【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用讀讀出自己對(duì)文本的理解?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，學(xué)生通過(guò)品味關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者遣詞造句謀篇的匠心，學(xué)生是用“兩只眼睛”讀書(shū)，這樣，才能不斷地讀出恍然大悟。不足之處：就是沒(méi)有采用多媒體輔助教學(xué)，很多時(shí)候需要靠學(xué)生的想象，缺乏直觀的體驗(yàn)。這也使得學(xué)生的朗讀缺少激情，畢竟只是一個(gè)虛擬的情境。另外，對(duì)于“銀雨撒金街”的奇景，很多學(xué)生只是感受到了“銀雨”，而對(duì)“金街”則認(rèn)識(shí)不夠，部分學(xué)生認(rèn)為是太陽(yáng)光對(duì)街道的照射，沒(méi)有體驗(yàn)到金色的太陽(yáng)光輝灑滿整個(gè)小鎮(zhèn)的美麗。第五篇：黃果樹(shù)瀑布教案黃果樹(shù)瀑布教案黃果樹(shù)瀑布教案1（一）教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)具體的語(yǔ)言感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)和對(duì)人的性情的陶冶。聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)“黃果樹(shù)瀑布之所以雄奇壯觀，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。揣摩課文的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)游記的方法。（二）教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀感受黃果樹(shù)瀑布的壯美。結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)獨(dú)特的感悟。從讀文中揣摩寫(xiě)作技巧。（三）教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，并且學(xué)以致用，切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平。（四）教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)文本，自學(xué)生字詞。（五）教學(xué)時(shí)間一課時(shí)（六）教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，交流資料。孩子們，電視連續(xù)劇《西游記》你們都看過(guò)吧？那“花果山福地、水簾洞洞天”讓我們心馳神往，你們知道是在哪兒拍攝的嗎？（黃果樹(shù)瀑布）看來(lái)，你們都預(yù)習(xí)課文、查閱資料了。好，今天，我們就一起走進(jìn)聞名遐邇的黃果樹(shù)瀑布。先交流搜集的資料吧。老師還搜集到了葉圣陶先生寫(xiě)的一首贊美瀑布的`小詩(shī)，反復(fù)誦讀之后，對(duì)文本的理解更深了，因此在這里和大家一起分享。你們看，葉圣陶先生激動(dòng)地說(shuō)：“這般景象沒(méi)法比喻”，另一位作家呂游卻運(yùn)用了大量的比喻來(lái)描繪瀑布的生機(jī)。下面我們就隨他去行走黃果樹(shù)瀑布。（板書(shū)課題）二、讀中想象，品味語(yǔ)言?！覄傁萝嚒◣熍錁?lè)范讀瀑布景色部分。生欣賞圖片。）請(qǐng)同學(xué)們美美地讀一讀這部分，邊讀邊想像文中所描繪的情景。（生說(shuō)、讀。）寥寥數(shù)句，雄奇壯美的黃果樹(shù)瀑布如現(xiàn)眼前。請(qǐng)你們靜靜地讀，細(xì)細(xì)地品，看看這段文字在寫(xiě)法上有什么訣竅？誰(shuí)來(lái)試著評(píng)析？（注意在讀中要加強(qiáng)記憶）這么美的文字，你們積累在頭腦中了嗎？好，我們配樂(lè)賞景，齊聲朗誦。三、推本溯源，觸景生情。生讀。此時(shí)此刻，如果你就站在這雄奇壯美的瀑布腳下，你一定會(huì)浮想聯(lián)翩，說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的感受吧。你又產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)呢？作者和你們一樣，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他推本溯源，來(lái)到了瀑布的上方。到底是誰(shuí)給了它雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩?shì)呢？這是一條怎樣的河？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出能夠概括白水河特點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后再細(xì)讀文本，想一想，哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了這些特點(diǎn)？（在書(shū)上做好批注）站在瀑布的源頭，作者久久徘徊，思緒萬(wàn)千，他在想些什么呢？（生談?wù)摚┳髡咴谫潎@、感慨之后忽有所悟——黃果樹(shù)瀑布之所以雄奇壯觀，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身！聯(lián)系生活，你又有哪些感悟呢？（生交流，師點(diǎn)撥）四、習(xí)作指導(dǎo)，拓展延伸。我們來(lái)回顧課文，請(qǐng)大家通讀全文，想一想，怎樣寫(xiě)好一篇游記？作者呂游在發(fā)表了一篇寫(xiě)作心得《寫(xiě)出自己就成功》，推薦給大家，希望作家的話對(duì)你們有所啟發(fā)。另外老師還搜集到了幾篇不同的《黃果樹(shù)瀑布游記》，希望同學(xué)們對(duì)比閱讀，拓寬思維。請(qǐng)學(xué)習(xí)委員放進(jìn)班級(jí)資料冊(cè)中，大家課下傳看。結(jié)語(yǔ)：孩子們，讀萬(wàn)卷書(shū)，還要行千里路。課堂上，大自然的杰作盡收眼底；課堂外，我們的實(shí)踐活動(dòng)還要延續(xù)。愿你們寄情山水中，多途徑、多角度去感受祖國(guó)錦繡河山的壯美。黃果樹(shù)瀑布教案2一、教材分析《黃果樹(shù)瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要寫(xiě)了“我們”在黃果樹(shù)瀑布風(fēng)景區(qū)的所聞、所見(jiàn)、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布的壯美，謳歌了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文是一篇游記，寫(xiě)作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對(duì)黃果樹(shù)瀑布作了全方位、多角度的描繪。二是善用、巧用比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫(huà)。結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》對(duì)閱讀教學(xué)的要求及第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，本文的教學(xué)，重點(diǎn)是要引導(dǎo)通過(guò)誦讀感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。難點(diǎn)是感悟大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子在文中的表達(dá)作用。二、學(xué)情分析《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中明確指出：“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中恰當(dāng)意義，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?！笔堑谌龑W(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。因此，在五年級(jí)學(xué)生具有一定閱讀能力，能理解課文內(nèi)容，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美的基礎(chǔ)上，教學(xué)側(cè)重于通過(guò)多種形式的語(yǔ)言訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)其的表達(dá)作用，進(jìn)而感悟大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。三、教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)作者準(zhǔn)確的用詞，和生動(dòng)的表達(dá)方法，指導(dǎo)學(xué)生在字里行間感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，感悟大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶?！耙撇綋Q景”的寫(xiě)作方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備、自學(xué)生字新詞、搜集有關(guān)黃果樹(shù)瀑布的資料。、葉圣陶的相關(guān)資料，制作多媒體課件。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。、背誦、想象等多種語(yǔ)言訓(xùn)練，感受黃果樹(shù)瀑布的氣勢(shì)之壯美，體會(huì)大自然無(wú)限生機(jī)的魅力，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句，抓住黃果樹(shù)瀑布的聲音和形態(tài)的特點(diǎn)，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程：(一)激趣，導(dǎo)入新課。，導(dǎo)入新課。，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(二)初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。，整體感知課文內(nèi)容。要求：(1)讀準(zhǔn)字音、讀通順。(2)讀文思考：根據(jù)課文內(nèi)容，你能提出一個(gè)什么問(wèn)題?：(1)多媒體出示重點(diǎn)句子。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。(2)多形式，分段指名朗讀課文，做到正確、流利。(1)假如你是老師，就課文內(nèi)容，你想給同學(xué)提什么問(wèn)題?(教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容。)(2)學(xué)習(xí)課文第五自然段：介紹徐霞客，理解“沉醉”。提問(wèn)：是什么讓徐霞客和作者“完全沉醉”了?(三)學(xué)習(xí)課文，品讀重點(diǎn)詞句。，勾畫(huà)：黃果樹(shù)瀑布是什么讓人沉醉?，指導(dǎo)讀文2──4自然段，理解重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。(根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，適機(jī)調(diào)整讀文內(nèi)容，并進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。)第2─3自然段(1)生讀文，感受瀑布聲音“漸近漸響”和形態(tài)壯美的特點(diǎn)。(2)多媒體出示語(yǔ)句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，和打比方在句中的表達(dá)作用。剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響。最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看見(jiàn)一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)，那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。(3)填空，練習(xí)延伸。多媒體出示句子：剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，便聽(tīng)到“嘩嘩”的`聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像____________________，最后像____________________。透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看見(jiàn)一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，就像__________________。(4)有感情朗讀課文，體會(huì)“沉醉”，指導(dǎo)背誦。第4自然段(1)生讀文談體會(huì)。(2)自由朗讀第4自然段，勾畫(huà)：“奇”在哪里?(3)課件演示“銀雨灑金街”的奇景，體會(huì)水花“騰空而起”“隨風(fēng)飄飛”“漫開(kāi)浮游”。(4)指導(dǎo)多形式有感情地朗讀課文。，體會(huì)黃果樹(shù)的壯美景象讓人“沉醉”。(根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際，可增加5──7自然段內(nèi)容的交流學(xué)習(xí)。)(四)布置作業(yè)。，用上打比方的表達(dá)方法，描寫(xiě)一處景物的聲音或形態(tài)。附板書(shū)設(shè)計(jì)：聲音：漸近漸響形態(tài)：雄偉壯觀 沉醉第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，背誦自己喜歡的句段。──7自然段，通過(guò)朗讀等語(yǔ)言文字訓(xùn)練，進(jìn)一步感受黃果樹(shù)瀑布?jí)衙溃w會(huì)大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。“移步換景”的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)：品讀重點(diǎn)詞句，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美的基礎(chǔ)上，感悟大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：縫隙、懸掛、沉醉、掩映、氣勢(shì)非凡、：黃果樹(shù)瀑布的壯美景像讓人沉醉。：讀讀課文5──7自然段，看看你們還有什么發(fā)現(xiàn)?(二)學(xué)習(xí)課文，品讀重點(diǎn)詞句。──7自然段，看看你們還有什么發(fā)現(xiàn)?，師指導(dǎo)。(1)“我們自西面順著石階往下走，一直來(lái)到谷底?！薄髡哂^察瀑布的位置發(fā)生變化。學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法：這種按游覽順序而寫(xiě)的方法叫“移步換景”。(2)不僅有作者的所見(jiàn)、所聞，還有作者的所感，借物抒情。黃果樹(shù)瀑布?jí)衙赖臍鈩?shì)、轟鳴的聲浪挾著大自然那無(wú)限生機(jī)，給人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。，有感情朗讀。(1)生默讀課文，勾畫(huà)：體現(xiàn)大自然無(wú)限生機(jī)的句子。(2)讀句子，談體會(huì)，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。①換詞比較，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確。瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我們的臉上……，還會(huì)舒服嗎?②填詞練習(xí)。(課后練習(xí)3)③指導(dǎo)在感情朗讀課文第5自然段，體會(huì)舒服極了。黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那么長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。①讀《望廬山瀑布》，作比較，體會(huì)形態(tài)壯美中充滿了生命的活力。②指導(dǎo)有感情朗讀句子。瀑布從巖壁上直瀉下來(lái)，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。①播放瀑布的聲音，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)見(jiàn)了什么?心情怎樣?②有感情朗讀句子，指導(dǎo)“灌滿”。(3)指導(dǎo)朗誦第7自然段，體會(huì)大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的陶冶。①師描述黃果樹(shù)瀑布非凡的氣勢(shì)，轟鳴的聲浪，生閉目想像。②面對(duì)大自然的這部杰作，你想說(shuō)點(diǎn)什么?你有什么感受?(如果把瀑布看作一個(gè)人，你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容它?豁達(dá)、開(kāi)朗……，體會(huì)“胸膛”像“張開(kāi)的山谷”。)③指導(dǎo)朗讀。(三)總結(jié)全文，回扣“沉醉”。：徐霞客記錄黃果樹(shù)瀑布的資料水由溪上石，如煙霧騰空，勢(shì)其雄厲，所謂珠簾鉤不卷，匹練掛遙峰，具不足擬其狀。(四)拓展：中國(guó)著名的瀑布：葉圣陶《瀑布》附板書(shū)設(shè)計(jì)：聲音：漸近漸響形態(tài)：雄偉壯觀 沉醉感受：灌滿活力移步換景 借物抒情黃果樹(shù)瀑布教案3一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握本課生字，其中綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成詞語(yǔ)。能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí)，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。二、教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言練習(xí)，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。四、教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀（投影片）、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)。五、課時(shí)安排：兩課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）新課導(dǎo)入。復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的李白的一首《望廬山瀑布》，學(xué)生一起背誦這首古詩(shī)。簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布的地理位置和形成的原因。過(guò)渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？（二）初讀課文。自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀順句子，遇到不懂的詞語(yǔ)解決。檢查自學(xué)情況。（1）讀生字詞：人喧馬嘶、喧囂、撩過(guò)來(lái)、聆聽(tīng)、胸膛、諦聽(tīng)。（2）說(shuō)說(shuō)這些生字該怎么記住。（3）指名朗讀課文，要求讀通順。輕聲讀生字，想想主要寫(xiě)了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面，除了寫(xiě)瀑布外，還寫(xiě)了什么？瀑布：聲音、楊子、水花散落在黃果樹(shù)小鎮(zhèn)的情景；人們的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。分小組討論，課文按游覽的順序可分為哪幾段？學(xué)生練習(xí)分段，教師進(jìn)行評(píng)議總結(jié)。第一段（1）：具體寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布真是一部大自然的杰作。第二段（2—8）：具體寫(xiě)在黃果樹(shù)瀑布風(fēng)景區(qū)的所見(jiàn)、所聞、所感。（三）學(xué)習(xí)課文的第一段。指名讀，理解“杰作”。（超過(guò)一般的作品）這一句話應(yīng)怎么讀？突出“真是”、“杰作”。（四）布置作業(yè)：用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。比一比，再組詞。諦嘶（）聆（）膛（）啼（）撕（）玲（）堂（）造句。（1）……像…… _____________________________________（2）宛如…… _____________________________________第二課時(shí)（一）學(xué)習(xí)課文的第二段。談話：課文的第二段具體寫(xiě)了作者在黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)的所見(jiàn)、所聞、所感。學(xué)習(xí)課文的第二自然段。進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，我們首先感覺(jué)到的是什么？邊讀邊畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。（描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布的39。聲音）這是一種怎樣的聲音？逐句朗讀體會(huì)?！皬倪h(yuǎn)處飄來(lái)”是怎樣一種聲音？“像潮水般”又是怎樣的聲音？理解“人喧馬嘶”、“喧囂”。你能把進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，聽(tīng)到的這種漸近漸響的聲音朗讀出來(lái)嗎？其他同學(xué)閉目側(cè)耳傾聽(tīng)，用心去感受這種聲響。小結(jié)學(xué)法：整體感受——逐句朗讀體會(huì)——感情朗讀，想象。（二）用上述的方法學(xué)習(xí)第4兩段的內(nèi)容。各自讀書(shū)，勾畫(huà)。分小組交流、討論。檢查自學(xué)情況。第3自然段：理解比喻句“一道瀑布懸掛……好像一匹寬幅白練……。”“那‘嘩嘩’的水聲便成了……大合奏”。第4自然段：“瀑布激起的水花，如雨霧般……”“銀雨撒金街”是怎樣的情景？展開(kāi)想象進(jìn)行描述。（三）學(xué)習(xí)