九年級語文上冊第一單元4外國詩兩首教案(新版)新人教版-展示頁
2024-11-05 12:04本頁面
【正文】 致的小小的油畫，僅僅勾勒了夏冬兩個小景，而沒有描繪春秋兩季的具體景象；僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐兩種昆蟲的吟唱，而沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的演出。 ↓239。239。今天的課堂是為同學(xué)們提供了一次學(xué)習(xí)賞析實踐的機(jī)會，希望以后你們能運用這堂課學(xué)到的方法，真正進(jìn)入詩歌美妙的境界中去。有人說，一千個讀者就有一千個哈姆萊特。詩人面對大自然有唱不完的歌。純?nèi)焕L景中，滲透著生命的底蘊，傳達(dá)出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。第四節(jié)：又回到夜的靜謐，并再次寫到美麗的月色，這是以反復(fù)的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美，深化夜的靜謐、美麗的氛圍。然后由聽覺轉(zhuǎn)入視覺，引入月光的意象描寫夜的美麗：明月的銀輝靜靜地灑落大地，周圍的一切都沐浴在月色之中。隨著夜的降臨，自然萬物都?xì)w于沉寂：平靜的河水仿佛悄悄進(jìn)入夢鄉(xiāng)，松林不再喧響，夜鶯停止歌唱，秧雞也不再喧嚷。研讀《夜》1．賞析，歸納這首詩的內(nèi)容，并體會詩歌所描寫的意境美。全詩謳歌大自然的無限美好、無限生機(jī)，著墨不多卻能以少勝多，富有內(nèi)涵，給人以廣闊的想象空間，角度新穎獨特，構(gòu)思頗具匠心。這首詩僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒有描繪春、秋兩季的景色；僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，而沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周而復(fù)始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會死亡，鼓舞人們樂觀地對待生活。3．理解蟲鳴的象征意義。理解盛夏的蟈蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來的?！按蟮氐脑姼鑿膩聿粫劳觥闭侨娭黝}的揭示。美好的詩歌是動人心弦的，因為它是生命的歌吟。最后，在詩人的聯(lián)想中，兩幅畫面疊印在一起?！八械镍B兒因驕陽而昏暈，/隱藏在陰涼的林中”“新割的草地周圍的樹籬”“可喜的草叢”，這些描寫展現(xiàn)了盛夏生機(jī)勃勃的景象，烘托了夏天白日“蟈蟈的樂音”的美妙；“它爭先/沉醉于盛夏的豪華，它從未感到/自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，/便舒適地棲息在可喜的草叢中間”，渲染了“蟈蟈的樂音”濃郁、喜悅的感情色彩。3．多種形式朗讀，充分聯(lián)想想象入境，感受詩歌中精細(xì)的情景描寫，并用優(yōu)美流暢的語言表述自己對詩中意象的理解。1．教師有感情地范讀，學(xué)生整體感知詩意。代表作品有組詩《波斯抒情》、長詩《安娜出身于農(nóng)民家庭，教會師范學(xué)校畢業(yè)后，曾在莫斯科當(dāng)?shù)陠T和印刷廠校對員。他的主要詩作有《夜鶯頌》《秋頌》《憂郁頌》《白天逝去了》等。1816年發(fā)表處女作《哦，孤獨》。濟(jì)慈(1795～1821)，英國浪漫主義詩人。1課時地球是我們的家園，當(dāng)我們將身心投入大自然的懷抱時，它會以博大的胸懷賦予我們靈感與力量。誦讀法、討論法1．濟(jì)慈、葉賽寧的畫像。重點領(lǐng)悟田園詩的意境美，體會詩人的情感。2．理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌的構(gòu)思藝術(shù)。第一篇：九年級語文上冊 第一單元 4《外國詩兩首》教案 (新版)新人教版4* 外國詩兩首知識與技能了解濟(jì)慈和葉賽寧及其田園詩的特點。過程與方法 1．誦讀詩歌。情感、態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)詩人熱愛大自然、熱愛生活的態(tài)度，培養(yǎng)自己熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。難點自學(xué)《夜》。2．英國或俄羅斯的鄉(xiāng)村風(fēng)景畫片。英國詩人濟(jì)慈的《蟈蟈與蛐蛐》和俄國詩人葉賽寧的《夜》，就是他們用身心和自然熔鑄而成的美的贊歌。自幼喜愛文學(xué)。1817年出版第一部詩集《詩歌》，其中就有名篇《蟈蟈與蛐蛐》，從此嶄露頭角。葉賽寧(1895～1925)，俄羅斯詩人。他的抒情詩感情真摯，格調(diào)清新，并擅長描繪農(nóng)村大自然景色。斯涅金娜》、詩集《蘇維埃俄羅斯》等。2．學(xué)生自由誦讀，糾正字音和停頓，并標(biāo)示出自己不懂或者需要注意的地方。研讀《蟈蟈與蛐蛐》這首詩歌很富有田園詩的情趣，意境優(yōu)美，洋溢著明朗歡快的情調(diào)?！霸诩拍亩煲雇?，/當(dāng)嚴(yán)霜凝成一片寧靜”“在逐漸升高的暖氣，/昏昏欲睡中”等句，表現(xiàn)了嚴(yán)冬寂寞寧靜的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛，襯托了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的動聽。問題研討：1．如何理解詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”？ 教師在學(xué)生回答中作適當(dāng)點撥、提示。詩人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。2．尾聲：“從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的鳴叫”。這是詩人的聯(lián)想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼應(yīng)盛夏的蟈蟈的樂音，點出起伏不停，點明中心：從來不會死亡，從來沒有停息的大地的詩歌。詩人創(chuàng)造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟(jì)慈的創(chuàng)作思想，即詩應(yīng)該給人以安慰，并提高人們的思想。4．詩歌短小精致而又十分大氣，你認(rèn)為它的構(gòu)思在哪些方面別具匠心？全詩分為前后對應(yīng)的兩部分，分別以“大地的詩歌從來不會死亡”和“大地的詩歌呀，從來沒有停息”開頭，點明主旨；又分別描繪盛夏“蟈蟈的樂音”和冬天“蛐蛐的歌兒”，并通過聯(lián)想使二者巧妙地聯(lián)系起來，生動地表現(xiàn)了“大地的詩歌從來不會死亡”的主題。但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。5．學(xué)生配樂讀小詩，放飛心靈，體悟濟(jì)慈如月光般清麗恬靜的詩風(fēng)。第一節(jié)：描寫夜的靜謐。第二節(jié)：寫在夜的寂
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