(yùn)算定律。8b b8 1m n9ab at as aa三、拓展提高：aa怎么簡化？有沒有更簡便的方法？a 怎么讀？表示什么？在哪里見過？aaaa寫成簡便形式是怎么樣的？a 4 怎么讀？又表示什么意思？100個(gè)a相乘怎么寫？怎么讀？這里有一些數(shù)的平方，我請同學(xué)們讀出它們，并說說它們表示什么？ 32＝（）（）10２＝（）（）n 2 =（）（）eeeee=()6=()36=()ab表示()[設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)促進(jìn)學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)]四、鞏固練習(xí)（通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了字母表示數(shù)的方法與規(guī)則了，接下來我們做幾個(gè)練習(xí)，看同學(xué)們掌握了沒有）公正的小判官（1）a2和2a意義一樣。（）（3）a4可以寫成4a。（）在括號(hào)內(nèi)填上合適的式子（1）小敏原有a本故事書，捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)小朋友5本后，還剩()本。（3）一種糖果的單價(jià)是每千克a元，買14千克需()元，買b千克需()元。五、全課總結(jié) ：通過今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲? 用字母表示數(shù)有什么好處？[設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生形成本課知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。很多只青蛙呢？用一句話表示出這首兒歌。]【板書設(shè)計(jì)】用字母表示數(shù)一個(gè)數(shù) 定 律（38（54）＝24）簡潔、方便（6+7+10+A）【設(shè)計(jì)思路】本節(jié)課通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到用字母表示數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，比如通過字母表示運(yùn)算定律，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的符號(hào)語言比文字語言更為簡潔明了。本課大致分四個(gè)大的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，先是讓學(xué)生通過撲克的游戲用字母表示數(shù)，接著在教學(xué)用字母表示運(yùn)算定律的同時(shí)，介紹含字母式子中省略乘號(hào)的書寫方法，在介紹“平方”的書寫方法及數(shù)與字母相乘的書寫習(xí)慣，進(jìn)而了解了一個(gè)數(shù)的多次方的意義與讀寫方法。篇二：五年級(jí)上冊數(shù)學(xué) 用字母表示數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，學(xué)會(huì)含有字母的乘法算式的簡便寫法。同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。教學(xué)難點(diǎn)：能用含有字母的式子表示數(shù)量，體會(huì)字母表示數(shù)的優(yōu)越性。（2）、出示肯德基標(biāo)志師：那么，這個(gè)是什么標(biāo)志呢？一起回答。用字母表示數(shù)特定的數(shù)（1）、出示紙牌圖師：大家的知識(shí)面真廣，那么字母除了這些事物標(biāo)志之外，還能在那些地方用到呢？我們一起來看一下?？墒?，在算24點(diǎn)的時(shí)候沒有1呀？（A表示1）（2）、出示連續(xù)的偶數(shù)師：我們繼續(xù)來看（出示一組連續(xù)的偶數(shù)），這是一組連續(xù)的偶數(shù)