奧爾夫音樂活動優(yōu)秀教案(小班)-展示頁
2024-08-20 05:13本頁面
【正文】 與遞減1．播放CD大調部分，聽音樂配合數量出示猴子圖卡。二、小動物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來，因為他找不到他自己的朋友?；顒訙蕚洌簰靾D、五只猴子圖卡、手搖鈴活動過程：一、故事引導師：寶寶和小動物們鋸完木頭，一起去洗澡。2．通過樂器與肢體感知數量的遞增與遞減。（2）彩色飄帶師：小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭，可還是不夠，寶寶給小動物們又送來了另外一種道具，瞧！這是什么？嗯，飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦！讓我們一起來幫小動物們吧！播放CD，幼兒聽音樂鋸木頭。師：小動物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個好辦法，請他們的好朋友一起，兩個人玩一個呼啦圈，聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。教師嘗試讓幼兒根據“短短短短長”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動作。道具游戲（1）呼啦圈師：寶寶帶著小動物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲。動物叫聲部分感應拍子，咿呀咿呀唷部分感應“短短短短長”的節(jié)奏。師：瞧，小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動物一起去農場，在農場他們都非常的開心，高興地唱起了好聽的歌。模唱唱名問答句，并體驗游戲活動中的快樂。發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物，聽音樂做律動。師：我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧！仔細聽，看看誰會先出來呢？”還會扭動他們的身體哦！我們也一起來玩吧！教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么回答呢？還可以怎么說？（肩、手、臀、頭、舌頭）肢體意識游戲師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會怎樣動，來回答老師呢？我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的說“到”，可是，小動物們都不會說“到”，該怎么辦呢？于是，小動物們都想了個辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來回答。3．在游戲活動中，讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。奧爾夫音樂活動：三個好朋友活動目標：1．了解各種不同動物的動作和聲音，并模仿各種動物。2．引導幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動作?；顒訙蕚洌簰靾D、動物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓各式道具：紗巾、水袖、各類樂器活動過程：一、故事引導師：小朋友們早上好！老師今天把音樂書里的寶寶請出來了，我們一起來看看還帶來了那些朋友呢？出示掛圖，引導幼兒觀察圖畫。二、肢體游戲點名游戲師：我們也一起來玩點名的游戲吧！老師點到誰的名字，誰就大聲的說“到”，老師要是說“小朋友”，小朋友就一起說“到”，明白了嗎？教師引導幼兒以肢體不同部位回答“到”。肩：聳肩、揉肩、擺肩手：揮手、波浪手、推手腳：跳、跺腳、點地打招呼游戲師：小動物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨三、動物扮演介紹動物逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。角色扮演依次
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