20xx春北師大版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第四單元情趣：奇情入景-展示頁(yè)
2024-12-20 19:07本頁(yè)面
【正文】 學(xué)家吳均在《與朱元思書(shū)》中寫(xiě)富春江的山水是“奇山異水，天下獨(dú)絕”，他說(shuō)，大自然的美景能使人從仕途追求中解脫出來(lái)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課，概述本單元詩(shī)文，引出“情趣”之題 導(dǎo)語(yǔ)： 第四單元的主題是天人對(duì)話，即人與自然的對(duì)話。 ，學(xué)習(xí)描寫(xiě)方法。習(xí)作點(diǎn)評(píng)強(qiáng)調(diào)習(xí)作的情趣和情景交融，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觸景生情的習(xí)慣，洞悉自我心靈，感受自我表達(dá)自我，在人與自然 的交匯體驗(yàn)中、在漫長(zhǎng)的人生之路上覓得獨(dú)屬于自己的心靈美景。最難的是如何寫(xiě)出情趣來(lái)，因此研讀語(yǔ)段，學(xué)習(xí)方法是指導(dǎo)的要點(diǎn)。為上“情趣”表達(dá)?交流綜合實(shí)踐課，打下了基礎(chǔ) 。” 教學(xué)設(shè)想： 本單元主題為“天人合一”，表達(dá)人對(duì)大自然的欣賞、贊美與融合，所選的都是與大自然有關(guān)的寫(xiě)景詩(shī)文。” “在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造能力。 ，實(shí)際上便是作者的情趣；作者感受景物的同時(shí)，更重要的是感受自我；與其說(shuō)是要觀察、貼近生活、事務(wù)，不如說(shuō)閱覽、洞悉自我的心靈。 第四單元綜合實(shí)踐 情趣：奇情入景 設(shè)計(jì)意圖： “情趣”，什么是有情趣之文。 ，不同的人，因情感不同，從中感受到的情趣也是不同的。 相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)： “綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力整體的發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合?！? “寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。這些詩(shī)文都是具有“情趣之美”的寫(xiě)景文章。 “情趣”是抽象的，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，所以提供范文研讀理解是一個(gè)重點(diǎn)。在寫(xiě)短文環(huán)節(jié)，特意準(zhǔn)備了秋天的美景圖片，奠定基調(diào)，勾起記憶，讓學(xué)生的觀察和感受更為直觀，減輕了寫(xiě)作的難度。 教學(xué)目標(biāo)： ，品味情趣之文。 ，奇情入景，寫(xiě)情趣之文。 今人徐遲在《黃山記》中描繪了瑰麗的黃山勝景，氣勢(shì)恢宏，詩(shī)意盎然，讓我們不禁為大自然的鬼斧神工折服，不禁贊嘆大自然的魅力了。 這一篇篇充滿情趣的詩(shī)文無(wú)不是文人騷客們把獨(dú)特的自我情思寄于自然山水景物，完成了人與自然的對(duì)話，完成了自我表達(dá)。 二、讀文悟
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