走在作文教學的路上-免費閱讀
【正文】 享受人生，我獲得了知識，享受人生，我汲取了教訓，享受人生，讓我走在路上更加自信和樂觀。流水堅定不移的走著通往大海的道路；綠茵堅定不移地走著滋潤大地的路；雄鷹堅定不移的走著要想天空的路。學生是一個有情感的獨立個體的人，牢記這一點，像李老師一樣，謹記先生的教誨，做一個新教育的踐行著。一個個響當當?shù)拿?，一次次震撼我們的心靈。”“老宅門前，三三兩兩地坐著或蹲著些長者，嘴上的煙卷忽閃忽閃的，映出一張張純樸的臉龐，而一群一群農(nóng)家孩子則不時在村子里追逐著，打鬧著。但和余秋雨的《文化苦旅》不同的是，李老師的足跡是和教育分不開的，面對自然，面對歷史，面對哲人，他謹記自己作為教育者的責任，做一個永不止步的思想者。我知道未來還有好多路要闖，我決不允許自己到下，昨日的淚光也一定會隨著時間都蒸發(fā)。多少次，我在心里重溫著自己小小的夢想，帶著淚痕進入夢鄉(xiāng)。曾經(jīng)驕傲的資本也不見了，只剩下更多冷漠的表情和無休止的困擾。在路上行走，別光只顧著趕路，記得偶爾停下你匆匆的腳步，好好欣賞一下沿途的風景，重新打整一下自己的人生。一路歡歌笑語，一路煩惱憂傷，悲歡離合，苦辣酸甜，組成了人生的豐富。而我也是這漫漫長路中的一員，在路上慢慢尋找和收獲一切未知的東西，在慢慢成長。他們都在為自己的生活而努力著，辛勤著?！叭松褪且粓雎眯?，我們不僅僅要注意最后的目的地。作文看著地圖上的陌生的地方，然后尋著路線，一點點的接近自己的目標。騎車飛奔下去，聽著耳邊呼呼的風聲，有種奇妙的快感。冬日乍暖還寒的午后，一個人流連在長長的大街，沒有想去的方向，也沒有太注目的風景，心已經(jīng)不再記住那些傷口。當夢想走出現(xiàn)實，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)跋涉了太久，心似乎再也承受不起重重的負荷。小梅丟掉了書包，躺在草地上，開始看小動物們玩耍：小牛和小馬正在悠閑的啃著草地上的青草，小兔子在一旁吃著胡蘿卜看著他們；蜜蜂和蝴蝶正在花海中飛舞；傻乎乎的小熊，玩累了就到蜂巢里去偷吃蜂蜜，小蜜蜂看見了，給小熊打了一個“預防針”，然后送給它了一罐蜂蜜?？纯催@位親期望的目光，看看這位母親懷里小孩熟睡的面龐，再想想剛才的那一幕，我也把口袋里僅有的五角錢輕輕地放在那聚集著多人愛心的鐵罐里。寒風絲毫沒有打擾孩子甜美的夢。終將告別浪一次又一次沖擊著海灘，將我們的足跡撫平，回頭追望，才知道，我們已走出了那么遠，只是了然無痕，只有遙遠，回不去的時光，訴不盡的深情。走在作文教學的路上，我愿仰望星空，腳踩大地，一步一個腳印?；㈩^，就是開好頭、起好筆，把好開篇第一關，要一鳴驚人，這才能達到開頭醒目；第二步，熊腹，是言之有物，既清楚，又好懂；最后是豹尾，其實跟開頭一樣，就是要有驚人之語，把話說得很漂亮，比如引用名言警句，把全篇文章的境界往上拔高，達到余音不盡、繞梁三日，這才像個文章的樣子。二、作文結(jié)構布局簡單平淡，時有“千人一面”的感覺。所以，在讓學生動筆寫作之前，一定要讓他們認真審題，把一些關鍵的詞語標出來，理解清楚了再動筆不遲。四、用心觀察，勤寫日記。一粒沙、一度夏，再回首，已是濃萌遮蔽！是誰幫我擦的黑板？是誰幫我倒的垃圾？是誰在失敗時勸慰我？是誰在成功時祝賀我？是誰教會我愛？是誰教會我成長？一切盡在不言中。那行人繁多的步行街頭，跪著一個衣衫不整而面容憔悴的母親，她懷里抱著一個一兩歲的小孩。我呆住了，一個差不多五六歲的小姑娘把一枚光閃閃的硬幣輕輕地放在那位正在乞討的母親身旁的鐵罐里。在這里：天空格外的藍，草地格外的綠；山格外的青，水格外的秀；小鳥的歌是那么婉轉(zhuǎn)動聽，每一只小動物都是那么調(diào)皮可愛。當整個世界再次恢復平靜的時候，小梅竟然又回到了??城市里！書包背在肩上嘈雜還是照樣的嘈雜，忙碌還是照樣的忙碌。也許有的人一生之中都在尋尋覓覓，卻沒有一個最好的結(jié)果。一張地圖。是因為對于身邊的景色太熟悉了。但是誰又能保證自己的路一定是正確的呢？回望，是很好的方式?；蚨际校蜞l(xiāng)土。它就在前方。我們堅定不移地走在路上，迎接未來的曙光！走在人生之路上愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，眼里有淚，卻不是悲涼。要用心體味生命成長的過程，錯過了一季，也許就會錯過一生。小時候，總以為成長是個十分美好的字樣，多少次幻想著早些長大，早些擺脫束縛，掙脫牢籠，獲取屬于自己的自由。如今，頭上的光環(huán)漸漸暗淡了。頭
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