【正文】 樹瀑布?xì)鈩莘欠病＜ぐl(fā)學(xué)生閱讀的熱情。生............（2）、生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)朗讀能力較弱的學(xué)生。生1：黃果樹瀑布真是太美了。感受它的美。人喧馬嘶：形容大聲喧鬧，馬在嘶鳴，比較熱鬧的樣子。喧囂：聲音雜亂，不清楚。（學(xué)生說到“撩”、“挾”，順便用演示動作法理解字義。同桌每人一自然段輪讀課文，相互給予評價(jià)。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。學(xué)生根據(jù)搜集資料簡介黃果樹瀑布教師補(bǔ)充介紹黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會文章優(yōu)美詞句蘊(yùn)涵的意境，理解作者的語言和感受，并能表達(dá)出自己心中的感受。能找出文中描寫瀑布形態(tài)和聲音的句子，通過一些比喻句領(lǐng)悟瀑布的壯美。教學(xué)準(zhǔn)備：黃果樹瀑布資料、圖片、幻燈片 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 教學(xué)要求：學(xué)會本課10個生字，聯(lián)系上下文理解詞語意思。通過具體的語言文字，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。學(xué)會本課的生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。難點(diǎn)是感悟大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會重點(diǎn)詞語、句子在文中的表達(dá)作用。本文是一篇游記，寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。2． 把黃果樹瀑布的美景介紹給他人，要用上課文中的一些好詞好句，還要加入自己的感受。讓我們再讀課文，也沉醉一回。4． 出示課文第一自然段，齊讀第一自然段。根據(jù)學(xué)生所講板書：大自然的杰作。四． 學(xué)習(xí)第一自然段1． 我們欣賞了黃果樹瀑布的形，聆聽了黃果樹瀑布的聲，大家一定有許多感觸，請你用一兩句話把自己的感觸說一說。（4）指名讀。3（2）練讀品味作者的感受?！雎犞耆蛔黜懙钠俨悸?，只覺得胸膛在擴(kuò)展，像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。多請幾個學(xué)生朗讀，讀出感受。（1）學(xué)生交流體會。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。（2）指名讀出感受?！菄W嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。）（2）指名朗讀：請你把這種變化讀出來。（教師引導(dǎo)學(xué)生抓住瀑布聲音的變化：由輕柔到喧囂?！鴦傔M(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。（2）讀讀劃出的句子，想想感受到了什么？2． 四人小組交流：把感受最深的句子讀給組員聽，并讓組員出出主意，把句子讀得更好。要求：（1）讀讀課文。（過渡：課文從形態(tài)和聲音兩個方面來寫黃果樹瀑布，我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài) 美，接下來讓我們?nèi)ヂ犅犉俨嫉穆曇?。（多媒體播放銀雨飄飛的錄像，師范讀：瀑布跌落懸崖，激起的水花如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，真是如煙、如霧、如塵??）（5）指名再讀課文：現(xiàn)在誰能把大家?guī)肽欠N境界？（6）指名評價(jià)。）（3）指名讀課文：誰能通過朗讀把大家?guī)搿般y雨撒金街”的境界。黃果樹小鎮(zhèn)正對黃果樹瀑布。（2）理解“銀雨”與“金街”（“銀雨”讓學(xué)生自己說后追問：為什么稱水珠為銀雨？讓學(xué)生體會作者對景觀的喜愛之情。（過渡：剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態(tài)，瀑布飛流直下撞擊巖石 后又形成了一種奇特的景觀——學(xué)生接銀雨撒金街）3． 讀悟課文第四自然段，體會“銀雨撒金街”的美。（多媒體播放瀑布飛流直下的錄像，教師范讀句子）（6）再指名讀句子：有了直觀的感知，同學(xué)們一定能讀得更好。（4）指名讀句子。（1）認(rèn)真讀讀這句話，邊讀邊思考：從哪兒感受到了瀑布的飛流直下？（2）指名交流。指名交流（多媒體出示：透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上 面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。教學(xué)過程：一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（學(xué)生齊讀課題）。2． 學(xué)習(xí)作者在寫景中抒情的寫作方法。3． 正確、流利、有感情地朗讀課文。請施展你的才能，為黃果樹瀑布創(chuàng)作一則廣告詞。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。出示：瀑布葉圣陶還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。（讀出心中的感受，讀出心中的贊美）出示：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！五、整體感悟課文，升華情感黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠?，雄偉壯觀，讓人心胸開闊，難怪明代地理學(xué)家徐霞客的塑像會沉醉，我們也都沉醉了。師述：如此壯美的景象是人工無法雕琢的，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。學(xué)生交流。（1）學(xué)生交流體會（作者已經(jīng)全身心地投入了大自然的懷抱，盡情享受大自然的美好）（2）練習(xí)朗讀。過渡：聽得出來，同學(xué)們已經(jīng)和老師一樣深深的愛上了黃果樹瀑布，已經(jīng)把自己和黃果樹瀑布融合在一起了。引導(dǎo)學(xué)生交流重點(diǎn)詞語：山回谷應(yīng)“山回谷應(yīng)”是怎樣的情形？（聲音在山谷里回蕩，形成了共鳴。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。出示：瀑布從巖壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。（1）學(xué)生交流感受。指名朗讀（3）齊讀：女生讀到“就像微風(fēng)拂過樹梢”時(shí)，男生加入一起讀。剛進(jìn)入時(shí)聽到的瀑布聲音很輕，越靠近瀑布聲音越大。出示：剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。用直線劃出自己喜愛的描寫瀑布聲音的句子。）三、自讀自悟，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美學(xué)生自學(xué)。（5）現(xiàn)在誰能把大家?guī)肽欠N境界？ 女生齊讀，男生閉目感受。早晨，太陽從東方升起，使小鎮(zhèn)沐浴在金色的陽光之中，這便是書中所講的金街?！敖鸾帧苯處熤v解。出示：第四自然段（2）交流感悟。（過渡：剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態(tài)，而黃果樹瀑布飛流直下撞擊巖石后又會形成一種更為奇特的景觀——學(xué)生接：銀雨撒金街）讀悟課文第四自然段，體會“銀雨撒金街”的美。（2）指名交流。指名交流 ：出示：透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。（根據(jù)學(xué)生回答板書：氣勢非凡雄偉壯觀）那么作者是通過哪兩個方面的描寫來表現(xiàn)出黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀的呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書：形態(tài)聲音）二、古詩引路，緊扣重點(diǎn)，讀悟瀑布形態(tài)的美（師過渡：說到瀑布?xì)鈩莘欠?、雄偉壯觀，大家是否記起一首寫瀑布的古詩來——學(xué)生接講《望廬山瀑布》）指名背誦古詩：誰來為大家朗誦這首詩？師述：廬山瀑布飛流直下三千尺，真是氣勢磅礴，那黃果樹瀑布飛流直下的景象又是怎樣的呢？讓我們一起去看看。同學(xué)們讀過課文了嗎？是不是對課文有了一定的了解？現(xiàn)在老師來考考大家。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體展示黃果樹瀑布的形態(tài)與聲音，填補(bǔ)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的空白，讓學(xué)生多感官體會黃果樹瀑布的壯美。正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：黃果樹瀑布(教案)《黃果樹瀑布》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)折柳中心小學(xué) 鄭夕清教學(xué)目標(biāo)：閱讀課文，了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在寫景中抒情的寫作方法。細(xì)細(xì)品味，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。教學(xué)重難點(diǎn)：閱讀課文，體會黃果樹瀑布的壯美。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（學(xué)生齊讀課題）。出示：黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠?，雄偉壯觀。請同學(xué)們快速閱讀課文，用曲線劃出寫黃果樹瀑布飛流直下的句子。（1）請同學(xué)們認(rèn)真讀讀這句話，邊讀邊思考：從哪兒感受到了瀑布的飛流直下的氣勢？ 先在重點(diǎn)詞語的旁邊寫一寫自己的體會。從哪一個詞語感受到瀑布的什么特點(diǎn)？會說嗎？交流：（重點(diǎn)詞：懸掛寬幅白練瀉下來）（瀉：很快地流）從這些重點(diǎn)詞語中體會到黃果樹瀑布的什么特點(diǎn)？（不僅寬而且水流速度非?？欤?）你能通過朗讀把黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀表現(xiàn)出來嗎？學(xué)生練讀句子；指名讀句子。（1）請同學(xué)們自己讀課文第四自然段，邊讀邊想象畫面，在有所感悟以及還沒有明白的地方做上記號，提出來進(jìn)行全班交流。（3）理解“銀雨”與“金街”（“銀雨”讓學(xué)生自己說后追問：為什么稱水珠為銀雨？讓學(xué)生體會作者對景觀的喜愛之情。黃果樹小鎮(zhèn)正對黃果樹瀑布。）（4）誰能通過朗讀把大家?guī)搿般y雨撒金街”的境界。（過渡：課文從形態(tài)和聲音兩個方面來寫黃果樹瀑布，我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài)美，接下來讓我們?nèi)ヂ犅犉俨嫉穆曇?。要求：?）讀讀課文。（2）讀讀劃出的句子，想想感受到了什么？集體交流。（1）學(xué)生交流感受。（2）那你能把這種變化讀出來呢。出示：那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。（2）指導(dǎo)朗讀。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。（1）學(xué)生交流體會。）共鳴后的瀑布聲有了什么變化？（變的有節(jié)奏，像樂聲，好聽）（2）人的細(xì)胞經(jīng)受音樂節(jié)奏的撞擊會怎樣？（活動起來，充滿活力）（3）你感受到了嗎？我們一起來認(rèn)真投入地讀一讀這句話。那作者有沒有我們這樣的感受呢？（有）你從哪里體會到的？出示：聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。四、學(xué)習(xí)第一自然段，傾吐胸中之感我們欣賞了黃果樹瀑布的形，聆聽了黃果樹瀑布的聲，大家一定有許多感觸，請你用一兩句話來說說自己的感觸。根據(jù)學(xué)生所講板書：大自然的杰作。齊讀第一自然段。六、拓展訓(xùn)練請大家欣賞一首小詩，師出示葉圣陶的《瀑布》，配樂范讀。山路忽然一轉(zhuǎn)，啊！望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。七、作業(yè)：貴州黃果樹瀑布旅游有限公司為了進(jìn)一步拓展他們的旅游業(yè)務(wù)，現(xiàn)在向我們征集黃果樹瀑布的廣告詞，以不斷擴(kuò)大黃果樹瀑布在我們江南地區(qū)的知名度。氣勢非凡聲音板書：黃果樹瀑布大自然的杰作雄偉壯觀形態(tài)第二篇：黃果樹瀑布教案《黃果樹瀑布》教案（第二課時(shí)）句容開發(fā)區(qū)中心校 黃 明教學(xué)目標(biāo)：1．閱讀課文，了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)，2． 細(xì)細(xì)品味，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。教學(xué)重難點(diǎn)：1． 閱讀課文，體會黃果樹瀑布的壯美。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體展示黃果樹瀑布的形態(tài)與聲音，填補(bǔ)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的空白，讓學(xué)生多感官體會 黃果樹瀑布的壯美。，你知道了什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書：形態(tài) 聲音）二．緊扣重點(diǎn)，讀悟瀑布形態(tài)的美1． 快速閱讀課文，用曲線劃出寫黃果樹瀑布飛流直下的句子。）2． 讀悟句子，體會瀑布飛流直下的氣勢。（師相機(jī)在多媒體上點(diǎn)紅學(xué)生所講的重點(diǎn)詞：懸掛 寬幅白練 瀉下來）（3）學(xué)生練讀句子：再讀讀句子，讀出飛流直下的氣勢。（2人）（5）現(xiàn)在我們一起去欣賞一段錄像，切身感受一下黃果樹瀑布的飛流直下。誰來把飛流 直下的畫面呈現(xiàn)給大家？（7）齊讀句子：讓我們一起再來感受瀑布飛流直下的氣勢，邊讀邊想象畫面。（多媒體出示課文第四自然段）（1）學(xué)生自己讀課文，邊讀邊想象畫面，不懂的地方提出來。“金街”教師講解。早晨，太陽從東方升起，使小鎮(zhèn)沐浴在金色的陽光之中，這便是書中所講的金街。（4）看來，大家的感受還不深，老師請大家欣賞一段錄像，去感受以下那銀雨飄飛的景象。（教師相機(jī)點(diǎn)紅：騰空而上 隨風(fēng)飄飛 漫天浮游 銀雨撒金街）（7）女生齊讀，男生閉目感受。）三． 自讀自悟，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美1． 學(xué)生自學(xué)。用直線劃出自己喜愛的描寫瀑布聲音的句子。3． 集體交流。（1）學(xué)生交流感受。根據(jù)學(xué)生交流點(diǎn)出重點(diǎn)詞：嘩嘩 飄 微風(fēng)拂過 涌 蓋過 喧囂。（3）齊讀：女生讀到“就像微風(fēng)拂過樹梢”時(shí)，男生加入一起讀。（1）學(xué)生交流感受?！俨紡膸r壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。（瀑布?xì)鈩莘欠?、雄偉壯觀??）根據(jù)學(xué)生交流教師相機(jī)點(diǎn)出：直瀉而下 雷聲轟鳴 山回谷應(yīng) 樂聲奏鳴（2）指名朗讀，讀出氣勢。（3）齊讀：愿意讀的一起讀。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生了解這一句是寫訇然作響的瀑布聲給作者的感受。（3）指名講自己的感受。（34人朗讀體會）（5）齊讀。2． 學(xué)生交流。3． 師述：如此壯美的景象是人工無法雕琢的，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。（讀出心中的感受，讀出心中的贊美）五． 整體感悟課文，升華情感1． 齊讀全文，加深體會：黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠玻蹅延^，讓人心胸開闊，難怪明代地理學(xué)家徐霞客的塑像會沉醉。六． 課外作業(yè)1． 有感情地朗讀課文。形態(tài)寬、美板書黃果樹瀑布大自然的杰作聲音響、大第三篇：《黃果樹瀑布》教案黃果樹瀑布教材分析：《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫“我們”在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。本文的教學(xué)重點(diǎn)是要引導(dǎo)通過誦讀感受黃果樹瀑布的壯美，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機(jī)對人的陶冶。感受黃果樹瀑布聲音和形態(tài)的特點(diǎn)。懂得保護(hù)大自然，熱愛大自然。教學(xué)方法：談話法、情景體驗(yàn)法、遷移法教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：環(huán)節(jié)（一）、整體感知初讀感知，整體把握一、吟誦詩詞，進(jìn)入情境大家還記的我們以前學(xué)過的《望廬山瀑布》這首詩嗎？（指名學(xué)生背誦）廬山瀑布給你留下什么印象？(高、有氣勢、美）還有比廬山瀑布更美的那就是黃果樹瀑布。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。(此處插入黃果樹的圖片)二、借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)中朗讀課文的情況，初步感受黃果樹瀑布的壯美。說說哪些字音容易讀錯，全班學(xué)生強(qiáng)化。）此處可讓學(xué)生跟做動作理解字義）學(xué)生提出不理解的詞語，老師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或生活實(shí)際討論理解： 漫天浮游，讓學(xué)生想象生活中看到的類似情景：大霧，大雪，噴