【正文】 因?yàn)檫@樣的情境創(chuàng)設(shè)變得十分生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分被調(diào)動(dòng)。本課開始，從學(xué)生感興趣的兒歌入手，一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿??讓學(xué)生從兒歌中捕捉信息，再進(jìn)行編兒歌的過程，充分調(diào)動(dòng)積極性的同時(shí)也自然引出了新的問題，如果有很多只青蛙該怎么表示。因此，在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)以建構(gòu)主義為理論依據(jù)構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式，立足于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，采用多樣性的教學(xué)方式，讓學(xué)生逐步理解用字母表示數(shù)的意義，并使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，抽象思維能力得到提高，成為學(xué)習(xí)的真正主人。師：這節(jié)課我們學(xué)了什么？你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？同學(xué)們，能用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的問題，是一件快樂的事，數(shù)學(xué)是一門快樂的學(xué)問！相信你們一定能在數(shù)學(xué)的王國(guó)里快樂地成長(zhǎng)！教學(xué)反思：用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，看似淺顯、平淡，但它是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)組成的式子過渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是認(rèn)識(shí)過程上的一次飛躍。（3）一輛公共汽車上原有35人，到新站后下去x人，現(xiàn)在車上有（）人。一條褲子（）元。（四）聯(lián)系實(shí)際，解決問題師：能告訴我你這節(jié)課有什么收獲嗎？那我們接下來就利用所學(xué)的知識(shí)來解決生活中的問題，請(qǐng)同學(xué)們完成這三道題目。省略乘號(hào)，我會(huì)寫下面各式。如1譩或 b?都記作b ；（三）拓展應(yīng)用，加深理解。一、在含有字母的式子里，字母與數(shù)字相乘，乘號(hào)可以記作小圓點(diǎn)，也可以省略不寫，但數(shù)字要放在字母的前面。小結(jié)：同樣一個(gè)字母a,在前面表示的是淘氣的年齡，而在這里表示的是三角形的個(gè)數(shù)，同樣的字母在不同的情況下，它所表示的意思是不一樣的。同學(xué)們用小棒擺過三角形嗎？擺一個(gè)三角形需要幾根小棒?擺2個(gè)這樣的三角形需要幾根小棒?（2?span lang=“ENUS”3）在這里，2表示什么？3表示什么？師：這樣擺下去，能擺幾個(gè)三角形？如果擺a個(gè)三角形，需要幾根小棒？（a?span lang=“ENUS”3）師：這里的a表示什么？a?span lang=“ENUS”3表示什么？（既表示小棒的根數(shù)，也表示三角形的個(gè)數(shù)與小棒的根數(shù)之間的關(guān)系）。師：這里的a指的是什么？師：根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，a可以是哪些數(shù)？ 師：這個(gè)含有字母的式子a 26又表示什么？師：看來這個(gè)含有字母的式子既能表示媽媽的年齡，也可以清楚地表示出媽媽年齡和淘氣年齡之間的關(guān)系。出示課件。用字母表示數(shù)量關(guān)系。師：對(duì)了，在同一個(gè)式子中，相同的字母表示的數(shù)相同。b只青蛙b張嘴??師：看來方法挺多的。你能猜出它是誰嗎？（青蛙）２、用字母表示數(shù)師：（出示一個(gè)池塘的青蛙圖片，）看著這可愛的青蛙，讓我想起了一首兒歌——《數(shù)青蛙》，我們一起來讀一讀好嗎？師：你能接著往下念嗎？ 師：要是這樣說下去說得完嗎？師：是啊，要是這樣說下去肯定說不完，你們能不能想個(gè)辦法，用一句話就能表示這首兒歌？生1：x只青蛙x張嘴。１、謎語導(dǎo)入。３、看來，字母的用處真大，在我們數(shù)學(xué)當(dāng)中，能不能也用字母來表示呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)如何用字母表示數(shù)。教學(xué)過程：（一）數(shù)學(xué)來源于生活。從有趣的問題情景出發(fā)，立足于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，采用多樣性的教學(xué)方式，讓學(xué)生逐步理解用字母表示數(shù)的意義，掌握含有字母的式子的書寫規(guī)則。設(shè)計(jì)理念：用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，看似淺顯、平淡，但它是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)組成的式子過度到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是認(rèn)識(shí)過程上的一次飛躍。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系。探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展抽象概括能力。第一篇：《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)內(nèi)容: 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《用字母表示數(shù)》。教學(xué)目標(biāo):結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)。體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔和便利，感受符號(hào)化思想,培養(yǎng)學(xué)生用字母表示數(shù)的意識(shí)和興趣。教學(xué)難點(diǎn)：探索用字母表示數(shù)的過程。其整個(gè)教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是從個(gè)別到一般的抽象化過程。使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，抽象思維能力得到提高。１、出示生活中的一些圖片，讓學(xué)生說說這些字母表示什么？ ２、讓學(xué)生說說生活中還有事物、標(biāo)志可以用字母表示。（板書課題）（二）教學(xué)探究。大眼睛，寬嘴巴，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。師：這個(gè)方法真好，還能說嗎？ 生2：a只青蛙a張嘴。當(dāng)我們不能用具體的數(shù)表示青蛙的只數(shù)時(shí)，在數(shù)學(xué)上一般可以用字母來表示，如果用字母n表示青蛙的只數(shù)，那就是n只青蛙多少張嘴呢？師：為什么青蛙嘴的張數(shù)也用字母n來表示呢？生：因?yàn)?只青蛙就是一張嘴，青蛙嘴的張數(shù)和青蛙的只數(shù)是一樣的。師：n在這里可以是哪些數(shù)呢？（所有自然數(shù)）師：同學(xué)們，一個(gè)小小的字母就把我們想說的都概括進(jìn)去了，多簡(jiǎn)潔啊。師：看到咱們班的學(xué)生這么聰明，淘氣也要來考考你們了。你能猜出淘氣媽媽幾歲嗎？當(dāng)淘氣為1歲時(shí)，你能用算式表示出媽媽的年齡嗎？師：如果我們用字母a來表示他任意一年的歲數(shù)，那你能用含有字母的式子來表示媽媽的年齡嗎？生：a 26。師：我們換個(gè)角度想想，如果用d來表示媽媽的年齡，那淘氣的年齡應(yīng)該怎樣表示呢？３、用字母表示倍數(shù)關(guān)系 電腦演示：用小棒擺三角形。師：從這里我們可以看出三角形的個(gè)數(shù)在不斷的變化，小棒的根數(shù)也在不斷的變化，但是什么始終不變？（擺一個(gè)三角形要用3根小棒始終不變）師：對(duì)，正如數(shù)學(xué)家開普勒所說的，我們每天學(xué)的數(shù)學(xué)，就是研究千變?nèi)f化中不變的關(guān)系。師：如果我們用K表示小棒根數(shù)，那你能用含有字母的式子表示三角形個(gè)數(shù)嗎？４、字母簡(jiǎn)便寫法先讓學(xué)生自學(xué)，老師再講解。如：x?或2讀 =2X二、1和任何字母相乘，1 可以省略不寫。師：通過剛才大家的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)咱們班有一群善于思考的學(xué)生，不知道記憶力怎么樣？敢接受我的考驗(yàn)嗎？初試鋒芒。學(xué)習(xí)兒歌后半部分。（1）一件上衣ɑ元，一條褲子比上衣貴12元。（2）小剛每天看課外書15頁，a天共看了（）頁。屏幕上展示4本相同的《中外童話》，：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在這里a可以表示什么？4a又可以表示什么？（4a可以表示4本書的總價(jià)、總頁數(shù)、總厚度、總字?jǐn)?shù)等等）師：聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，4a還可以表示什么？四、全課總結(jié)。其整個(gè)教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是從個(gè)別到一般的抽象化過程。上完這節(jié)課后，我有如下