【正文】 分的發(fā)揮，他們努力尋找方法去探究自己思考的內(nèi)容。2．抓住西門(mén)豹的言行，領(lǐng)會(huì)西門(mén)豹破除迷信的巧妙，體會(huì)出西門(mén)豹尊重科學(xué)，破除迷信的品質(zhì)。贊揚(yáng)了他尊重科學(xué)，破除迷信的好品質(zhì)。2．全文主要寫(xiě)了西門(mén)豹的什么事？3．通過(guò)全文的理解，你認(rèn)為西門(mén)豹是怎樣的人？（善于調(diào)查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。）4．說(shuō)說(shuō)這些壞蛋為什么有這么大的變化？（開(kāi)頭他們以為西門(mén)豹真的是來(lái)參加河伯娶媳婦的儀式，后來(lái)發(fā)現(xiàn)西門(mén)豹是將計(jì)就計(jì)，嚴(yán)懲他們，所以態(tài)度變化極大。）3．再找一找課文中前后照應(yīng)的句子。（①西門(mén)豹參加河伯娶媳婦的儀式；②③西門(mén)豹借口姑娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河；④⑤西門(mén)豹故意面對(duì)漳河站著，迫使官紳們磕頭求饒；⑥老百姓終于明白巫婆、官紳的騙局。用事實(shí)教育了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓，破除了迷信。就這樣，西門(mén)豹用看河伯娶媳婦的辦法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。）3．那么西門(mén)豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來(lái)殺掉呢？（這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆和官紳的真面目，西門(mén)豹這樣做目的是為了使廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺(jué)悟過(guò)來(lái)?！斑€不回來(lái)”，并不是西門(mén)豹認(rèn)為巫婆能回來(lái)，而是故意這樣說(shuō)，表面上做出以為巫婆能回來(lái)的樣子。）（2）等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。說(shuō)這個(gè)姑娘“不漂亮”，“河伯不會(huì)滿意的”，要“另外選一個(gè)漂亮的”，并不是西門(mén)豹真的這樣認(rèn)為，而是故意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話作借口。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。）過(guò)渡語(yǔ)：西門(mén)豹會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文第二段。這一節(jié)在文中起什么作用？（即含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果，又引出了下文?！跋乱换厮⑾眿D，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來(lái)欺騙老百姓，西門(mén)豹講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個(gè)騙局。但實(shí)質(zhì)是，漳河沒(méi)有發(fā)過(guò)水是因?yàn)檫@里降水量少?！睆谋砻嫔峡矗硬_實(shí)很靈。）4．出示理解句子含義。④漳河從沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧干旱。②巫婆和官紳是首惡分子。第二課時(shí)五．指名讀第一段。四、再讀課文：按照“調(diào)查情況—懲辦惡人—興修水利”的順序給課文分三段 第1—9自然段為第一段，第10—15自然段為第二段，第16自然段為第三段。）三、默讀課文：劃出生字、新詞，認(rèn)讀生字，查字典聯(lián)系課文理解新詞1．生字：認(rèn)讀課文后要求學(xué)會(huì)的生字、并說(shuō)出每個(gè)字的音、形、義，組詞、說(shuō)話。板書(shū)課題：西門(mén)豹 2．解題：“西門(mén)”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人。教學(xué)難點(diǎn)西門(mén)豹破除“為河伯娶媳婦”這一迷信的辦法妙在哪里。教學(xué)重點(diǎn)1．重點(diǎn)理解“荒蕪”、“官紳”、“收成”“提心吊膽”等詞語(yǔ)。，知道這件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)、聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字新詞。文章在寫(xiě)作上主次分明，詳略得當(dāng)。文章刻畫(huà)了西門(mén)豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。第一篇：西門(mén)豹治鄴教案1《西門(mén)豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第九單元西寨小學(xué) 李海琴教材分析《西門(mén)豹治鄴》講述了西門(mén)豹初到鄴地，發(fā)現(xiàn)田地荒蕪，人煙稀少。通過(guò)調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，大力興修水利，使鄴地繁榮起來(lái)的故事。描寫(xiě)了西門(mén)豹如何將計(jì)就計(jì)，懲除邪惡，除害興利，重點(diǎn)記敘了西門(mén)豹破除迷信的經(jīng)過(guò)。教學(xué)這篇課文時(shí)，要幫助學(xué)生理解西門(mén)豹和老大爺?shù)膶?duì)話，弄清河伯娶媳婦的來(lái)龍去脈。正確讀寫(xiě)“荒蕪、巫婆、打扮、磕頭、求饒、渠道、灌溉”等詞語(yǔ)。，知道他是我國(guó)歷史上一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官。2．了解西門(mén)豹是怎樣為民除害、破除迷信的。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)言板書(shū)課題1．今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是“西門(mén)豹”。3．問(wèn)：看了課題你想知道些什么？（想知道西門(mén)豹是干什么的？課文主要寫(xiě)了他的什么事??）過(guò)渡語(yǔ)：那么這篇課文主要寫(xiě)了他的什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，一邊讀，一邊想，這篇課文主要寫(xiě)了西門(mén)豹的什么事？二、自由朗讀課文思考：這篇課文主要寫(xiě)了什么事？（主要寫(xiě)戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。2．理解生字：戰(zhàn)國(guó)、鄴、荒蕪、人煙稀少、巫婆、官紳、徒弟、提心吊膽、面如土色、開(kāi)鑿、灌溉。五、指名分段朗讀課文。思考：1．從課文哪句話可以看出西門(mén)豹—到鄴地就進(jìn)行調(diào)查？（找老大爺問(wèn)怎么回事）2．西門(mén)豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事？（①為什么田地荒蕪，人煙稀少？②是誰(shuí)要給河伯娶媳婦的？③新娘從哪來(lái)？④漳河有沒(méi)有發(fā)大水？）3．從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門(mén)豹了解到哪些情況？（①河伯娶媳婦是造成“田地荒蕪，人煙稀少”的主要原因。③巫婆和官紳騙錢(qián)害人，使家里有女孩子的紛紛逃走。這四個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果，成為西門(mén)豹治鄴的可靠事實(shí)依據(jù)。西門(mén)豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。因?yàn)楹硬⑾眿D后的確沒(méi)有發(fā)過(guò)大水?！澳昴牯[旱災(zāi)”就是證明?！斑€真靈啊”是反話，帶有諷刺意味?！闭f(shuō)明西門(mén)豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對(duì)策。暗示西門(mén)豹已想好了懲治首惡分子的好辦法。六．自由讀第二段1．前后討論、讀完這段后，你們知道了什么？（知道了西門(mén)豹把巫婆和官紳都扔到河里去了??）課文中又是怎樣描寫(xiě)的？（指名讀有關(guān)段落）2．出示理解句子含義（1）西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的?！保ㄎ鏖T(mén)豹這樣說(shuō)是為了找個(gè)理由把巫婆投到河里?！奥闊笔潜砻嫔蠈?duì)巫婆說(shuō)的客氣話，實(shí)際上是把巫婆投到河里去?！保ā暗攘艘粫?huì)兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來(lái)，而是做出等了一會(huì)兒的樣子?！奥闊?，是表面上對(duì)官紳頭子說(shuō)的客氣話，實(shí)際上是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子，把他投進(jìn)漳河里去。所以西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)，也若有其事似的參加河伯娶媳婦的儀式。從此“漳河也沒(méi)有發(fā)大水”，說(shuō)明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒(méi)有關(guān)系。）4．這段共有六個(gè)自然段，可分為四層，請(qǐng)同學(xué)們給這段分層并說(shuō)出層意。）七．過(guò)渡語(yǔ)：西門(mén)豹破除迷信后又做了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段 問(wèn)：1．西門(mén)豹又做了些什么？（興修水利引水灌溉）2．這一段哪些地方與開(kāi)頭照應(yīng)？“每年的收成都很好”照應(yīng)了開(kāi)頭“田地荒蕪，人煙稀少，這種照應(yīng)方法使前后意思相反，進(jìn)一步說(shuō)明西門(mén)豹治鄴有功。（開(kāi)頭巫婆、官紳們的態(tài)度是“急忙迎接”，后來(lái)“提心吊膽，氣不敢出??”這是前后對(duì)照的句子。）八、總結(jié)全文1．指名正確流利有感情地朗讀課文。）板書(shū)設(shè)計(jì)西門(mén)豹調(diào)查了解破除迷信有勇有謀懲辦惡人敢作敢為興修水利與民作主為民除害《西門(mén)豹治鄴》說(shuō)課稿北師大版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第九單元西寨小學(xué) 李海琴《西門(mén)豹治鄴》，選自小學(xué)語(yǔ)文北師大教材第十冊(cè)第九單元，這篇課文記敘了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹發(fā)現(xiàn)這里田地荒蕪、人煙稀少，便調(diào)查其中的原因，弄清事情真相之后，運(yùn)用極其巧妙的方法，懲治了巫婆和官紳頭子，教育了官紳和百姓，破除了迷信。教學(xué)中我制定以下教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)西門(mén)豹非凡的智慧和管理才能，受到崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信的教育。3．有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情 教學(xué)重、難點(diǎn)：1．抓住西門(mén)豹的言行，領(lǐng)會(huì)西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)破除迷信的巧妙。在思考、分析、交流中，學(xué)生鍛煉了動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。這樣創(chuàng)設(shè)了師生間的民主、和諧、寬松、自由的教學(xué)空間。相互尊重的師生關(guān)系，教學(xué)中課堂氣氛較熱烈。如：假如你就是西門(mén)豹，面對(duì)我們這些漳河邊的百姓怎樣說(shuō)：假如活命的官紳、普通的百姓，你會(huì)作何感想？在這一過(guò)程中，學(xué)生是創(chuàng)設(shè)生活情境的主人，他們角色表演領(lǐng)悟到了西門(mén)豹