中班奧爾夫音樂活動教案-預覽頁
【正文】 動室“草原上的小騎手” 師：—— 剛才小朋友們聽到這首歌感覺像到了哪里？（二）以小客人進行導入 ——（出示手偶娃娃）今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。：（坐）拍身體各部位 哨聲：做舉手狀（歡呼）導語：你們的歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應的動作（發(fā)出各種聲音練習）。今天我們大家玩的開心嗎？我們該回去休息了，下次再玩。做好幼兒的預防接種工作，根據(jù)天氣變化提醒幼兒增減衣服。出好家長園地，召開家長會，開放一日活動，進行家訪等每周一期《家園天地》，一方面反映教育教學要求，另一面介紹科學育兒知識。一、保教工作生活老師每天做好清生活、清潔、通風工作，預防傳染病的發(fā)生，嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環(huán)境布置，為幼創(chuàng)設(shè)一個清潔、舒適、健康的生活學習的環(huán)境。二、教育教學工作繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，常規(guī)的好壞直接影響教學次序，從而影響到孩子的發(fā)展。學會傾聽不但是能正確完整地聽取所需的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象，因此，良好的傾聽習慣很重要。(3)通過語詞替換，培養(yǎng)幼兒應變能力。師：去追短針小姐呀前我們要運動運動，熱熱身!現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題，小朋友呢就拍手回答老師的。師：剛才小朋友都能很快的準確的回答老師的問題，現(xiàn)在老師要考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。(2)模唱上行下行同音反復出示模唱圖譜(圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復以毛毛蟲代表。問句：老師唱“爸爸爸爸在哪里?”答句：學生指唱“爸爸爸爸在這里”問句：老師唱“媽媽媽媽在哪里?”答句：學生指唱“媽媽媽媽在這里”(依次爺爺奶奶問答句)師：我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。二、肢體動作幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應的回答。并引導幼兒唱一唱。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。２、為音樂伴奏語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面七、聽音樂出活動室第五篇：中班奧爾夫音樂活動活動目標:運用看圖講述的方式幫助幼兒學習有節(jié)奏的朗誦歌詞,并學會演唱歌曲。幼兒熟悉歌曲的旋律。教師出示圖,運用提問的方式幫助幼兒講述畫面內(nèi)容。幼兒完整的欣賞歌曲。
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