20xx年秋九年級語文上冊4外國詩兩首教案新人教版-wenkub.com
2024-11-05 05:39 本頁面
【正文】 、選擇一個季節(jié)的雨作為描寫對象，抓住帶給你的某一種突出的感覺，寫一篇抒情?？梢宰屚瑢W(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容有感情的演唱一、二句有雨的歌詞，讓同學(xué)們評論一下歌手唱這首歌時應(yīng)有的感受。第三組：“讀讀我的韻味”。播放雨聲的錄音，讓同學(xué)們說一說雨聲喚起了怎樣的心緒和感受。第四組：欣賞、評論關(guān)于雨的歌曲──尤其是學(xué)生喜歡的流行歌曲。讓學(xué)生到圖書館或網(wǎng)上查找關(guān)于雨給人類帶來的福與禍的資料；也可以有所擴展，如不同地區(qū)和季節(jié)，雨的不同形態(tài)；雨的各種奇特現(xiàn)象及成因等?！净顒又笇?dǎo)與建議】◇活動準(zhǔn)備前，把學(xué)生分成四組進行活動準(zhǔn)備?！笸ㄟ^搜集有關(guān)資料，增長見聞，開闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。）夜賞析詩歌的方法是相通的，對于第二首詩可由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。．（大家推薦一位同學(xué)朗誦）感情朗誦，其他同學(xué)邊聽邊劃出你不大理解的詩句。）我發(fā)現(xiàn)詩人很喜愛蟈蟈，他用“喜悅”“舒適”來形容它。2．老師（配樂范讀）《蟈蟈與蛐蛐》，同學(xué)閉眼聆聽，展開想象，假設(shè)自己置身其中，用（視頻：我感受到。葉賽寧的《夜》全篇描寫眼前的實景，從中傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境；郭沫若的《靜夜》在寫景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入想象的世界，引出詩人對神話傳說的遐想。白云團團，漏出了幾點疏星。第四節(jié)又回到夜的靜謐，并再次寫到美麗的月色，這是以反復(fù)的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美，深化夜的靜謐、美麗的氛圍。第二節(jié)寫在夜的寂靜之中，潺潺的溪水在輕輕地歌唱，這是以動寫靜、以動襯靜而更顯其靜。２、學(xué)生自由朗讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容?！按蟮氐脑姼鑿膩聿粫劳觥闭侨娭黝}的揭示。明確：這是詩人的聯(lián)想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼應(yīng)盛夏的蟈蟈的樂音。盛夏──蟈蟈的樂音大地的詩歌充滿生機嚴(yán)冬──蛐蛐的歌兒４、理解蟲鳴的象征意義？明確：詩人創(chuàng)造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟慈的創(chuàng)作思想，即詩應(yīng)該給人以安慰，并提高人們的思想?！八械镍B兒因驕陽而昏暈，／隱藏在陰涼的林中”“新割的草地周圍的樹籬”“可喜的草叢”，這些描寫展現(xiàn)了盛夏生機勃勃的景象，烘托了夏天白日“蟈蟈的樂音”的美妙；“它爭先／沉醉于盛夏的豪華，它從未感到／自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，／便舒適地棲息在可喜的草叢中間”，渲染了“蟈蛔的樂音”濃郁、喜悅的感情色彩。２、學(xué)生自由朗讀。他的詩對英國維多利亞時代的詩人、后來的唯美派詩人以及２０世紀(jì)的意象派詩人都有很大影響。１８１７年出版第一部詩集《詩歌》，其中有名篇《蟈蟈與蛐蛐》，從此斬露頭角。即使是最平常的夜景，在詩人的筆下也能變得美麗而熠熠生輝。３、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽拆分詩歌，重組意象，體會《夜》中靜謐。能用自己的語言描述出《夜》中詩歌意象的逐層勾勒，體會詩人靜謐的感情。達到了“在讀中有所感悟”的目的。因此，它需要靠讀者在讀中去感知與感悟。（再讀《夜》，品味作者安適、寧靜的心境。天河何處? 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。葉賽寧的《夜》，純?nèi)粚懢?，反?fù)吟詠，在寫景中滲透著詩人對自然的心靈感應(yīng)，滲透著生命的底蘊。（2）寫作手法相似，都是以大自然極常見的事情作為感情表達的意象，情味濃郁，意蘊悠長。蘊含了詩人對生活中的一切美好事物的鐘情與熱愛，尤其喜歡給人類帶來柔美感受的事物。自讀，歸納這首詩的內(nèi)容，并體會詩歌所描寫的意境美。帶著對大自然的贊美深情朗讀課文，感受生活的情趣。五、歸納主旨：找出主旨句來。點出起伏不停，點明中心：從來不會死亡，從來沒有停息的大地的詩歌。四、賞：這首田園詩選用的主要的意象是什么？用優(yōu)美流暢的語言描述自己對詩中意象的理解。三、讀：聽讀，整體把握詩歌的基調(diào)，注意處理朗讀語調(diào)，注意輕重音的正確掌握。自幼家境窘困，是當(dāng)時英國文壇上一顆光彩奪目的巨星。（出示詩句）吟詠這些名句，如同欣賞一幅幅優(yōu)美的自然畫卷，如同歌唱一曲曲祖國山河的贊歌。明月松間照，清泉石上流。把握詩歌主旨及詩人的情感意蘊。《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美，生動地表現(xiàn)“大地的詩歌從來不會死亡”的主題。第二首：《夜》一、作者簡介：葉塞寧，俄羅斯詩人，他的詩感情真摯，格調(diào)清新，并擅長描繪大自然景色。教學(xué)方法：誦讀法 感悟法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，面對大自然，詩人總有唱不完的歌，即使平常的昆蟲的 叫聲，在 詩人的筆下也會變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。理解詩歌內(nèi)容，把握匠心獨運。思考：詩歌傳達出詩人怎樣的心境?（詩人葉賽寧是大自然的歌手，他從自然中汲取靈感，又把自己融人自然。第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗大河，小溪，浸水的原野上的青草。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周而復(fù)始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會死亡，鼓舞人們樂觀地對待生活。詩人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機，表達了詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。5．組織學(xué)生配樂朗讀詩
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