【正文】 課文。（過渡：課文從形態(tài)和聲音兩個(gè)方面來寫黃果樹瀑布，我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài) 美，接下來讓我們?nèi)ヂ犅犉俨嫉穆曇簟＃ǘ嗝襟w播放銀雨飄飛的錄像，師范讀：瀑布跌落懸崖，激起的水花如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，真是如煙、如霧、如塵??）（5）指名再讀課文：現(xiàn)在誰能把大家?guī)肽欠N境界？（6）指名評價(jià)。）（3）指名讀課文：誰能通過朗讀把大家?guī)搿般y雨撒金街”的境界。黃果樹小鎮(zhèn)正對黃果樹瀑布。（2）理解“銀雨”與“金街”（“銀雨”讓學(xué)生自己說后追問：為什么稱水珠為銀雨？讓學(xué)生體會作者對景觀的喜愛之情。（過渡：剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態(tài)，瀑布飛流直下撞擊巖石 后又形成了一種奇特的景觀——學(xué)生接銀雨撒金街）3． 讀悟課文第四自然段，體會“銀雨撒金街”的美。（多媒體播放瀑布飛流直下的錄像，教師范讀句子）（6）再指名讀句子：有了直觀的感知，同學(xué)們一定能讀得更好。（4）指名讀句子。（1）認(rèn)真讀讀這句話，邊讀邊思考：從哪兒感受到了瀑布的飛流直下？（2）指名交流。指名交流（多媒體出示：透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上 面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。教學(xué)過程：一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（學(xué)生齊讀課題）。2． 學(xué)習(xí)作者在寫景中抒情的寫作方法。3． 正確、流利、有感情地朗讀課文。請施展你的才能，為黃果樹瀑布創(chuàng)作一則廣告詞。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。出示：瀑布葉圣陶還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。（讀出心中的感受，讀出心中的贊美）出示：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！五、整體感悟課文，升華情感黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠?，雄偉壯觀，讓人心胸開闊，難怪明代地理學(xué)家徐霞客的塑像會沉醉，我們也都沉醉了。師述：如此壯美的景象是人工無法雕琢的，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。學(xué)生交流。（1）學(xué)生交流體會（作者已經(jīng)全身心地投入了大自然的懷抱，盡情享受大自然的美好）（2）練習(xí)朗讀。過渡：聽得出來，同學(xué)們已經(jīng)和老師一樣深深的愛上了黃果樹瀑布，已經(jīng)把自己和黃果樹瀑布融合在一起了。引導(dǎo)學(xué)生交流重點(diǎn)詞語：山回谷應(yīng)“山回谷應(yīng)”是怎樣的情形？（聲音在山谷里回蕩，形成了共鳴。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。出示：瀑布從巖壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。（1）學(xué)生交流感受。指名朗讀（3）齊讀：女生讀到“就像微風(fēng)拂過樹梢”時(shí)，男生加入一起讀。剛進(jìn)入時(shí)聽到的瀑布聲音很輕，越靠近瀑布聲音越大。出示：剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。用直線劃出自己喜愛的描寫瀑布聲音的句子。）三、自讀自悟，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美學(xué)生自學(xué)。（5）現(xiàn)在誰能把大家?guī)肽欠N境界？ 女生齊讀，男生閉目感受。早晨，太陽從東方升起，使小鎮(zhèn)沐浴在金色的陽光之中，這便是書中所講的金街?！敖鸾帧苯處熤v解。出示：第四自然段（2）交流感悟。（過渡：剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態(tài)，而黃果樹瀑布飛流直下撞擊巖石后又會形成一種更為奇特的景觀——學(xué)生接：銀雨撒金街）讀悟課文第四自然段，體會“銀雨撒金街”的美。（2）指名交流。指名交流 ：出示：透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。（根據(jù)學(xué)生回答板書：氣勢非凡雄偉壯觀）那么作者是通過哪兩個(gè)方面的描寫來表現(xiàn)出黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀的呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書：形態(tài)聲音）二、古詩引路，緊扣重點(diǎn)，讀悟瀑布形態(tài)的美（師過渡：說到瀑布?xì)鈩莘欠?、雄偉壯觀，大家是否記起一首寫瀑布的古詩來——學(xué)生接講《望廬山瀑布》）指名背誦古詩：誰來為大家朗誦這首詩？師述：廬山瀑布飛流直下三千尺，真是氣勢磅礴，那黃果樹瀑布飛流直下的景象又是怎樣的呢？讓我們一起去看看。同學(xué)們讀過課文了嗎？是不是對課文有了一定的了解？現(xiàn)在老師來考考大家。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體展示黃果樹瀑布的形態(tài)與聲音，填補(bǔ)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的空白，讓學(xué)生多感官體會黃果樹瀑布的壯美。正確、流利、有感情地朗讀課文。第二篇：黃果樹瀑布(教案)《黃果樹瀑布》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)折柳中心小學(xué) 鄭夕清教學(xué)目標(biāo)：閱讀課文，了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在寫景中抒情的寫作方法。找一些寫瀑布的詩或散文讀讀，進(jìn)一步體會瀑布的特點(diǎn)。）師：我想對大家說，為了使世界更加美好，請熱愛我們的大自然，保護(hù)好我們賴以生存的大自然吧?，F(xiàn)在我們在回顧課文，請大家把這篇課文一起讀一下，要把黃果樹瀑布的這種氣勢讀出來。讓學(xué)生回到課文，找出描寫瀑布形態(tài)的？（學(xué)生回答：透過樹的縫隙??）師：很好，你找得很對，跟老師找得一樣，老師也找到了這句話，那你能把這句話讀一讀嗎？要讀出瀑布飛流直下的氣勢。師：這么美的文字，這么美的畫面，要是不把它留在腦海中，就太可惜了，你們想不想背這一節(jié)啊? 生：想。指名讀。生：“高達(dá)數(shù)百米”要讀出水花的壯觀，要讀得讓人聽了覺得水花真得很高。生：“瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上”，這一句既要讀出雨霧的輕柔，更要讀出雨霧一下子飛起的感覺，要讓人感到水花騰空快而有力。生：我感受到自己仿佛在一個(gè)水花飛濺的世界。師：同學(xué)們的想象力真豐富，（出示“銀雨灑金街”的圖片）請大家輕聲讀讀第四自然段，邊讀邊想：這奇妙的景色讓你感受到了什么？師：這奇妙的景色讓你感受到了什么？生：我感受到水霧彌漫，人們在這里恍如在人間仙境一般。生：我仿佛看到了一座珍珠屏鑲嵌在青山之中?，F(xiàn)在我們一起來觀賞這大自然的杰作吧。生：我仿佛聽到了瀑布瀉落在深潭中發(fā)出雄渾磅礴的聲音。）（2）讓我們也一起去聽聽那喧囂的瀑布聲，請大家一起讀課文：剛進(jìn)入黃果樹景區(qū)??，讀了課文，你對文中哪些詞句的感受更深了呢？指導(dǎo)生朗讀：“漸近漸響”、“涌了過來”??師點(diǎn)撥：善于聯(lián)想的同學(xué)是不會滿足于書上一兩句打不比方的句子的，還有與眾不同的體驗(yàn)嗎？（3）作者來到群山懷抱的谷地里，如此近距離地接觸瀑布，又產(chǎn)生了怎樣的感受呢？生：我仿佛聽到了樹葉在風(fēng)中颯颯歌唱的聲音。（1）你“聽”出什么來了？師引導(dǎo)：細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，在不同的位置，所聽到的效果也是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生揣摩重點(diǎn)段落中的關(guān)鍵詞語及短語，體會其表達(dá)效果，品味黃果樹瀑布的壯美。第一篇：《黃果樹瀑布》教案《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文內(nèi)容，感受瀑布形態(tài)聲音的特點(diǎn)，感受瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人性情的陶冶；理解移步換景的寫作方法，并由此理清文章脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主研讀課文重點(diǎn)段落——瀑布的壯美和谷底時(shí)的感受。教學(xué)方法：情境法討論法啟發(fā)法 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片小黑板教學(xué)過程一．走進(jìn)黃果樹瀑布，讀出印象，讀出感受師：如果說廬山瀑布因“飛流直下三千尺，一是銀河如九天”而令人驚嘆的話，那黃果樹瀑布又給你留下了怎樣美好的印象呢? 生：黃果樹瀑布真壯觀（美麗、氣勢非凡、雄偉??）師：同學(xué)們的想象力真令人贊嘆 二．緊扣重點(diǎn)，傾聽瀑布的聲響師：下面請同學(xué)們快速瀏覽課文，用直線畫出描寫瀑布聲音的句子。師：那作者又是在那些地方聽瀑的呢？分別聽到怎樣的聲音？a 遠(yuǎn)處 b近處 c谷底（瀑布聲音有小到大，又有親柔到喧囂的變化。生：我仿佛聽到了脫韁的野馬的嘶叫聲。師：課文是從瀑布的聲音和形態(tài)兩個(gè)方面來寫的，方才我們在激情中，傾聽了瀑布的聲響大的特點(diǎn)；此刻，讓我們一起來做個(gè)深呼吸，靜心思索，在喧囂的瀑布聲中去感受一下黃果樹瀑布給人無限遐想的魅力。(出示圖片)伴著喧囂的瀑布聲，我們已經(jīng)來到瀑布跟前，這兒又有怎樣的美景呢？想不想親眼看一看？生：（異口同聲）想！從這幅圖片中，你看到了什么景象？ 生：我仿佛看到了仙女的白紗在我眼前飄動(dòng)。生：我仿佛看到了一瀉而下的銀河。生：我感受到水花在空中隨風(fēng)飄飛，翩翩起舞。師：同學(xué)們說得很精彩，不知道你能不能也讀得很精彩呢？先別忙著舉手，老師想先請幾個(gè)小老師給大家一些建議。生：“隨風(fēng)飄飛，漫天浮游”要讀出水花在空中到處飛舞，輕輕飄蕩的味道來，所以要讀得慢些，輕柔些。??師：相信有了小老師們的這些建議，你一定能讀得令人浮想聯(lián)翩。師生評議。(學(xué)生躍躍欲試)師：你來背背看好不好? 師：剛才我們感受了“銀雨灑金街”的奇妙景象，現(xiàn)在再讓我們來感受瀑布的“飛流直下”得的景象吧。（恩，你讀得真美，還有那位同學(xué)能把這句話讀好？）師：誰還能告訴老師，在這句話中還應(yīng)注意那幾個(gè)關(guān)鍵詞呢？ 生：懸掛寬幅白練瀉下來師：現(xiàn)在老師再請同學(xué)來把這句話讀一讀，記住，要通過朗讀把黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀讀出來?？偨Y(jié)：匆匆地，四十分鐘的時(shí)間就過去了，在這個(gè)課堂上，時(shí)間是有限的，所學(xué)的內(nèi)容也是有限的，但我們的溝通是無限的！此刻，你想說些什么呢？（學(xué)生回答一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的話題。作業(yè)布置：你還知道世界上那些著名的瀑布，在收集一些資料和同學(xué)討論交流。訪用“移步換景”的方法，寫一處你曾經(jīng)游玩過的地方。細(xì)細(xì)品味，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。教學(xué)重難點(diǎn)：閱讀課文，體會黃果樹瀑布的壯美。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（學(xué)生齊讀課題）。出示：黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠?，雄偉壯觀。請同學(xué)們快速閱讀課文，用曲線劃出寫黃果樹瀑布飛流直下的句子。（1）請同學(xué)們認(rèn)真讀讀這句話，邊讀邊思考：從哪兒感受到了瀑布的飛流直下的氣勢？ 先在重點(diǎn)詞語的旁邊寫一寫自己的體會。從哪一個(gè)詞語感受到瀑布的什么特點(diǎn)？會說嗎？交流：（重點(diǎn)詞：懸掛寬幅白練瀉下來）（瀉：很快地流）從這些重點(diǎn)詞語中體會到黃果樹瀑布的什么特點(diǎn)？（不僅寬而且水流速度非?？欤?）你能通過朗讀把黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀表現(xiàn)出來嗎？學(xué)生練讀句子；指名讀句子。（1）請同學(xué)們自己讀課文第四自然段，邊讀邊想象畫面，在有所感悟以及還沒有明白的地方做上記號，提出來進(jìn)行全班交流。（3）理解“銀雨”與“金街”（“銀雨”讓學(xué)生自己說后追問：為什么稱水珠為銀雨？讓學(xué)生體會作者對景觀的喜愛之情。黃果樹小鎮(zhèn)正對黃果樹瀑布。）（4）誰能通過朗讀把大家?guī)搿般y雨撒金街”的境界。（過渡：課文從形態(tài)和聲音兩個(gè)方面來寫黃果樹瀑布，我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài)美，接下來讓我們?nèi)ヂ犅犉俨嫉穆曇簟Ｒ螅海?）讀讀課文。（2）讀讀劃出的句子，想想感受到了什么？集體交流。（1）學(xué)生交流感受。（2）那你能把這種變化讀出來呢。出示：那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。（2）指導(dǎo)朗讀。坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里。（1）學(xué)生交流體會。）共鳴后的瀑布聲有了什么變化？（變的有節(jié)奏，像樂聲，好聽）（2）人的細(xì)胞經(jīng)受音樂節(jié)奏的撞擊會怎樣？（活動(dòng)起來，充滿活力）（3）你感受到了嗎？我們一起來認(rèn)真投入地讀一讀這句話。那作者有沒有我們這樣的感受呢？（有）你從哪里體會到的？出示：聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。四、學(xué)習(xí)第一自然段，傾吐胸中之感我們欣賞了黃果樹瀑布的形，聆聽了黃果樹瀑布的聲，大家一定有許多感觸，請你用一兩句話來說說自己的感觸。根據(jù)學(xué)生所講板書：大自然的杰作。齊讀第一自然段。六、拓展訓(xùn)練請大家欣賞一首小詩，師出示葉圣陶的《瀑布》，配樂范讀。山路忽然一轉(zhuǎn)，??！望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。七、作業(yè)：貴州黃果樹瀑布旅游有限公司為了進(jìn)一步拓展他們的旅游業(yè)務(wù)，現(xiàn)在向我們征集黃果樹瀑布的廣告詞，以不斷擴(kuò)大黃果樹瀑布在我們江南地區(qū)的知名度。氣勢非凡聲音板書：黃果樹瀑布大自然的杰作雄偉壯觀形態(tài)第三篇：黃果樹瀑布教案《黃果樹瀑布》教案（第二課時(shí)）句容開發(fā)區(qū)中心校 黃 明教學(xué)目標(biāo)：1．閱讀課文，了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)，2． 細(xì)細(xì)品味，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。教學(xué)重難點(diǎn)：1． 閱讀課文，體會黃果樹瀑布的壯美。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體展示黃果樹瀑布的形態(tài)與聲音，填補(bǔ)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的空白，讓學(xué)生多感官體會 黃果樹瀑布的壯美。，你知道了什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書：形態(tài) 聲音）二．緊扣重點(diǎn)，讀悟瀑布形態(tài)的美1． 快速閱讀課文，用曲線劃出寫黃果樹瀑布飛流直下的句子。）2． 讀悟句子，體會瀑布飛流直下的氣勢。（師相機(jī)在多媒體上點(diǎn)紅學(xué)生所講的重點(diǎn)詞：懸掛 寬幅白練 瀉下來）（3）學(xué)生練讀句子：再讀讀句子，讀出飛流直下的氣勢。（2人）（5）現(xiàn)在我們一起去欣賞一段錄像，切身感受一下黃果樹瀑布的飛流直下。誰來把飛流 直下的畫面呈現(xiàn)給大家？（7）齊讀句子：讓我們一起再來感受瀑布飛流直下的氣勢，邊讀邊想象畫面。（多媒體出示課文第四自然段）（1）學(xué)生自己讀課文，邊讀邊想象畫面，不懂的地方提出來。“金街”教師講解。早晨，太陽從東方升起，使小鎮(zhèn)沐浴在金色的陽光之中，這便是書中所講的金街。（4）看來，大家的感受還不深，老師請大家欣賞一段錄像，去感受以下那銀雨飄飛的景象。（教師相機(jī)點(diǎn)紅：騰空而上 隨風(fēng)飄飛 漫天浮游 銀雨撒金街）（7）女生齊讀，男生閉目感受。）三． 自讀自悟，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美1． 學(xué)生自學(xué)。用直線劃出自己喜愛的描寫瀑布聲音的句子。3． 集體交流。（1）學(xué)生交流感受。根據(jù)學(xué)生交流點(diǎn)出重點(diǎn)詞：嘩嘩 飄 微風(fēng)拂過 涌 蓋過 喧囂。（3）齊讀：女生讀到“就像微風(fēng)拂過樹梢”時(shí)，男生加入一起讀。（1）學(xué)生交流感受。▲瀑布從巖壁上直瀉而下，雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。（瀑布?xì)鈩莘欠病⑿蹅延^??）根據(jù)