語文人教彩色版九年級下冊(20xx年重排)棗兒教案4-展示頁
2024-11-05 03:16本頁面
【正文】 顆寧靜、大度、善良的心去對待生活。4．從文中看，“月亮其實(shí)是不屑于自己的寂寞的”，但作者卻以“寂寞的月亮”為題，請你揣摩作者這樣安排的理由。3．為了月亮，人們寫過很多詩文，但作者認(rèn)為“那是我們借助月亮來寫給我們自己的”。她不會因?yàn)槭裁炊淖儯粫驗(yàn)槭裁炊?。也許正是因?yàn)檫@樣，她才值得我們前赴后繼地去仰望、去等待、去盼望，甚至去呼喚…… 然而，月亮又似乎根本就不在意這些，她獨(dú)自懸掛于天空，不因?yàn)楸娦桥踉露鴪A，不因?yàn)楸娙诉b望而亮。她從不計較和埋怨，始終潔白、純凈、無瑕地高懸在天空中，給予我們無聲的啟示與祝愿。是的，這就是月亮，她在廣寒宮忍受著永恒的寂寞，卻總是把美好與祝福呈獻(xiàn)給我們。據(jù)說，在月明之夜，那些小偷和其他不良分子，其犯罪的概率都小了許多。她總是希望每一個游子能夠平平安安回家，總是祝福所有的有情人能夠成為一生一世相親相愛的眷屬，總是盼望每一個家庭能夠和和睦睦美美好好。不是嗎？是月亮讓李白在孤獨(dú)中找到了自己的知音，他大膽地“舉杯邀明月，對影成三人”，狂放地“我歌月徘徊，我舞影零亂”，月亮在李白的心中成了可以永遠(yuǎn)結(jié)游的朋友。數(shù)億萬年了，月亮從來沒有埋怨過廣寒宮的寂寞，也從來沒有向誰訴說過心中的孤獨(dú)。是的，我們不僅沒有為月亮付出過什么，而且，還無止境地向月亮索取。為了月亮，我們寫過很多詩文，但一篇篇翻開來看，那不是寫給月亮的，不是的，那是我們借助月亮來寫給我們自己的。很多年了，月亮總是這樣被我們埋怨和指責(zé)著。我們似乎從來就沒想到過她的寂寞與孤獨(dú)。也許，她正是為了排解寂寞，才不停地圍繞著地球旋轉(zhuǎn)的吧？如果是這樣，那她的寂寞就更加讓人心疼了。那些傳說，不過是人類的種種附會罷了。月亮，不只是寂寞，而是死一般的寂寞了。月亮上沒有風(fēng)，她連聽一聽輕風(fēng)吟哦的機(jī)會都沒有；月亮上沒有雨，她連看一看雨絲飄飛的可能都沒有。月亮孤孤單單地懸掛在天上，已經(jīng)有數(shù)億萬年了吧？這是何等漫長的寂寞呵！看那些從月球上發(fā)回來的照片，月亮上面，永遠(yuǎn)都是冰天雪地的樣子，永遠(yuǎn)都是戈壁荒原的樣子。除此之外，棗兒還象征什么呢？1怎樣理解劇中的象征手法？1怎樣理解作品的主題？三、練習(xí)反饋： 寂寞的月亮在我的視野里，月亮是寂寞的。男孩迷路了吧？(見老人沉默，自語)不會的。1在男孩的理解中，棗兒叔叔為什么沒回來？，體會“迷路”的深刻含義。老人我們拉勾。男孩來呢，你的棗兒甜！老人怕是你嘴甜吧？那我問你，我樹上的棗兒全光了，你還來不來？男孩也來。老人 甜是甜，不中看，誰要啊。(從匾子里挑了顆熟透曬干的棗兒)你吃這顆。竹匾（）撣去（）囫圇（）咀嚼（）解釋下列詞語的含義?！稐梼骸返染附瓚騽⌒∑芬詤群暗姆绞綄ΜF(xiàn)代化帶來的人性變異和感情淡漠提出了善意的批評，在此基礎(chǔ)上又努力喚醒另一種沉睡中的思維，以溝通幾代人雖不同卻共有的生命體驗(yàn)。在劇烈深刻的社會變革中，人們的思想觀念．生活方式面臨著嚴(yán)重的考驗(yàn)?！稐梼骸钒l(fā)表于《劇本》1999年第１期，獲“99中國曹禺戲劇獎－小品小戲獎”一等獎，并囊括優(yōu)秀編劇獎．優(yōu)秀導(dǎo)演獎．優(yōu)秀演員獎。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)【鏈接材料】1——作者介紹。第一篇：語文人教彩色版九年級下冊(2016年重排)《棗兒》 教案4《棗兒》 教案學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析人物形象，體會分析戲劇的方法。孫鴻為靖江戲劇小品作家?！炬溄硬牧稀?——時代背景。日益強(qiáng)勁的現(xiàn)代化浪潮卻無可阻擋地席卷著一切與之不相適應(yīng)的思想和觀念，迫使許多人不得不放棄他們熟悉的生活。為下列加紅的字注音。津津有味：躊躇：躡手躡腳：二、探究展示：老人在與男孩的談話中，回憶了那些事情？這些事情都與什么有關(guān)？老人在講述這些事情時，心情是怎樣的？文中有這么一個片段(P131)，體會老人的感情：老人(捏捏男孩的臉)爺爺小時候，還不跟你一樣？臉皮兒像這青棗，嫩白光滑呢，唉！眨眼工夫，六十年過去了快吃棗兒吧。男孩(拿起熟棗兒放進(jìn)嘴里)還是皺巴巴的甜呢。老人對男孩的態(tài)度如何？他為什么會這樣對待小男孩？“棗兒”包含著老人怎樣的思想感情？文中通過哪些事情來表現(xiàn)小男孩這個人物形象？小男孩為什么要藏著棗兒給父親？文中有一個片段，揣摩男孩的心理：男孩爹回來會帶巧克力，巧克力你吃過嗎？可好吃了！老人(心事重重)你有了巧克力，就不會來了。老人不騙我？男孩騙人是小狗。對于小男孩來說，棗兒包含、寄托著怎樣的感情？劇中的兩個人物都在等待，他們等待的親人在哪里呢？請聯(lián)系時代背景，設(shè)想一下。男孩棗兒叔叔啥時候回來？老人不知道。這棵樹好大好大，會老遠(yuǎn)就瞧見了，棗兒叔叔哪兒會看不見？(見老人不語)爺爺，你怎么了？1劇本結(jié)束部分告訴我們?nèi)绻麄冋娴牟徽J(rèn)識回家的路，該怎么辦呢？1作品首尾都用了同一首童謠，有怎樣的表達(dá)效果？1棗兒寄托著主人公復(fù)雜而深刻的思想感情，品讀文章至此，重新看這個標(biāo)題，讓我們聯(lián)想到許多東西，比如親情，棗兒象征親情(板書)。她那么孤單地懸掛在天空，星星離她那么遙遠(yuǎn)，地球離她那么遙遠(yuǎn)，就連一直在給她光和熱的太陽，也總是離她那么遙遠(yuǎn)。月亮上面，有山峰，但那些山峰是寂寞的；有峽谷，可那些峽谷是寂寞的；她的那些平原，廣裹地鋪展開去的，不是江南水鄉(xiāng)那樣的美，而是無盡的荒涼。她沒有
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