20xx年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4外國(guó)詩(shī)兩首教案新人教版-展示頁(yè)
2024-11-05 05:39本頁(yè)面
【正文】 上冊(cè)教案：外國(guó)詩(shī)兩首語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料教學(xué)目標(biāo)：了解濟(jì)慈和葉賽林及其田園詩(shī)的特點(diǎn)。純?nèi)焕L景中，滲透著生命的底蘊(yùn)，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛和他安適、寧?kù)o的心境。，體察繪景中詩(shī)人對(duì)自然的心靈感應(yīng)。都在月光下熠熠生輝。然后由聽覺轉(zhuǎn)入視覺，引人月光的意象描寫夜的美麗：明月的銀輝靜靜地灑落大地，周圍的一切都沐浴在月色之中。）先聽配樂詩(shī)朗讀或教師范讀，營(yíng)造詩(shī)歌氛圍，再歸納這首詩(shī)的內(nèi)容，并體會(huì)詩(shī)歌所描寫的意境美第一節(jié)：寫夜的靜謐隨著夜的降臨，自然萬(wàn)物都?xì)w于沉寂：平靜的河水仿佛悄悄進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，松林不再喧響，夜鶯停止歌唱，秧雞也不再喧嚷。：（詩(shī)人創(chuàng)造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟(jì)慈的創(chuàng)作思想，即詩(shī)應(yīng)該給人以安慰，并提高人們的思想?！按蟮氐脑?shī)歌從來不會(huì)死亡”正是全詩(shī)主題的揭示。）２、如何理解詩(shī)人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩(shī)歌”？提示：（美好的詩(shī)歌是動(dòng)人心弦的，因?yàn)樗巧母枰?。全?shī)謳歌大自然的無(wú)限美好、無(wú)限生機(jī)，著墨不多卻能以少勝多，富有內(nèi)涵，給人以廣闊的想象空間，角度新穎獨(dú)到，構(gòu)思頗具匠心。這首詩(shī)僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒有描繪春、秋兩季的景色；僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，而沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱。四、探究指導(dǎo)有感情的朗讀《蟈蟈與蛐蛐》要求：有感情、讀準(zhǔn)字音、讀出停頓、注意體會(huì)所表達(dá)的感情（這是一首大自然的頌歌，他通過對(duì)盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩(shī)歌從來不會(huì)死亡”。這樣，讓學(xué)生在朗讀中逐步體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容與感情。2．引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀這兩首詩(shī)，齊讀、自由朗讀 3．討論：這兩首詩(shī)中所包含的思想感情分別是什么? 4．組織學(xué)生朗讀這兩首詩(shī)。葉賽寧，俄羅斯詩(shī)人，他的詩(shī)感情真摯，格調(diào)清新，并擅長(zhǎng)描繪大自然景色。他的詩(shī)想象豐富，絢麗多彩，對(duì)世人具有極大的影響。【濟(jì)慈(1795—1821)，英國(guó)詩(shī)人。今天，我們將欣賞兩首外國(guó)詩(shī)歌。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：漫步在詩(shī)苑中，那豐富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽杳的意境、精練優(yōu)美的語(yǔ)言??深深地吸引著我們。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：把握寫景詩(shī)的特點(diǎn)。領(lǐng)會(huì)擬人、比喻等修辭手法的表達(dá)作用，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人選取代表性季節(jié)和選取小生命(蟈蟈、蛐蛐)進(jìn)行創(chuàng)作的意圖，理解詩(shī)人為什么發(fā)出“大地的詩(shī)歌從來不會(huì)死亡”的感嘆。在教學(xué)時(shí)，要以朗讀指導(dǎo)為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生由淺人深、由局部到整體地理解詩(shī)歌內(nèi)容，注意想像，反復(fù)揣摩詩(shī)歌意象，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng) 驗(yàn)理解意象，并遷移訓(xùn)練。第一篇：2014年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4 外國(guó)詩(shī)兩首教案 新人教版外國(guó)詩(shī)兩首一、教學(xué)設(shè)想意象是詩(shī)歌表達(dá)主旨和感情的重要載體，理解詩(shī)歌中的意象是讀懂詩(shī)歌一個(gè)最重要的步驟。這兩首詩(shī)都形象生動(dòng)，有吸引力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。能說出兩首詩(shī)風(fēng)格的不同，體會(huì)自然的多面(生命的跳動(dòng)和靜謐祥和)。（2）教學(xué)難點(diǎn)：分析寫景詩(shī)的意境課時(shí)安排 1課時(shí)。每一首詩(shī)，就是一幅色彩鮮明的畫，就是一支美妙動(dòng)聽的歌，就是一顆執(zhí)著跳動(dòng)的心，就是奔涌的熱血，就是一張棱角分明的臉龐。二、檢查預(yù)習(xí)1．根據(jù)所查資料介紹兩位詩(shī)人。濟(jì)慈是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人中最有才氣的詩(shī)人之一，1817年出版第一部詩(shī)集《詩(shī)歌》，其中有名篇《蟈蟈與蛐蛐》，從此嶄露頭角，他的著名詩(shī)篇有《夜鶯頌》、《秋頌》等。他的詩(shī)對(duì)后世的影響很大。他的抒情詩(shī)感情真摯，格調(diào)清新，并擅長(zhǎng)描繪農(nóng)村大自然景色三、組織學(xué)生朗讀詩(shī)歌 1．聽朗讀帶。指導(dǎo)時(shí)，可以多放放朗讀帶，讓學(xué)生多模仿，多體會(huì)，掌握朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓、重音 等，然后允許學(xué)生根據(jù)自己的理解朗讀詩(shī)歌，并將自己的朗讀與朗讀帶中的朗讀進(jìn)行比較，找出優(yōu)點(diǎn)與不足。5．組織學(xué)生配樂朗讀詩(shī)歌。），你認(rèn)為它的構(gòu)思哪些方面別具匠心?（全詩(shī)分為前后對(duì)應(yīng)的兩部分，分別以“大地的詩(shī)歌從來不會(huì)滅亡”和“大地的詩(shī)歌呀，從來沒有停息”開頭，點(diǎn)明主旨；又分別描繪盛夏“蟈蟈的樂音”和冬天“蛐蛐的歌兒”，并通過聯(lián)想使二者巧妙地聯(lián)系起來，生動(dòng)地表現(xiàn)了“大地的詩(shī)歌從來不會(huì)死亡”的主題。但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。）（提示：開頭一句與“大地的詩(shī)歌呀，從來沒有停息”相對(duì)應(yīng)分為兩部分；動(dòng)靜相襯，意境優(yōu)美。詩(shī)人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩(shī)歌，借以歌頌大自然的無(wú)限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛和由衷贊美之情。）。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周而復(fù)始，永不停息，那就是大地的詩(shī)歌從來不會(huì)死亡，鼓舞人們樂觀地對(duì)待生活。第二節(jié)：寫溪水的歌唱（以動(dòng)寫靜）靜謐、美麗寫在夜的寂靜之中，潺潺的溪水在輕輕地歌唱，這是以動(dòng)寫靜、以動(dòng)襯靜而更顯其靜。第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗大河，小溪，浸水的原野上的青草。第四節(jié)：再次寫到美麗的月色又回到夜的靜謐，并再次寫到美麗的月色，這是以反復(fù)的吟詠造成詩(shī)的節(jié)奏美和旋律美，深
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