魯教版語(yǔ)文八上絕唱word說課稿-展示頁(yè)
2024-12-20 20:04本頁(yè)面
【正文】 四、說教學(xué)過程 本文雖然選自晚清四大譴責(zé)小說之一的《老殘游記》，但更主要的是從美文的角度節(jié)選的，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)中把字詞、文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)放在課前，課堂全部讓給誦讀、品讀、感悟和訓(xùn)練。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握并學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、通感的修辭。 情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)和音樂藝術(shù)的熱愛之情。 2）訓(xùn)練聯(lián)想和想象能力。 2） 復(fù)習(xí)烘托的寫作方法及其表達(dá)效果。本文聯(lián)想想象豐富，語(yǔ)言華麗絢爛；大量使用通感，成功運(yùn)用映襯，把王小玉說書的魅力傳遞得淋漓盡致，是幫助學(xué)生拓展思維、提高鑒賞能力的良好素材。本單元課文以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、豐富生動(dòng)的民風(fēng)民俗以及民間藝人的軼事，文筆生動(dòng)，妙趣橫生。 一、 學(xué)情分析 初三的學(xué)生，思維活躍，好奇心強(qiáng)，愿意接受新事物，但仍是喜看表象，難識(shí)本質(zhì)；他們有學(xué)習(xí)的愿望，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)理解知識(shí)點(diǎn)和記憶積累存在一定的畏難情緒；他們對(duì)記敘文具備一定的感性認(rèn)識(shí)，但理性認(rèn)識(shí)不足，邏輯思辨能力不強(qiáng)。 《絕唱》 說課教案 各位老師，大家好，我是威海七中的梁春霞，今天我代表城里學(xué)區(qū)幾位初三級(jí)部的老師來完成《絕唱》這篇課文的說課。我將從學(xué)情分析、教材分析、教法學(xué)法和教學(xué)過程四個(gè)方面進(jìn)行說課。 二、教材分析 教材地位 《絕唱》是魯教版八年級(jí)上冊(cè)第一單元 的第六篇講讀課文。要讓學(xué)生感受到日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，并體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 基于對(duì)學(xué)情和教材的理解、分析，我們這樣定位本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 1）學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象，賦聲以形，賦聲以色的寫法；了解通感。 能力目標(biāo) 1）進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)用品味和揣摩的方法閱讀文學(xué)作品的能力。 3）進(jìn)
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