走在作文教學(xué)的路上-展示頁
2024-11-05 03:26本頁面
【正文】 母親，她懷里抱著一個一兩歲的小孩。三年的時光，是如此漫長，又如此短暫，我總想提筆寫下些什么，但又無言可寫，因為語言無法將它描繪！無論開始如何，結(jié)局如何，行走在路上，那段歲月在心中永恒銘刻！走在路上“叮叮叮，叮叮叮??”放學(xué)了，同學(xué)們歡呼著，我也飛快地向家的方向沖去。只是總有一天，終將告別，曲終人散，亙古不變。行走在路上，我看到香樟葉盛。一粒沙、一度夏，再回首，已是濃萌遮蔽！是誰幫我擦的黑板？是誰幫我倒的垃圾？是誰在失敗時勸慰我？是誰在成功時祝賀我？是誰教會我愛？是誰教會我成長？一切盡在不言中。行走在路上，我聞到了梔子花開的芬芳。第二篇：走在路上走在路上任時光消磨，在消逝中我們看清彼此，往日的淚，往日的情，一切似在昨天，又好遙遠，荏苒三年，我們最終走向告別！行走在路上，有誰記得那是一個怎樣的開始？梔子花開走進一個陌生的班級，走在一群的人中，這是我要相依相伴三年的同窗！起初我用冷漠生存在其中，一直以來，我拒絕友情，因為害怕失去，無法承受。教學(xué)有法，然教無定法。四、用心觀察，勤寫日記。“讀書破萬卷，下筆如有神”。三、鼓勵學(xué)生讀多書，背書。人們常說寫文章要做到：虎頭——熊腹——豹尾。所以，在讓學(xué)生動筆寫作之前，一定要讓他們認真審題，把一些關(guān)鍵的詞語標出來，理解清楚了再動筆不遲。本人在近幾學(xué)期參加縣里面作文評卷工作時發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生在作文時，沒有按要求寫。三、詞匯貧乏，錯別字多，方言嚴重。第一篇：走在作文教學(xué)的路上走在作文教學(xué)的路上說實在，在這幾年的語文教學(xué)中，感覺作文課是最難上的，經(jīng)常會遇到以下情況：一、作品選材上出現(xiàn)問題：記敘類作文沒有真情實感，想像類作文沒有聯(lián)想，說明類的作文觀察不仔細，議論類的作文空洞無物，選材偏題、離題。二、作文結(jié)構(gòu)布局簡單平淡，時有“千人一面”的感覺。針對以上情況，我想從以下方面著手努力去做：一、引導(dǎo)學(xué)生認真審題，明確要求，確定選材內(nèi)容。如：寫一件開心的事，就有學(xué)生寫成了一件傷心的事。二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些作文布局技巧?；㈩^，就是開好頭、起好筆，把好開篇第一關(guān)，要一鳴驚人，這才能達到開頭醒目；第二步，熊腹，是言之有物，既清楚，又好懂；最后是豹尾，其實跟開頭一樣，就是要有驚人之語，把話說得很漂亮，比如引用名言警句，把全篇文章的境界往上拔高，達到余音不盡、繞梁三日，這才像個文章的樣子。“讀書百遍，其意自見”。這些名言當中的道理，在當下并沒有過時，讀書多了，自然會出口成章，佳作不絕了。生活處處有學(xué)問，隨著學(xué)生生活經(jīng)驗的增多，和平時的學(xué)習(xí)上的積累，他們的作文水平會逐漸提高的。走在作文教學(xué)的路上，我愿仰望星空，腳踩大地，一步一個腳印。但是拒絕不了真誠的微笑，就像花兒拒絕不了陽光的照耀，所以，不必想其結(jié)果如何，只需把握現(xiàn)在。香樟葉盛沙漏記得，我們遺漏的時光。微風(fēng)浮動，送走陣陣清涼。終將告別浪一次又一次沖擊著海灘，將我們的足跡撫平，回頭追望，才知道，我們已走出了那么遠，只是了然無痕，只有遙遠，回不去的時光，訴不盡的深情。但是最美好的歲月中，慶幸我們有緣在一起！行走在路上，我聽到終將告別的風(fēng)聲。跑著跑著，我飛快的腳步突然緩慢起來，再是完全停下來。我想：“這肯定是一對家境貧寒的母子，要不然怎么會淪落到母親上街頭乞討呢？嗨，太可憐了??”再看看旁邊的一個小鐵罐里，僅僅只放著街上行人施舍的幾個硬幣。寒風(fēng)絲毫沒有打擾孩子甜美的夢。”我心中默默想著。突然聽見背后“碰??”的一聲響，我不由回頭看了看。隨后，我又聽見了那為母親那句對小姑娘說的“謝謝”?？纯催@位親期望的目光，看看這位母親懷里小孩熟睡的面龐，再想想剛才的那一幕，我也把口袋里僅有的五角錢輕輕地放在那聚集著多人愛心的鐵罐里。我笑了??走在路上走在路上，走在路上。這天上學(xué)的小梅走在路上，她聽見汽車的喧鬧，看見熙熙攘攘的人群，感受到這個城市什么事物都是忙碌的：汽車、人，就連飄過這個城市的云朵也是匆匆而行??朦朦朧朧，隱隱約約，小梅好像來到了世外桃源，這既像是一個小村莊，又好像是一片沒有人類足跡的森林。小動物們見到了小梅，也不害怕，膽大的小動物還來扒她的口袋，看看里面有沒有美味??這一切的一切，是多么的安寧、祥和；是多么的和諧、愉快！這里，小梅最反感的忙碌不存在，小梅最討厭的嘈雜不存在??一切都像她的夢中
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