中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案-展示頁(yè)
2024-11-05 07:55本頁(yè)面
【正文】 活自理能力、行為習(xí)慣等各方面都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)會(huì)了正確交往與一些禮貌教育用語(yǔ)，如：班內(nèi)的顧小靈、黃立瀅小朋友的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)；嚴(yán)文麗的自理能力較強(qiáng)；陸雨銘的記憶能力很強(qiáng)，但還有一部分幼兒的進(jìn)步不大，如：俞馨楠、侯佳洋小朋友較好動(dòng)，不能長(zhǎng)時(shí)間做一件事；周曉強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，針對(duì)他們的優(yōu)缺點(diǎn)，我們因材施教，利用賞識(shí)教育，幫助每個(gè)幼兒在原有水平上都蕕得更大進(jìn)步！二、工作要求：根據(jù)本班幼兒的具體特點(diǎn)：社會(huì)、語(yǔ)言創(chuàng)性思維發(fā)展稍差，認(rèn)知、身體發(fā)展較好，因此，本學(xué)期我們把促進(jìn)幼兒的創(chuàng)性思維及社會(huì)認(rèn)識(shí)放在首位，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)工作的管理，通過(guò)合理安排幼兒一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，寓教育于一日活動(dòng)之中，讓幼兒在開放、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使幼兒活潑健康地成長(zhǎng)。哨聲：舉手歡呼聲（六）結(jié)束活動(dòng)。音樂(lè)：做舞蹈動(dòng)作 哨聲：舉手 呼喚聲：小朋友自己開心的叫聲。（四）口技表演 師：小朋友你們玩得開心嗎？音樂(lè)中點(diǎn)點(diǎn)開心的時(shí)候是怎么喊的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧（喲呵 ~）。：（站）拍身體各部位 哨聲：做舉手狀（歡呼）第四遍音樂(lè)：動(dòng)物律動(dòng) 導(dǎo)語(yǔ)：你們的歡呼聲把小動(dòng)物都叫來(lái)了，我們來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了？（老師逐一出示動(dòng)物手偶像幼兒打招呼）(學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，當(dāng)聽到哨聲的時(shí)候就變成一種小動(dòng)物，再聽到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。提問(wèn)：在音樂(lè)里你們都聽到了什么聲音？（哨聲、呼應(yīng)聲）音樂(lè)讓我們感覺(jué)怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受）第二、三遍音樂(lè)：手足律動(dòng) 導(dǎo)語(yǔ)：你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎？音樂(lè)里有一個(gè)哨子聲，當(dāng)你聽到哨子聲時(shí)把你的手舉起來(lái)打招呼（喲呵~）。老師模仿手偶娃娃說(shuō)話：“小朋友們好，我叫點(diǎn)點(diǎn)，我有一件高興的事情告訴你們，我家今天來(lái)了許多客人，媽媽說(shuō)要舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)，可是媽媽問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：什么是篝火晚會(huì)，可是我就就是不知道，小朋友們你們能幫幫我們嗎？你們知道什么是篝火晚會(huì)嗎？篝火晚會(huì)都有些什么呢？”（三）感受音樂(lè)第一遍音樂(lè)：幼兒安靜欣賞，教師動(dòng)作提示。難點(diǎn)：能聽辨特定音效變換動(dòng)作。嘗試發(fā)明不同的歡呼聲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。第一篇：中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案《草原上的舞會(huì)》執(zhí)教教師：蔣慧中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案：《草原上的舞會(huì)》 設(shè)計(jì)意圖： 本次活動(dòng)主要使幼兒可以親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)各種模仿表演，讓幼
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