【正文】 ；接觸目的語(yǔ)的多種方言音和有背景音的目的語(yǔ)； ，在新的教育理論指導(dǎo)下，制定教學(xué)目標(biāo)如下： 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) spring： cool cold描述四季運(yùn)用句型I ，以此提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。27.【答案解析】 略。在教學(xué)中貫徹科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則應(yīng)做到是：①教師要保證教學(xué)的科學(xué)性；②教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育；③教師要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；④教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想水平。同時(shí)滲透錢(qián)的價(jià)值和錢(qián)的正確使用的理念，在教導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，遵循知識(shí)與思想品德相統(tǒng)一的規(guī)律。我會(huì)借助小思的“ 5元錢(qián)”這個(gè)問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)們思考，生活中 5元錢(qián)可以做哪些事情，5元錢(qián)曾給自己帶來(lái)了什么樣的幫助，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到5元錢(qián)的用處。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，形成良好的班級(jí)氛圍。根據(jù)以上理論，如果我是吳老師，我會(huì)發(fā)揮教育機(jī)智，巧妙地處理好這堂課，把學(xué)生的問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)楦玫慕虒W(xué)資源。在課堂上，由于學(xué)生存在個(gè)別差異性，不同的學(xué)生會(huì)有不同的見(jiàn)解，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在全面發(fā)展基礎(chǔ)上，個(gè)性潛能得到充分開(kāi)發(fā)，是全面發(fā)展教育的境界。⑤學(xué)生作為有差異、有個(gè)性的人。④學(xué)生作為一個(gè)“整體”。③學(xué)生作為有發(fā)展?jié)摿Φ娜?。②學(xué)生作為完整的人。①學(xué)生作為主體的人。（2）學(xué)生觀就是教育者對(duì)學(xué)生作為教育對(duì)象的性質(zhì)、地位和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。這給我們?cè)诎嗉?jí)管理方面的啟示是：在班級(jí)管理中，班主任一定要遵循自主參與原則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)管理，發(fā)揮其主體作用，讓他們自己去行動(dòng)，開(kāi)發(fā)潛能，追求創(chuàng)新，鍛煉自我管理能力，共同進(jìn)行班級(jí)管教師資格證資料下載： 理。23.【答案解析】教育研究中文獻(xiàn)檢索的基本要求有：（1）進(jìn)行內(nèi)部評(píng)論與外部評(píng)論（2）全面、準(zhǔn)確地檢索教育文獻(xiàn)（3）以分析概括為基礎(chǔ)，撰寫(xiě)教育文獻(xiàn)綜述報(bào)告三、材料分析題24.【答案解析】（1）案例中教師在排演課本劇時(shí)能夠以學(xué)生為班級(jí)活動(dòng)的主體，采納學(xué)生的意見(jiàn)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己選擇、組織課本劇，并最終取得了成功。逐漸學(xué)會(huì)從別人的角度去看問(wèn)題，能夠接受別人的意見(jiàn)，修正自己的想法。獲得了長(zhǎng)度、體積、重量和面積等方面的守恒關(guān)系：具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，能夠進(jìn)行邏輯推理。思考問(wèn)題還離不開(kāi)具體的事物和經(jīng)驗(yàn)。（10分）（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程。（10分）四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共2小題，227題任選一題作答?！眳抢蠋熜χc(diǎn)點(diǎn)頭，其他同學(xué)聽(tīng)了若有所思，有的茅塞頓開(kāi)。問(wèn)題是：怎樣買(mǎi)最合算？很快，很多同學(xué)給出了答案：老師和學(xué)生分開(kāi)來(lái)買(mǎi)，一共需要花費(fèi)280元。（10分）（2）作為班主任，應(yīng)樹(shù)立怎樣的學(xué)生觀？（10分）25.《乘法》練習(xí)課上，吳老師用投影儀出示了一道開(kāi)放性題目。班會(huì)如期召開(kāi)，課本劇表演非常成功。于是，我把這項(xiàng)任務(wù)交給了小雯，她高興地接受了。下課后，我請(qǐng)小雯來(lái)到辦公室，讓她談?wù)勛约旱南敕?，她說(shuō)：“老師，我覺(jué)得您選的課文不好。”“我可不想演。這時(shí)，我聽(tīng)到小雯和同桌小聲議論老師怎么選這篇課文，又長(zhǎng)又不好讀。三、材料分析題（本大題共2小題，每題20分，共40分），我選了一篇課文改成劇本，準(zhǔn)備排演課本劇。 二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）—12歲小學(xué)生思維發(fā)展的特征。 《觀潮》一課時(shí)，播放了一段視頻讓學(xué)生感受錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀，其貫徹的教學(xué)原則是（）。這種課堂教學(xué)提問(wèn)的設(shè)計(jì)屬于（）。這強(qiáng)調(diào)了課程結(jié)構(gòu)的（）。教師資格證資料下載： 15.“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”，這強(qiáng)調(diào)了教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重發(fā)揮（）。A.—般性知識(shí) 《落花生》時(shí)，讓學(xué)生談?wù)勛鋈嗽撟觥奥浠ㄉ边@樣的人，還是做“蘋(píng)果、石榴” 這樣的人，大家各抒己見(jiàn)。這種做法符合（）。 “t”時(shí)，常常會(huì)發(fā)出漢語(yǔ)拼音“t”的音，造成這種干擾現(xiàn)象的原因是（）。 ，常常激勵(lì)學(xué)生盡量列舉所有可能，這種思維訓(xùn)練方法是（）。 ，如果學(xué)生的衣服已經(jīng)著火，教師首先應(yīng)該采取的措施是（）。這說(shuō)明教育對(duì)文化具有（）?！碧K霍姆林斯基這句話(huà)體現(xiàn)的德育方法是（）。 ，既是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件，又是決定班主任工作成效的主要因素是（）。 2.“現(xiàn)在，我們教育中將引起的改變是重心的轉(zhuǎn)移??在這里兒童變成了太陽(yáng)，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來(lái)。第一篇：2014下半年小學(xué)教師資格證真題教育教學(xué)知識(shí)與能力教師資格證資料下載： 2014年下半年教育教學(xué)知識(shí)與能力試題（小學(xué)）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。），不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征，兒童發(fā)展的階段性特點(diǎn)決定了教育工作要（）?！边@一兒童中心理念出自教育家（）。 4.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話(huà)。 ，對(duì)傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕。 《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的相關(guān)規(guī)定，小學(xué)實(shí)行（）。 ，如果小學(xué)生讀4遍后能夠完整背誦一首詩(shī)，要達(dá)到最佳記憶效果，還應(yīng)背誦（）。 ，假如考試難度較小，則學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳水平一般應(yīng)該（）。 。 ，小學(xué)英語(yǔ)教師所擁有的英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)屬于（）。李老師運(yùn)用的教學(xué)方法是（）。 ，通過(guò)課時(shí)比例調(diào)整使其保持適當(dāng)?shù)谋戎仃P(guān)系。 《草》后，于老師扮演耳背的奶奶，把“一歲—枯榮”聽(tīng)成“―歲一窟窿”，讓學(xué)生糾正并解釋。 ，老師在一節(jié)課內(nèi)分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)組織形式是（）。 “三風(fēng)”是指校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是學(xué)校文化的重要組成部分，就其課程類(lèi)型而言，它主要屬于（）。第二天，我在班上說(shuō)了這一想法，很多同學(xué)都表示贊同?！薄澳愎苣兀屇阊菔裁淳脱菔裁磫h。”聽(tīng)到這兒，我心一沉。而且每次您都是寫(xiě)好了劇本讓我們演，能不能讓我們?cè)囈辉囎约簩?xiě)劇本自己演呢？”她的話(huà)讓我突然意識(shí)到他們長(zhǎng)大了，并不希望老師什么都“包辦代替”。接下來(lái)，她就忙著和同學(xué)選課文、編劇本和做道具??其間還邀請(qǐng)我做參謀。問(wèn)題：（1）談?wù)劚景咐诎嗉?jí)管理方面給你的啟示。3位老師帶50名學(xué)生去參觀植物園，票價(jià)分別是：成人每人10元、學(xué)生每人5元、團(tuán)體（10人以上）每人6元。小宇提出了另一種方案：“把老師與7名學(xué)生湊成10人的組，剩下的同學(xué)按照5元的票價(jià)買(mǎi)票，一共花費(fèi)275元，比280元少了 5元錢(qián)。小思卻說(shuō)：“不就少了5元錢(qián)嘛！”吳老師示意他發(fā)表自己的意見(jiàn)，他滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“老師，都出去玩了，誰(shuí)還在乎這5元錢(qián)??！”其他同學(xué)也附和說(shuō)：教師資格證資料下載： “就是，5元錢(qián)算什么！”問(wèn)題：（1）如果你是吳老師，如何應(yīng)對(duì)這一狀況？（10分）（2）談?wù)勗诮虒W(xué)中如何貫徹科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則。全部作答只按前一小題計(jì)分，共40分）：（1）結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，談?wù)剳?yīng)如何開(kāi)展識(shí)字教學(xué)？（8分）（2）如指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（22分）：教師資格證資料下載：（1）依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，本材料的教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生哪些方面的發(fā)展？（8分）（2）若指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（22分）2014年下半年教育教學(xué)知識(shí)與能力（小學(xué)）參考答案解析―、單項(xiàng)選擇題 二、簡(jiǎn)答題21.【答案解析】皮亞杰理論中7—12歲小學(xué)生思維發(fā)展的特征表現(xiàn)在以下方面：（1）思維的具體性。（2）思維具有守恒性和可逆性。（3）去自我中心。22.【答案解析】家校聯(lián)系的基本方式有：（1）參與家長(zhǎng)學(xué)校工作；（2）通信聯(lián)系、電話(huà)聯(lián)系；（3）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；（4）進(jìn)行家訪和接待家長(zhǎng)來(lái)訪。這一班級(jí)管理行為值得贊揚(yáng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、尊重學(xué)生意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的學(xué)生觀。切忌完全不顧及學(xué)生的想法而一手包辦，使孩子按照班主任的思維、想法行事。人的全面發(fā)展作為一種教育思想，其核心是對(duì)教育活動(dòng)的對(duì)象——學(xué)生，所作的完整認(rèn)識(shí)。學(xué)生是教育活動(dòng)中具有主體地位的人；學(xué)生是教育活動(dòng)中具有主體需求的人；學(xué)生是教育活動(dòng)中具有主動(dòng)發(fā)展可能性的人。人是生理、心理和社會(huì)文化的統(tǒng)一體；人的生理、心理和社會(huì)文化各個(gè)方面也有具體構(gòu)成的完整性。教育的作用在于充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。學(xué)生作為“人”，也是指全體學(xué)生作為一個(gè)整體，全面發(fā)展是全體學(xué)生的發(fā)展。全面發(fā)展的人，不是“千人一面”的人，而是有特點(diǎn)的人；完整的人，也不是各方面平均發(fā)展的人，而是在全面發(fā)展基礎(chǔ)上個(gè)性又得到很好發(fā)展的人。25.【答案解析】（1）課堂教學(xué)是師生互動(dòng)、共同交流的過(guò)程。由于小學(xué)生道德認(rèn)識(shí)水平不高，往往會(huì)出現(xiàn)道德水平相對(duì)滯后知識(shí)水平的現(xiàn)象，根據(jù)教學(xué)的知識(shí)與思想品德相統(tǒng)一的規(guī)律，教師要注意在教授知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的思想道德水平。①我會(huì)表?yè)P(yáng)小宇并采納小宇的建議，因?yàn)樗粌H能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，還具有勤儉節(jié)約的良好品德。②我會(huì)對(duì)其他學(xué)生展開(kāi)教育，糾正他們錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們正確的金錢(qián)觀、消費(fèi)觀，進(jìn)而提高他們的思想道德水平。在此基礎(chǔ)上我會(huì)接著講解貧困山區(qū)的孩子的生活狀況，比如5元錢(qián)可能是他們兩天的飯錢(qián)或能買(mǎi)一本者珍貴的書(shū)，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到5元錢(qián)的價(jià)值。（2）科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則是指教學(xué)中要以馬克思主義為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的知識(shí)，同時(shí)結(jié)合知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義品德和正確人生現(xiàn)、科學(xué)世界觀的教育。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題26.【答案解析】 略。第二篇：2017下半年小學(xué)教師資格證考試真題教育教學(xué)知識(shí)與能力教師資格證資料下載： in the park（2）In summer，it is hot We can go to the can swim and make sandcastles there（3）In autumn，it is cool We can fly kites and ride bicycles in the park（4）In winter，it is cold We have and scarves We can is fun（1）簡(jiǎn)述口譯訓(xùn)陳的方法；（2）如指導(dǎo)小學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)；（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。并 能運(yùn)用今天所學(xué)在生活中談?wù)撟约合矏?ài)的季節(jié)過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)個(gè)人活動(dòng)，兩兩活動(dòng)及小組活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)式和探究式的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能 力和與人合作的教師資格證資料下載： 能力情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及與人合作的意識(shí)。：結(jié)合多媒體展示四級(jí)的圖片并與學(xué)生分享關(guān)于四季的簡(jiǎn)單的英文詩(shī) The season（robert stevenson）Spring is gay with flower and song Summmer is hot and days are iong Autumn is rich with fruit and grain winter brings snow and the new year again 并 以提問(wèn) what is your fay ourite season?的方式和學(xué)生互動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望并導(dǎo)入新課新授：播放課文內(nèi)容錄音，引導(dǎo)同字學(xué)們聽(tīng)錄音，了解語(yǔ)篇內(nèi)容!并結(jié)合代表四季特征 的圖片引出 ring summer autumn and winter并以it is !展 示給學(xué)生不同溫度的水，引導(dǎo)學(xué)生掌握 warm hot coo!和cold的意思，并且結(jié)合四季的單詞結(jié)合圖片情景在句子 in spring it is wam中學(xué)習(xí)單詞的意義和用法再次聽(tīng)錄音并引導(dǎo)學(xué)生跟讀模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以此掌握新授知識(shí)并訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。參考答案：該歌為是我三芳名的兒童歌到之父所創(chuàng)作的《麻雀與小孩》中的開(kāi)篇曲目。歌曲第一樂(lè)段，開(kāi)始從三和弦（135）中，單獨(dú)使用13，以具有跳躍的八分舌符循序泛，我們示了小京在空中學(xué)習(xí)飛行的場(chǎng)景，同時(shí)多一樂(lè)力與二樂(lè)句之間使用的嚴(yán)格模進(jìn)（4321，3217）的發(fā)展手法，使歌曲連貫性和畫(huà)面性更強(qiáng)。最后一個(gè)樂(lè)句又與第一樂(lè)段最后一句形成再現(xiàn)關(guān)系。（2）對(duì)于三級(jí)來(lái)說(shuō)，他們正處于形象思維階段，喜歡趣味與絲并存的音樂(lè)形式。（如：使用歌曲開(kāi)頭的八分音符模仿嗡嗡的聲音）（3）教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況（C大調(diào)更適合或者D大調(diào)）（4）歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段，表現(xiàn)了不同的音樂(lè)形象，所以可以安排學(xué)生角色扮演：（如老師扮演老麻雀，學(xué)生扮演小麻雀），增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。（6）要注意歌唱時(shí)帶入歌曲的情緒。1．教師唱，學(xué)生聆聽(tīng)教師引導(dǎo)學(xué)生首先按節(jié)奏朗讀歌曲。教師聲情并茂延長(zhǎng)后提問(wèn)；可以不定答案，引導(dǎo)學(xué)生從兩段不同的演唱風(fēng)格中來(lái)行分析。向前搖繩編花跳 動(dòng)作方法預(yù)備姿勢(shì)：并腳站立，兩手握繩柄自然下垂。當(dāng)繩子搖到前上方時(shí)，兩臂迅速在體前交叉，同時(shí)向后快速抖腕（前臂外旋），兩腳立 即跳起，繩通過(guò)兩腳再搖至頭上方時(shí)，交叉臂還原，用同樣方法連續(xù)進(jìn)行。參考答案：無(wú)31.“剪紙中的吉祥紋樣”——美術(shù)（1）吉祥文化與剪紙的關(guān)系是什么？（4分）請(qǐng)列舉一個(gè)剪紙吉祥紋樣，并說(shuō)明其寓意.（2）如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)并導(dǎo)入環(huán)境并說(shuō)明理由（10分）（4）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“發(fā)現(xiàn)和分析吉祥形象傳送文化寓意的方法”內(nèi)答的新授教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。（2）三種剪紙吉祥紋樣 魚(yú)一一連年有余 蝙蝠一一福 花瓶一一平安教師資格證資料下載：（3）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解吉祥紋樣及其寓意，掌握剪紙的藝術(shù)的特征，并能夠自己動(dòng)手剪出一個(gè)漂亮的吉祥紋樣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解歷史悠久的中國(guó)傳統(tǒng)文化，感悟我國(guó)吉祥紋樣獨(dú)特的情感表達(dá)方法，理解人們?cè)谏a(chǎn)和生活中用吉祥紋樣表達(dá)美好愿望的風(fēng)俗習(xí)慣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：同學(xué)們，老師手里有一張紅色的卡紙，但是大家可別小瞧了這張卡紙，通過(guò)我們的小手，它可以變成特別多帶有美好寓意的圖案出來(lái)，你們想不想擁有這種神奇的技巧呢? 今天就請(qǐng)大家跟著老師一起進(jìn)入到我們今天的課題學(xué)習(xí)《剪紙中的吉祥紋樣》設(shè)計(jì)說(shuō)明：導(dǎo)入