2007年三年級語文試卷分析[范文大全]-展示頁
2024-11-05 04:46本頁面
【正文】 重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、語文教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解知識。而發(fā)揮教師群體力量進行備課，可以彌補教師個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。四、對當前語文教學(xué)的思考與建議（一）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮集體備課的作用。學(xué)生對 形近字掌握不夠準確，有個別學(xué)生不能認真讀題目，導(dǎo)致有的題很簡單而做錯?；A(chǔ)知識掌握不夠牢固。可見，良好的學(xué)習習慣是學(xué)生學(xué)習成功的保證。（2）還需要進一步加強學(xué)習習慣的培養(yǎng)。造成了較大差距，其成績差的主要原因有：（1）平時教學(xué)對后進生轉(zhuǎn)化效果不明顯。二、考試結(jié)果情況及分析。努力體現(xiàn)《語文課程標準》的基本理念與思想；試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)語文、用語文的興趣和信心。第一篇：2007年三年級語文試卷分析2008學(xué)年度第一學(xué)期期中考試三年級語文試卷分析一、命題思路本張試卷命題的指導(dǎo)思想是以課程標準實驗教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從基礎(chǔ)知識、基本技能、閱讀理解、應(yīng)用寫作四方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習能力。全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對 語文知識的靈活應(yīng)用能力。為教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用?？傮w情況抽樣試卷各大題得分情況統(tǒng)計表題目項目一二三四應(yīng)得分5928684045606840實得分40265925得分率%%%分析：有些學(xué)生試卷卷面清晰，書寫認真端正，正確率高，取得了滿意的成績；而有些學(xué)生書寫差，成績差。教師的教學(xué)水平和自身素質(zhì)比較好，可為什么個別學(xué)生的成績會不理想，原因就在于平時對后進生在學(xué)習上存在的問題不能得到及時解決和補救，導(dǎo)致他們對后續(xù)學(xué)習的困難越來越大。試卷中發(fā)現(xiàn)，一些非常簡單的計算，好多學(xué)生卻因為看錯加減號而失分，一些非常簡單的題，有些卻因為缺乏審題習慣而導(dǎo)致錯誤。三、學(xué)生失分原因分析。學(xué)生在新知的學(xué)習過程中學(xué)生對 n和l不分，聲調(diào)不準。沒有形成良好的學(xué)習習慣一部分同學(xué)書寫不規(guī)范，錯別字多，主要原因是粗心。備好課是上好課的前提。創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。堅持認真寫好教學(xué)反思。語文教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平，（二）加強學(xué)習習慣和策略的培養(yǎng)。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣。如何做好后進生的補差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)
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