用字母表示數(shù)教學(xué)反思：-展示頁
2024-11-05 07:03本頁面
【正文】 充分發(fā)揮學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，學(xué)生在前面已學(xué)習(xí)過用字母表示一些特定數(shù)的題目，學(xué)過用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)量單位，既要充分發(fā)揮具體事例對于抽象概括的支撐作用，又要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生超脫實(shí)例的具體性，實(shí)現(xiàn)必要的抽象概括。從具體事物的個(gè)數(shù)抽象出數(shù)是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍，現(xiàn)在由具體的、確定的數(shù)過渡到用字母表示抽象的、可變的數(shù)，更是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍。第二篇：用字母表示數(shù)教學(xué)反思用字母表示數(shù)教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生掌握了一定的算術(shù)知識(shí)(如整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算及其應(yīng)用)，已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識(shí)(如用字母表示運(yùn)算定律，用圖形表示數(shù))的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。三、教師評價(jià)手段：小組評價(jià)時(shí)采用加星的方式，匯報(bào)了兩次。二、課堂教學(xué)時(shí)間分配：引入部分時(shí)間用了3分鐘，第一部分學(xué)生自學(xué)時(shí)間花了1分鐘，討論匯報(bào)用了7分鐘，第二部分學(xué)生自學(xué)時(shí)間為5分鐘，匯報(bào)反饋用了6分鐘，練習(xí)用了十分鐘，共29分鐘。評課：一、教師顧及學(xué)生面：本節(jié)課學(xué)生估計(jì)面較廣，但是還是存在個(gè)別優(yōu)等生被多次叫到提問的情況。本節(jié)課學(xué)生重點(diǎn)要掌握乘號(hào)的使用方法，感覺一節(jié)課下來，由于老師對重點(diǎn)把握的還不夠到位，學(xué)生對用字母表示的式子可以表示一個(gè)數(shù)量和一個(gè)數(shù)量關(guān)系還不是很了解。從具體事物的個(gè)數(shù)抽象出數(shù)是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍，現(xiàn)在由具體的、確定的數(shù)過渡到用字母表示抽象的、可變的數(shù)，更是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍。第一篇：《用字母表示數(shù)》教學(xué)反思：《用字母表示數(shù)》教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生掌握了一定的算術(shù)知識(shí)（如整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算及其應(yīng)用），已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識(shí)（如用字母表示運(yùn)算定律，用圖形表示數(shù)）的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。用字母表示數(shù)對于小學(xué)生來說，這是學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識(shí)的起步。可以說，學(xué)習(xí)代數(shù)就是從學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)開始的。同時(shí)因本節(jié)課比較簡單，所以有些地方可以不需要采用小組合作的形式。教師在教師行走路線較好，顧及到了大部分學(xué)生。留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間占了一半，練習(xí)量大但給學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的時(shí)間較少。給學(xué)生的評價(jià)有“說的真棒”，“請坐”，“重復(fù)他的回答”等形式，在做練習(xí)時(shí)表揚(yáng)學(xué)生。用字母表示數(shù)對于小學(xué)生來說，這是學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識(shí)的起步?？梢哉f，學(xué)習(xí)代數(shù)就是從學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)開始的。（二）感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性在教學(xué)中通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受字母代數(shù)的優(yōu)點(diǎn)。二、不足之處含有字母式子的簡寫出現(xiàn)不省略乘號(hào)的現(xiàn)象，沒有按要求去寫。第
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